韓老師是如何教我敢說話的(請用簡潔的文字概括每件事

1、概括事件的基本格式( )誰( )做什么（或怎么樣） 具體寫出具體寫出我我的的畏縮膽小畏縮膽小和和韓老師韓老師對對“我我”的的鼓勵，鼓勵，表現(xiàn)了表現(xiàn)了韓老師韓老師對對我的我的了解了解和和關(guān)愛。關(guān)愛。我大著膽子講了我大著膽子講了,居然居然還上了名次還上了名次,得了點獎品得了點獎品. 簡潔地寫出在簡潔地寫出在韓老師韓老師的的鼓勵鼓勵下下,”我我“取得的取得的進步進步和和成果成果,以及以及”我我“意外意外和和高興高興的心情。的心情。用什么方法呢用什么方法呢?鼓勵鼓勵,讓我樹立讓我樹立信心信心.運用運用設(shè)問句設(shè)問句,簡單明了的寫出簡單明了的寫出“我我”深深地意識到深深地意識到韓老師韓老師的的鼓勵鼓勵對對

2、“我我”成長的成長的作用作用.發(fā)展了善于說話的才能發(fā)展了善于說話的才能成為語言工作者成為語言工作者韓老師教育方法韓老師教育方法探秘探秘教我敢說話教我敢說話 “我我”的成長經(jīng)歷的成長經(jīng)歷（簡要概括簡要概括 ）作者作者是怎樣評價韓老師的？是怎樣評價韓老師的？ 韓老師是一位精通兒童心理學(xué)、韓老師是一位精通兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)，善于鼓勵學(xué)生敢說話，教育心理學(xué)，善于鼓勵學(xué)生敢說話，大膽發(fā)展自己；善于使學(xué)生樹立信大膽發(fā)展自己；善于使學(xué)生樹立信心，取得進步的老師。心，取得進步的老師。評一評評一評 升入初中不久升入初中不久,語文第一單元測驗語文第一單元測驗,我竟然得了我竟然得了62分分!拿到卷子，拿到卷子，

3、看到分數(shù)看到分數(shù),一向自負的我沉默了一向自負的我沉默了要知道，語文曾是我最強的一項，要知道，語文曾是我最強的一項，難道上了中學(xué)后我變笨了嗎？看看周圍同學(xué)，唉！我可能不太適合難道上了中學(xué)后我變笨了嗎？看看周圍同學(xué)，唉！我可能不太適合學(xué)語文吧學(xué)語文吧就這樣，昏昏沉沉熬到了下課。沒想到，語文老師把就這樣，昏昏沉沉熬到了下課。沒想到，語文老師把我請到了辦公室，我低著頭，只等著挨批。我請到了辦公室，我低著頭，只等著挨批?！皼]考好，不高興了？沒考好，不高興了？”語文老師輕輕地對我說。我漠然地搖頭。語文老師輕輕地對我說。我漠然地搖頭?！耙淮蔚氖Ю淮砟阋淮蔚氖Ю?，不代表你就是失敗者，這只是一次小測驗，不

4、要看得太重，以后的路還很長，就是失敗者，這只是一次小測驗，不要看得太重，以后的路還很長，大大小小的考試還很多，只要細心，你肯定沒問題。大大小小的考試還很多，只要細心，你肯定沒問題?！蔽覜]有反應(yīng)，我沒有反應(yīng)，依然沉默，老師又說：依然沉默，老師又說：“對了，還有件事兒，你得幫幫老師。對了，還有件事兒，你得幫幫老師?！蔽椅乙苫蟮靥痤^看著他，他說：疑惑地抬起頭看著他，他說：“下周學(xué)校要舉行演講比賽，每個班下周學(xué)校要舉行演講比賽，每個班只有一個名額，我想，咱們班只有你合適，你口齒清楚，聲音好聽，只有一個名額，我想，咱們班只有你合適，你口齒清楚，聲音好聽，寫作水平也高，我相信，你一定會不負眾望的寫作水平也高，我相信，你一定會不負眾望的”?？粗蠋熜湃蔚?。看著老師信任的目光，我沒說話，只是堅定地點了點頭。目光，我沒說話，只是堅定地點了點頭。 兩三周后，演講比賽有了結(jié)果，同時語文第二單元測驗的成績兩三周后，演講比賽有了結(jié)果，同時語文