松林學校高效課堂研究_第1頁
松林學校高效課堂研究_第2頁
松林學校高效課堂研究_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、松林學校高效課堂研究課題：三年級平行四邊形的認識執(zhí)教教師：劉文航 執(zhí)教時間：2013-10-8備注欄學習內容：課本第3738頁，及相關練習學習目標：1、使學生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。2、通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調活動中積累感性認識，發(fā)展空間觀念。學習重點：探究平行四邊形的特點。 學習難點：讓學生動手畫、剪平行四邊形。一、自主學習1、觀察情境圖，圖中標紅色線條的四邊形是 形，指給同桌看。日常生活中，你還在 、 、 見過平行四邊形？2、它有 條邊， 個角。這樣的圖形就叫做 形。二、感受平行四邊形的特點：拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。你的

2、感受是; 。這說明三角形具有穩(wěn)定性，生活中哪些東西利用了三角形的穩(wěn)定性： 拿出教師給你們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。你的感受是： 。這說明平行四邊形具有不穩(wěn)定性，生活中哪些東西利用了平行四邊形的不穩(wěn)定性： 小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？你們的結果是： 。三、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）*1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是; 。2、長方形是平行四邊形嗎？正方形呢？3、請你動手畫一個平行四邊形，畫的時候要注意： 。3、請你參照書動手剪一個平行四邊形，最少說出兩種剪法，第一種 ：先準備一張長方形紙 折 次展開，剪下 個對角，就成平行四邊形了。第二種：先準備一張長方形紙 折 次展開，剪下 個對角，就成平行四邊形了。 過關檢測：1、找一找，涂一涂。（給平行四邊形涂上你喜歡的顏色）2、做一做。（請你在方格圖上畫一個平行四邊形）板書設計： 平行四邊形的認識1、 不穩(wěn)定性 2、對

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論