語(yǔ)言《雪人不見(jiàn)了》教案 郭萬(wàn)娟

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)：看圖講述雪人不見(jiàn)了設(shè)計(jì)意圖：冬天到了，下雪是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。前些天，下了兩場(chǎng)大雪，幼兒對(duì)雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺(jué)等等，感受雪景的美，從中體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣，其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂(lè)此不疲，借此機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，并制作了小雪人，幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒自由探索的樂(lè)趣，并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。 活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。 2.了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。 3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力。 4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯暖和、融化?；顒?dòng)重點(diǎn)：按順序觀察

2、和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒的想象思維與語(yǔ)言的結(jié)合。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片雪人不見(jiàn)了4張。2、小雪人。 活動(dòng)過(guò)程：1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？ 教師：2、出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。 3、今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人？ 二、1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察： （1）觀察圖一，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，提問(wèn)： 現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？ 圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。 （2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二，提問(wèn)：天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎

3、么看出來(lái)的? （3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三，提問(wèn)：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？3、請(qǐng)幼兒連貫講述13幅圖。 4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。 5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。）提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)：為什么雪人不見(jiàn)了？他到哪去了？ 6、請(qǐng)幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。 7、幼兒觀察小雪人不見(jiàn)了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。三、結(jié)束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。 如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，我首先讓幼兒

4、看，想，然后說(shuō)，最后聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。講述范例： 冬天的早晨，小猴從夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白?！跋卵﹪D！下雪嘍！”小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時(shí)，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫：“我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發(fā)抖：“我快變成小冰熊啦！”“進(jìn)屋吧！”小猴建議?！安恍校荒茏屟┤俗约涸谕饷姘?，我要陪著他?！薄澳阏姹?！”小猴說(shuō)：“我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎？”小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺(jué)得很舒服，一會(huì)兒就趴在桌上睡著了?？墒茄┤艘稽c(diǎn)也不舒服，他不停地