高考學(xué)生要慎重對待職業(yè)傾向測試

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 高考學(xué)生要慎重對待職業(yè)傾向測試 職業(yè)指導(dǎo)師：薛兆春 近幾年，有很多人在職業(yè)規(guī)劃師的幫助下走出了困境，邁上了成功職業(yè)的道路，也有越來越多的人感覺到尋求職業(yè)顧問幫助的價值和重要性。      這兩年來許多高考咨詢機構(gòu)也都提供職業(yè)傾向測試的免費服務(wù)，吸引了不少考生和家長。但由于許多人對職業(yè)咨詢還不是很了解，加上不同的機構(gòu)的理念、方法、工具不同，提供的服務(wù)也同。因此不少人想尋求職業(yè)顧問的幫助，但是面對五花八門的服務(wù)種類不知道應(yīng)該選擇什么樣的機構(gòu)、服務(wù)才是真正適合的。首先，我們要區(qū)分人才測評與職業(yè)咨詢。人才測評不等于職業(yè)咨詢。

2、在歐美等發(fā)達國家，最多的人才測評軟件，主要是用于企業(yè)/組織招聘員工或安排培訓(xùn)課程，主要測評員工或準(zhǔn)員工的團隊合作精神、工作動力、進取心、領(lǐng)導(dǎo)能力、智力水平等，不是為個人服務(wù)的。我們現(xiàn)在國內(nèi)常見的從國外引進或引進后改造的人才測評軟件，都是屬于這種類型。由于不同的測評工具測評的內(nèi)容不同、方法也不一樣，對同一個人測評的結(jié)果報告可能也不一樣。但報告不一樣不一定就是不準(zhǔn)確。不能僅僅從報告的某些字句好象與自己的某些表現(xiàn)不符就判斷測評不準(zhǔn)，而是要整體把握報告的內(nèi)涵，抓住其本質(zhì)特征，這就需要有專業(yè)人士給你具體解釋測評報告。個人尋求職業(yè)咨詢，確定職業(yè)發(fā)展的方向，最好選擇那些主要為個人（不是為企業(yè)/組織）開發(fā)設(shè)計

3、的職業(yè)測試工具。為個人進行職業(yè)定位的測試在理念、方法、工具方面都與這些為企業(yè)服務(wù)的人才測評工具不同。判別職業(yè)咨詢機構(gòu)是否專業(yè)，主要從以下幾個方面考慮：一、職業(yè)咨詢的理念專業(yè)的職業(yè)咨詢機構(gòu)一定有科學(xué)、系統(tǒng)的指導(dǎo)理論和依據(jù)。職業(yè)咨詢不但要考慮職業(yè)發(fā)展的延續(xù)性，更要注重性格、天賦與職業(yè)的匹配。二、測試工具目前世界上有多種性格分類的方法和理論，我們要看其理論和工具是否科學(xué)、系統(tǒng)、可靠，是否被廣泛認(rèn)可?，F(xiàn)在在美國等發(fā)達國家使用最普遍、最權(quán)威的性格測試系統(tǒng)是美國的MBTI性格類型指標(biāo)。MBTI的性格類型理論斷定人類存在著16種截然不同的性格類型，而每個人都必然符合其中之一，并且在經(jīng)過多年的數(shù)據(jù)采集和分析的

4、基礎(chǔ)上，建立了與2萬多種具體的職業(yè)直接對應(yīng)的數(shù)據(jù)模型，即一種性格類型的人與一些特定職業(yè)的直接匹配關(guān)系。同時要看這些測試工具是否適合中國人的特點，是否考慮了中國文化的特殊性，從國外引進的測試工具是否已經(jīng)中國化了。三、職業(yè)規(guī)劃師的專業(yè)水準(zhǔn)到目前為止，職業(yè)咨詢還是“中餐時代”，“廚師的手藝”很關(guān)鍵，不象麥當(dāng)勞之類的西式快餐，不能夠自動化、程式化。否則，測評結(jié)果的準(zhǔn)確率會明顯降低。因為到目前為止，如果完全依賴測評工具、職業(yè)測評軟件來衡量一個人的職業(yè)傾向是很不科學(xué)的，首先是測評人員對職業(yè)測評的知識水平和技術(shù)分析能力，要學(xué)懂職業(yè)測評“測”與“評”的知識理論和原理。才能準(zhǔn)確的分析給出正確的職業(yè)傾向評價。下面

