第9課時 得數(shù)是9的加法和相應的減法

1、一年級上冊教案第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第9課時 得數(shù)是9的加法和相應的減法教學內(nèi)容：課本第62-63頁。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境提出并解決實際問題的過程，學會計算和是9的加法和相應的減法。2、知道看一幅圖能寫出四個算式，進一步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3、使學生在參與數(shù)學活動的過程中，逐步學會有條理地思考和表達，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。教學重點：在探索與討論的基礎上，正確計算和是9的加法和相應的減法，解決相應的簡單問題。教學難點： 理解算式的含義和認識加、減法之間的關系。課前準備： 多媒體課件。教學過程：一、情境導入： 游戲：師生對口令（9的組成）二

2、、探究交流： 1、出示例題圖。 （1）以四人小組為單位說說圖意，提出數(shù)學問題并寫出算式。 （2）集體交流：看了這幅圖，你想提什么數(shù)學問題？ 圖中有一共有多少個小朋友? 可以怎樣算？（板書：81口，18口） 怎么想8加1和1加8等于幾？看看這兩個算式，你有什么想法？（相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。） （3）看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學問題來？怎樣列式？（板書：91口）怎樣想9減1等于幾？ （4）你又能提出什么問題來？怎樣列式？（板書：98口）怎樣想9減8等于幾？ (5)想一想剛才我們根據(jù)這幅圖列出了幾道算式? 看了這4道算式，你想到了什么？（小組討論、交流，體會加、減法算式之間的聯(lián)系） (6)

3、小結(jié)： 根據(jù)同一幅圖，不但可以列兩道加法算式，還可以列相應的減法算式，這里的四道算式是有聯(lián)系的。 2、動手操作：讓學生把9個花片分成兩堆，有幾種方法？觀察每一種分法，再想出相應的4條算式。同步交流。 3、全班交流，發(fā)表見解。 引導學生有條理地說出一種分法及相應的4條算式。（教師板書）并讓學生要說出相應的得數(shù)。 4、歸納整理 讓學生以四人為一組有順序地整理出得數(shù)是9的加法算式及9減幾的算式，然后讓每組的學生把整理的算式在全班交流。三、游戲體驗，鞏固知識。教師：小茄子博士看到小朋友這么聰明，他就想邀請你們到動物之家去走一走。游戲一：小茄子博士先帶你們到小蜜蜂那兒去看一看，看看它那里有沒有什么數(shù)學問

4、題。小蜜蜂的數(shù)學問題是“火眼金眼”顯神威。想想做做第1題（湊成9）讓學生說出加法算式。游戲二：小魚吹著泡泡歡迎大家，它也有問題考大家。（想想做做第2題）用9減每個魚泡泡上的數(shù)，看誰算得既對又快。游戲三：“乖乖做作業(yè)”（出示想想做做第3題）教師把12條算式寫在卡片上，讓學生以口算形式搶答。游戲四：動物大本營（出示想想做做第4題）動物大本營要舉行數(shù)學競賽了，你們愿意參加嗎？讓我們也來比一比吧！+=9 9=比比誰說得又多又對。3、 課堂總結(jié)：說說你們在本節(jié)課上的收獲。板書設計： 得數(shù)是9的加法和相應的減法8+1=91+8=99-1=89-8=1教學反思：以學生比較感興趣的課外活動這一情境入手,素材貼近學生生活,既提起了學習興趣又很快帶動學生進入了學習的狀態(tài)。根據(jù)加法學減法,教材這樣安排既降低了學習的難度,同時也為講解加減法的關系奠