濟南的冬天教案

1、科目語文年級七年級編寫人李小寧修訂人教學內容12 濟南的冬天教材分析這是一篇寫景散文。散文都應作到形散而神不散。濟南的冬天具有這一特點。文章寫了濟南冬天的多種自然景象：有靜臥的小山，有澄清的河水；有古城，有小村；有青松垂柳，有綠色水藻；有雪前的景，有雪后的景；有映在水中的倒影，也有不映在水里的“正影”，紅黃藍白黑色彩斑駁；山木水草天，多態(tài)多姿，都一寫了進去。真是曲盡散文那個“散”字的妙處。但是它神不散。如許錯綜復雜的描寫都環(huán)繞一個主旨，即冬天的濟南那溫晴的天氣?！皽厍纭倍挚傤I全文，使文章脈絡清楚，雜而不亂，多而不繁。學情分析授課對象為七年級新生，能初步把握文章內容，對散文的學習方法尚不熟悉。

2、指導學生初步掌握抒情散文的解讀方法。根據散文的基本特點，引導學生分三步解讀課文，即解讀作者情感、解讀作品形象、解讀藝術特色，以此來解決文章“為什么寫”、“寫什么”、“如何寫”的問題。反復朗讀課文，教師給予學法指導，引導學生自己體會。教學目標知識與技能揣摩作者抓住景物的特征描寫景物的寫作方法；體會景物描寫中蘊涵的思想感情；找出自己喜歡的句子，能進行賞析和積累過程與方法在指導預習的基礎上，開展多種形式的朗讀，針對重點難點采取自主學習和合作學習相結合的方式，引導學生體會和欣賞散文的優(yōu)美之處。情感態(tài)度與價值觀體會作者對濟南的熱愛和贊美之情，激發(fā)自身對祖國大好河山的熱愛之情。教學重點流利，有感情地朗讀課

3、文；品味課文用語的準確、生動；把握作者的情感教學難點體會擬人、比喻等修辭手法的表達效果，學習如何抓住景物的特征有順序地寫景。教學方法朗讀法、講解法、情景設置法媒體設計多媒體師 生 活 動備注教學過程第二課時一導入 同學們，上節(jié)課我們共同欣賞了老舍的濟南的冬天，了解到濟南的冬天與北中國其他地方的不同，與我們這兒也不同，那就是濟南的冬天最大的特點是（溫晴），今天我們就具體來欣賞一下溫晴的濟南冬天時的美麗景色！二佳作展示，領略美景 上節(jié)課老師布置大家根據課文內容，將老舍筆下的一幅幅冬景圖用畫筆表現出來，大家都比較認真地完成了這項作業(yè)，老師從你們的畫中間挑選了五幅比較出色的，大家猜一猜他們分別畫的是什

4、么景致，能不能從課文中找到它們相對應的文字？（逐一欣賞五幅畫，引導學生發(fā)現老舍描寫了濟南冬天的哪些美景，并夾之課文的朗讀，共同欣賞濟南的山水美景。同時要求對每幅圖的欣賞，以理解作者是如何按照順序，抓住特點來寫景的為重點。）明確：老舍筆下的五幅圖第一幅：陽光下濟南冬天的全景圖（俯視）（這幅圖用擬人的手法，展現了古老的濟南城在陽光照耀之下，溫暖安適的情景，流露出作者對濟南深深的喜愛和贊美之情，同時有緊扣住濟南“溫晴”的特點，如“陽光”、“溫暖”等詞語）第二幅：陽光朗照下的山（俯視）（這幅圖中，作者先介紹了濟南的地理環(huán)境，這是濟南冬天“溫晴”的原因；然后用比喻和擬人的手法對小山進行了描寫，使人聯想到

5、搖籃邊的慈母；對濟南人的描寫，包括表情、感覺、幻想和心情等，表達了人們對濟南冬天的喜愛和感激之情。尋找體現“溫晴”的句子和詞語。）第三幅：薄雪覆蓋下的山（空間順序）（從文中找出表示寫景順序的詞語：“山上”“山尖”“山坡”“山腰”；再找出每一處所描寫的景物，你覺得哪句話最能流露作者對濟南的感情？）第四幅：城外遠山（遠眺）（作者描寫了城外遠山，勾勒出一幅淡雅的水墨畫，有兩個字用的非常好“臥”，形象生動，傳神無比。）第五幅：濟南冬天的水色 在作者的形容之下，你覺得濟南冬天的水具有怎樣的特色？A.清澈透明（用五個“綠”反襯）B.水是溫的且不結冰（冒“點”熱氣、不忍凍上等，采用擬人的手法） C.水天一色

6、的美景（展開想象，采用“藍水晶”比喻的手法，寫出濟南冬天鮮亮明麗的色彩）；作者在這段景物描寫中有沒有緊扣住“溫晴”的特點？試舉例分析）小結：作者寫景，首先能抓住景物的特點，層次井然地描繪濟南的山山水水；其次，能做到情景交融，“一切景語皆情語”（三種情況：直接抒發(fā)感情；創(chuàng)設意境，流露詩情；虛實結合，進行聯想，抒發(fā)感情等。）三閱讀品味，體會語言美1 剛才我們共同欣賞了老舍為我們描述的五幅美麗的濟南冬景圖。濟南的冬景固然美麗，但如果沒有老舍這位語言大師，那份美也無法傳達的如此美妙，所以接下來老師想請同學們從文中畫出你們最喜歡的句子，體會一下老舍語言的特點。2 討論交流：準確的詞：“風聲”、“頂”、“

7、鑲”、“穿”、“露”、“羞”、“臥”、“點”等生動的語句：文中用比喻和擬人的手法的句子（這一環(huán)節(jié)，老師要鼓勵學生將自己獨特的感受用語言表達出來，培養(yǎng)自身的賞析能力）3 欣賞了老舍散文中的好詞好句，同學們能不能用自己的話說說：老舍的語言有哪些特點呢？（參考：清新樸實、準確生動、兒化詞語親切等）4 老舍的語言非常優(yōu)美，可是結尾卻非常簡單，同學們能不能給它擬寫一個更好的結尾呢？（這一環(huán)節(jié)通過同學們所寫的結尾與課文結尾的比較，得出課文結尾的好處：看似平淡，實則深情款款，簡潔有力而韻味無窮，并點題）四、總結全文板書設計濟南的冬天第一幅：陽光下濟南冬天的全景圖（俯視）第二幅：陽光朗照下的山（俯視）第三幅：薄雪覆蓋下的山（空間順序：山上”“山尖”“山坡”“山腰” ）第四幅：城外遠山（遠眺） “臥”第五幅：濟南冬天的水色：A.清澈透明 C.水天一色的美景B.