5、是職業(yè)測評原理1.人的心理素質(zhì)具有差異性、相對穩(wěn)定性和可測性。每個人的心理素質(zhì)也像他們的指紋一樣，存在著明顯的個體差異，每個人的能力、個性、行為風(fēng)格等方面，都呈現(xiàn)出獨特性。正因為這樣我們才有必要對個人的素質(zhì)進行測試，人的差異性與獨特性為職業(yè)測試提供了前提條件。人的心理素質(zhì)又表現(xiàn)出一種相對穩(wěn)定的特征。穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在跨時間和跨情景的穩(wěn)定性?？鐣r間的穩(wěn)定性是指一個人在不同的時間表現(xiàn)出相同或相類似的心理特征，即不僅今年表現(xiàn)得這樣，去年一般也是這樣，明年有很大的可能還是這樣。跨情景的穩(wěn)定性是指一個人在不同的情景、在不同的任務(wù)中表現(xiàn)出一致的心理特征，例如一個責(zé)任心強的人，不僅對待工作盡職盡責(zé)，對待家人也

6、能充分地履行自己的義務(wù)，對待朋友也能夠堅守承諾。當(dāng)然這種穩(wěn)定性僅僅是相對而言的，在某些因素的影響下，個人的心理特征也會發(fā)生一定的改變。正因為人的素質(zhì)特征具有相對的穩(wěn)定性，才能夠根據(jù)測試的結(jié)果從過去的表現(xiàn)推論將來的表現(xiàn)，從一種情景中的表現(xiàn)推論更大范圍的情景中的表現(xiàn)，使得職業(yè)測試具有意義。盡管人的心理特征具有內(nèi)隱性，難以直接進行觀察，但它可以通過人的行為反映出來。人的外顯行為與內(nèi)在的心理特征有較大的一致性，這為職業(yè)測試提供了可能性。但人擅長掩飾自己，因此外顯的行為與內(nèi)在的心理特征也常常有不一致的地方，那么，對行為的探測和推論就應(yīng)當(dāng)比較慎重，并且也需要較多的專業(yè)技巧。2職業(yè)測試是客觀的、間接的和相對

7、的測量。了解人的心理特征的最直接和最簡單的方法就是借助于觀察者的主觀經(jīng)驗與直覺，但這種憑主觀直覺獲得的結(jié)論往往是不可靠的。而現(xiàn)代職業(yè)測試則借助了一系列客觀性的測試技術(shù)?？茖W(xué)發(fā)展到今天，還無法直接測量人的心理，只能測量人的外顯行為，進而推論人的內(nèi)在心理素質(zhì)，這就像不能直接測量溫度，而是通過水銀柱的高度變化來測量一樣，是一種間接的測量。例如，通過職業(yè)興趣測試，測得一個人喜歡閱讀機械雜志、喜歡修理鐘表、自行車推論此人具有從事與機械有關(guān)的工作的興趣。職業(yè)測試的相對性體現(xiàn)在對一個人某種素質(zhì)的高低、強弱進行評價時并沒有絕對的尺度，而是通過個體在群體中的相對位置來判定的。一個人能力的高低、興趣的強弱，都是與

