新課程改革背景下師范音樂教學(xué)的新思路探索

1、新課程改革背景下師范音樂教學(xué)的新思路探究音樂，是人類情感的一種重要寄托方式。高等師范的音樂教學(xué)工作，不僅需要教師掌握音樂理論知識(shí)、良好的歌唱方法、扎實(shí)的舞蹈表演根底，還要具備豐富的教學(xué)經(jīng)歷，這樣才能在音樂教學(xué)方面培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育工作者。一、我國(guó)高等師范院校音樂教育存在的問題一教學(xué)手段單一，所有媒介形式單一在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，主要使用的教學(xué)媒介是各類實(shí)物樂器、黑板、各類曲譜、紙質(zhì)教材，這些不利于學(xué)生深化理解音色音高、和聲、合奏、協(xié)奏的含義，更不利于對(duì)整個(gè)音樂作品的背景和內(nèi)涵的理解。由于教學(xué)手段和媒介的匱乏，給教師講解音樂作品、教授專業(yè)技巧帶來一定困難，直接影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。二高素質(zhì)音樂教師

2、人才缺失和流失師資力量是教育教學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力，是一個(gè)高等學(xué)府實(shí)力的象征。我國(guó)高等師范院校音樂教育中，比較薄弱的環(huán)節(jié)就是人才的缺失和流失。據(jù)筆者調(diào)查，很多高素質(zhì)的音樂人才都需要大量資金的培養(yǎng)，但我國(guó)很多高等學(xué)府薪資過低，導(dǎo)致音樂教師人才流失和缺失嚴(yán)重，部分師范院校的教師竟然由在校研究生擔(dān)任，由此可見一斑。三理論與理論教學(xué)的脫節(jié)音樂教學(xué)相對(duì)而言，較為抽象。所以，學(xué)生難于理解。在教學(xué)中，教師講解多，學(xué)生練習(xí)少。沒有理論和理論相結(jié)合，學(xué)生無法在練習(xí)中感受到音樂的魅力，體會(huì)音樂背后的內(nèi)涵。這就需要高等師范學(xué)校為學(xué)生提供更多的理論時(shí)機(jī)，讓學(xué)生去創(chuàng)新、去開展、去創(chuàng)造更美的音樂。二、新課程改革下高等師范音樂教學(xué)

3、的有效策略一遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)思路、調(diào)整教學(xué)目的、創(chuàng)新教育理念如今，我們賴以生存的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了宏大變化，教育必須與時(shí)俱進(jìn)。調(diào)整高等學(xué)校的教育思路、教學(xué)目的、教學(xué)風(fēng)格等，培養(yǎng)將來可以適應(yīng)社會(huì)需求、職業(yè)需求的人才。高等師范的音樂教學(xué)不同于中小學(xué)的音樂教學(xué)，在高校教學(xué)階段，我們要根據(jù)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，在三個(gè)方面進(jìn)展調(diào)整。第一，課程目的方面，讓學(xué)生更多地去感受和理論，真正進(jìn)步他們的音樂鑒賞、分析才能。第二，課程構(gòu)造要合理，突出音樂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要與其他文化課相結(jié)合，讓音樂專業(yè)知識(shí)和其他文化知識(shí)互相促進(jìn)，加深學(xué)生對(duì)音樂背景、音樂內(nèi)容的理解。第三，在教育理念上，要針對(duì)生源質(zhì)量、個(gè)性特征等，采用

4、最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，而不是一味學(xué)習(xí)、模擬其他院校。二按照新課改要求，完善課程定位，豐富課程內(nèi)容高等師范院校的音樂專業(yè)，主要是為中小學(xué)或其他中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)音樂教師，學(xué)生必須在思想道德品質(zhì)和專業(yè)程度上都要合格，才能保障日后的工作質(zhì)量。因此，該專業(yè)在課程內(nèi)容上，既要包含思想道德修養(yǎng)、音樂傳統(tǒng)知識(shí)，也要有創(chuàng)新培養(yǎng)。首先，音樂專業(yè)的學(xué)生要有思想政教育課，樹立正確的三觀。其次，要有傳統(tǒng)的音樂專業(yè)教育，要培養(yǎng)他們深沉全面的音樂文化素養(yǎng)和音樂表演藝術(shù)功底，使他們掌握教育教學(xué)方法和手段。最后，在學(xué)習(xí)上述內(nèi)容的前提下，更多地是要參加創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升創(chuàng)新才能，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。三對(duì)教師自身

5、素質(zhì)的要求作為音樂教學(xué)工作者，首先要具備極強(qiáng)的音樂專業(yè)素養(yǎng)、極高的專業(yè)程度，這樣才能讓學(xué)生信服，也才能真正地進(jìn)展傳道授業(yè)解惑。其次，新課改要請(qǐng)教育工作者對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段要了然于胸、使用得當(dāng)。最后，音樂教師還要進(jìn)步自身對(duì)于課堂的掌控才能，只有管理好課堂、才能吸引學(xué)生認(rèn)真、用心地學(xué)習(xí)。四變革專業(yè)課的考核方法，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)新課程改革，力求促進(jìn)學(xué)生的全面開展，那么在考核方法上，也要從專業(yè)技術(shù)考核開展為綜合全面的考核?？己藘?nèi)容不僅包括音樂專項(xiàng)技能、專業(yè)知識(shí)，還包括教育教學(xué)的相關(guān)理論，如教學(xué)法、教育心理學(xué)等。在考核的同時(shí)，要為學(xué)生提供廣闊的舞臺(tái)，帶著學(xué)生參加國(guó)家、省市、院校等各個(gè)級(jí)別的比賽或者演出，這是對(duì)學(xué)生才能的內(nèi)化，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。三、結(jié)語簡(jiǎn)言之，要想成為一名合格的、稱職的，甚至是優(yōu)秀的高等師范院校的音樂教學(xué)工作者，既要有為教育事業(yè)奮斗和無私奉獻(xiàn)的精神，又要有深沉的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。對(duì)待學(xué)生，要熱愛，要因材施教、一視同仁，要努力為他們提供發(fā)揮和施展才華的舞臺(tái)和空間，讓他們不斷進(jìn)步；對(duì)待工作，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要擴(kuò)寬思路