小學數(shù)學二年級教學案例

1、小學數(shù)學二年級教學案例甘泉縣城關第一小學 張艷艷課題：數(shù)一數(shù)教學目標：1、復習相同加數(shù)的加法，為學習乘法打基礎。2、結合具體情境讓學生體會乘法的意義。3、了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。教學重點、難點：    理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內在聯(lián)系。教學準備：多媒體展臺、投影儀。教學過程：一、復習鋪墊1、口算訓練    2、口算：7+5+2+1=         5+6+3=  &

2、#160;        3+2+6+4=二、創(chuàng)設情境，啟發(fā)談話。    小朋友們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀律??！三、探究新知1、活動（一）：“數(shù)一數(shù)”（1）投影出示“主題圖（一）”，問：小朋友，你們看到這幅熊貓圖想提一個怎樣的數(shù)學問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流）    生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共

3、是15只。        （板書：橫著數(shù)：5+5+5=15）    生2：我是豎著3只3只地數(shù)，一共是15只。         （板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15）    師：真棒，還有別的數(shù)的方法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）   （2）小結：好，真能干，我們會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著數(shù)或者

4、橫著數(shù)比較方便。   2、活動（二）：“比一比”（1）引導學生觀察。比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組討論。       （板書：加數(shù)相同）（2）齊讀：5+5+5=15    3+3+3+3+3=15（學生感到有些難讀，相同加數(shù)的個數(shù)太多）    出示相同加數(shù)連加還可以這樣讀：3個5連加等于15（板書）           

5、;               5個3 連加等于15（板書）3、活動（三）：數(shù)一數(shù)（1）投影出示 “主題圖”（二），問：這里一共有幾個點子？學生自由地數(shù)數(shù)，讓學生說你是怎么數(shù)的？    板書：6+6+6+6=24              4+4+4+4+4+4=24  （2）讓

6、學生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。（4個6 等于24；6個4 等于24）  （3）一起來數(shù)有 幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學生說出算式所表示的意義。         10+10+10=30         3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=304、活動（四）：數(shù)一數(shù)   （1）讓學生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個蘋果？（四人小組討論，列出加法算式）， 

7、60;                    3+3+3+3+3=   （2）讓學生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）   （3）說一說并讀一讀，讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？四、鞏固應用  1、讓學生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學生自由說） 

8、; 2、說一說并讀一讀，讓學生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？ 五、課堂小結  我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下。教學反思：    本節(jié)課的教學設計，注重了學生興趣的培養(yǎng)。1.在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學，充分調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。2.在課堂教學中注重了學生學習結果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅。本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個相同加數(shù)

9、連加和是多少，在課堂上讓學生列出算式如：               6+6+6+6+6=30               5+5+5+5=20               3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45  之后，讓學生會感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學生要求能不能用簡單一點的算法來進行計算?？磥砦业倪@一節(jié)課的目的已經 達到了，讓學生了解乘法與加法之間的關系，感受學習乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)