筆算除法教學(xué)反思

1、今天我們?cè)趺醋鼋逃?林東第五小學(xué):王慶英 教育的目的是開(kāi)顯學(xué)生的智慧，智慧好比埋在地下的種子，好使種子順利發(fā)芽、成長(zhǎng)，這就是教育的過(guò)程。開(kāi)花結(jié)果便是種子的最終的目的，而開(kāi)顯智慧便是教師的極致，這才能成為有智慧的人。因?yàn)槊總€(gè)人都有很大的智慧，像三字經(jīng)教導(dǎo)的那樣：“人之初；性本善，性相近；習(xí)相遠(yuǎn)。”當(dāng)你的智慧被顯露出來(lái)的時(shí)候，成為圓滿的人時(shí)，你就成為有智慧的人了。既然開(kāi)顯智慧是教育的目的，那么如何開(kāi)顯智慧呢？如何實(shí)施教育呢？作為教師，必須具備作為教師的職業(yè)道德、熱愛(ài)學(xué)生的心、對(duì)工作的熱情等，也就是說(shuō)，你必須像一個(gè)教師。要掌握一定教學(xué)技能、具備一定的教學(xué)方法、有掌控課堂的能力。教師不僅要上課，還要有

2、理智的管理學(xué)生，優(yōu)秀的教育者應(yīng)該是一個(gè)特別有愛(ài)心、有智慧、有藝術(shù)、有方法、特別有耐心的人。愛(ài)心的表現(xiàn)，除了以行動(dòng)利益別人，語(yǔ)言去贊揚(yáng)、激勵(lì)、安慰別人之外，還有表情和態(tài)度。我們應(yīng)常帶著微笑，愉快、溫和、誠(chéng)懇，一如春風(fēng)般的表情和態(tài)度。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而且要多贊美、去鼓勵(lì)，這才是最有效的言教。因?yàn)楹⒆訒?huì)往贊美的方向伸展。 教師要欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要接納孩子的缺點(diǎn)，倡導(dǎo)成長(zhǎng)的快樂(lè)與喜悅。孩子的可塑性是很強(qiáng)的，每個(gè)孩子的缺點(diǎn)都具有轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)的可能，關(guān)鍵在于教育者是否采用科學(xué)的教育方法。如果每位老師，都能積極引導(dǎo)孩子，把他們的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，那么，我們就無(wú)需為孩子學(xué)業(yè)成績(jī)不佳而愁眉苦臉，也無(wú)需為

3、孩子搗亂而傷心嘆氣。其次，要理解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的不好的行為，要有足夠的耐心去追尋原因，去理解學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生糾正偏離的方向。我想：人人都需要理解，理解是感情溝通的橋梁，理解是平息憤怒的良藥，多一分理解，少一分沖動(dòng)，多一些微笑，少一些憤怒，多幾分關(guān)懷，少幾分冷漠。要善待學(xué)生，多一些“換位思考”，善解學(xué)生心意，做學(xué)生知心朋友，這樣，學(xué)生才愿意與老師“對(duì)話”。總之，作為教師，必須要有愛(ài)，愛(ài)是教育的底色！愛(ài)就是教育，愛(ài)就是奉獻(xiàn)，愛(ài)就是創(chuàng)造；真愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。課堂，是教師教育的主陣地，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)課堂，并堅(jiān)守好這個(gè)主陣地。課堂是什么? 是師生生命成長(zhǎng)的平臺(tái)，不是教師表演的舞臺(tái)，是知識(shí)、思想的集散地，不是傳遞知識(shí)的主渠道，是文本走向生活的對(duì)接艙，不是陳舊知識(shí)的剪切板，是智慧生成的孵化器，不是應(yīng)試技能的訓(xùn)練所。所以，我們要將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，相信學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。給學(xué)生多大的空間，學(xué)生就有多大的發(fā)展。因此，必須將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，去探索應(yīng)用規(guī)律，去概括提煉概念，去解讀體悟例題；將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，我們還要將發(fā)展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)展，而不是被動(dòng)的去發(fā)展。 當(dāng)然，這一切的一切都源于學(xué)生的生命存在，所以，要做好教育，有一點(diǎn)