8、所在團體的大多數(shù)人的行為或某種人為確定的標(biāo)準(zhǔn)相比較而言的，因此是一種相對的測量。3科學(xué)的測試是基于統(tǒng)計規(guī)律之上的。使用職業(yè)測試手段對人的心理素質(zhì)進行測試是一種科學(xué)而合理的做法，因為我們不可能測量一個人所有的行為只能抽取一定的行為樣本。從統(tǒng)計學(xué)意義上講通過有代表性的樣本，可以對行為的整體做出推論，因此職業(yè)測試中所選用的目標(biāo)行為一定要具有代表性。任何測試手段所做出的推論都不是百分之百的準(zhǔn)確，而只是達到統(tǒng)計上的顯著性水平而已。例如，通過視覺空間能力測驗來預(yù)測一個人未來作為建筑設(shè)計師的成就水平，對一個具有代表性的樣本的統(tǒng)計表明，99%成功的建筑設(shè)計師都具有較高的視覺空間能力，但不能排除1%的特例存在。

9、而且從上面的例子中，還可以發(fā)現(xiàn)視覺空間能力與建筑設(shè)計方面的成功，在統(tǒng)計上只是相關(guān)關(guān)系，而不是因果關(guān)系。因此，認(rèn)為視覺空間能力強的人一定會在建筑設(shè)計方面成功是不成立的，因為建筑設(shè)計方面的成功還取決于其他一些重要的因素。咨詢案例：2010年報考志愿時，包鋼一中的一名學(xué)生在總部設(shè)在北京的一家高考咨詢機構(gòu)做高考專業(yè)咨詢，這家機構(gòu)給他做了職業(yè)傾向測試后，選擇出的專業(yè)和學(xué)校與他的興趣和意愿完全相反，他心里感到了重重的壓力、迷茫和疑惑，通過朋友的介紹他找到了我，他很著急的對我說：“明天就要填報志愿了，但是那家咨詢機構(gòu)把我徹底搞糊涂了，我不知道自己究竟應(yīng)該報什么專業(yè)了！請您幫幫我好嗎？”我對他說：“你放心，我

10、一定會給你一個滿意、明確的答案，首先請你放松心理。”等他心理平靜后，我詳細給他講了學(xué)業(yè)、職業(yè)、就業(yè)的關(guān)系，分析了我國經(jīng)濟發(fā)展形勢和人才戰(zhàn)略規(guī)劃，結(jié)合他高考成績、綜合能力等因素綜合分析，經(jīng)過充分的溝通后給他確定了專業(yè)方向，最后給他選出六個專業(yè)：兩個上浮于他高考分?jǐn)?shù)線，并且他本人特別向往報考的學(xué)校與專業(yè)，三個鎖定他考分范圍內(nèi)的最佳報考的學(xué)校和專業(yè)，兩個保底院校與專業(yè)，在7月12號一本志愿報考中順利錄取到高于他考分20分的“武漢理工大學(xué)”，圓了他的大學(xué)夢。（注：我的咨詢案例只作為內(nèi)蒙古招生錄取參考）  現(xiàn)在由于學(xué)生和家長對報考的焦急心里、對職業(yè)生涯規(guī)劃陌生、對就業(yè)競爭壓力的恐懼，搞得學(xué)生和家長心慌意亂，面對眾多的咨詢機構(gòu)和咨詢服務(wù)項目不知道應(yīng)該如何選擇，也非常害怕選擇錯誤耽誤報考。職業(yè)指導(dǎo)師薛老師建議：1. 一定要選擇專業(yè)的咨詢服務(wù)機構(gòu)個別咨詢機構(gòu)由于自身專業(yè)性的限制，職業(yè)規(guī)劃原理的掌握和運用能力不足、職業(yè)測試技能操作科學(xué)性和針對性掌握欠缺、測試結(jié)果的科學(xué)分析與評價缺乏足夠的專業(yè)性，甚至盲目使用國外一些職業(yè)測試軟件給考生做職業(yè)傾向測試，這樣很容易給考生貼上不正確的心理、職業(yè)傾向標(biāo)簽，挫傷考生的心靈，給考生選擇專業(yè)帶來負(fù)面影響。2. 不要盲目進行職業(yè)傾向測試，職業(yè)測試軟件要在專業(yè)的咨詢師指導(dǎo)下進行咨詢師要科學(xué)的解讀、分析測評結(jié)果，