第3課時 長方形和正方形周長的計算

1、三年級上冊教案第三單元 長方形和正方形第3課時 長方形和正方形周長的計算教學目標：1. 使學生在現(xiàn)實的問題情境中，通過自主探索、合作交流，初步掌握長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長，會解決與長方形、正方形周長計算有關(guān)的簡單實際問題。2.使學生在探索長方形和正方形周長計算方法以及解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步積累圖形與幾何的學習經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思考。3.使學生在學習的興趣和學好數(shù)學的信心。教學重點：探索并掌握長方形和正方形的周長計算。教學難點：擇優(yōu)選擇方法。教學準備：課件教學過程：一、導入課題。（時間：3分鐘）1、出示一張籃球場的平面圖，并標出它的長和寬，提問：根據(jù)這張

2、圖以及相關(guān)的條件，你能想到什么？相機出示問題：籃球場的周長是多少米？2、啟發(fā)：要求籃球場的周長，就是求什么圖形的周長？要求長方形的周長，就是求幾條邊的長度之和？3、指出：今天我們就來研究長方形周長的計算方法。（板書：長方形周長的計算）。二、自主建構(gòu)。（時間：15分鐘）1、自主學習導學單：（1）獨立計算籃球場的周長。（2）把你的計算方法小組內(nèi)說一說。小組交流：（1） 核對答案，訂正錯題。（2）說一說你的計算方法。2、全班交流。交流重點：（1）題目中給出的數(shù)據(jù)只有兩個，但連加算式中卻出現(xiàn)了4個數(shù)據(jù)，這是為什么？（2）28+15算出的是什么？把算出的結(jié)果再與2相乘算出的是什么？（3）上面的四周方法算

3、的都是長方形幾條邊的長度之和？你認為哪些算法是比較簡便的？預(yù)設(shè)：（1）28+15+28+15=86（米）（2）28+28+15+15=86（米）（3）28*2=56（米）15*2=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）43*2=86（米）3、說說喜歡哪種方法。4、完成“試一試”全班交流（1）25+25+25+25=100（米）（2）25*4=100（米）比較：算出的都是正方形的幾條邊的和？你認為哪種方法簡便些？小結(jié)：我們又學習了正方形周長的計算方法。（將課題補充完整：長方形和正方形周長的計算）。三、內(nèi)化練習。（時間：15分鐘）【基本練習】1.想想做做第1題。引導：列加法連加算式的學生進一步優(yōu)化方法。2.想想做做第2題。提問：你打算量出哪幾邊的長度？為什么？【拓展練習】3、想想做做第3題。要求小華跑了多少米，就是求長方形操場的什么？4、想想做做第4題。為什么要用“大約”這個詞表達計算結(jié)果？【創(chuàng)編題】學校將原來邊長為50米的正方形操場，擴建成一個長80米，寬50米的長方