撰寫教學(xué)敘事的流程

1、撰寫教學(xué)敘事的流程(中學(xué))（1）選取課例 學(xué)員依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。根據(jù)選定的研修主題，選擇與之相應(yīng)的講授課例。（2）介紹授課情況利用這次國培中學(xué)習(xí)到的理念或方法進(jìn)行授課后，將實(shí)施的課例教學(xué)與以前的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)比，深入挖掘前后差異。 （3）總結(jié)反思反思這次教學(xué)過程，并將自己的反思成果進(jìn)行整理和提煉。注意事項(xiàng)：1敘事應(yīng)該有一個(gè)主題。敘事的“主題”是從某個(gè)或幾個(gè)教學(xué)事件中產(chǎn)生，而不是將某個(gè)理論問題作為一個(gè)“帽子”，然后選擇幾個(gè)教學(xué)案例作為例證。2教育敘事形成的報(bào)告是一種“教育記敘文”而不是“教育論文”。這種教育“記敘文”比傳統(tǒng)的教育“論文”更能引起讀者“共鳴”

2、，并由此而體現(xiàn)其研究價(jià)值。3敘事研究報(bào)告以“敘述”為主，但是在自己“反思”的基礎(chǔ)上寫的，“夾敘夾議”。能夠更真實(shí)、深入地反映研究的全過程和作者的思考。4教育敘事研究不是簡單的記錄生活，而是觀察與思考生活。敘事研究報(bào)告沒有一個(gè)固定的模式，應(yīng)該是百花齊放，千姿百態(tài)，給人以啟迪和回味。根據(jù)提供的主題確定您的研修主題：從某一方面（討論法，演示法，多媒體、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、陶冶法、探究法、自制教具、教學(xué)語言、講授法、談話法等等）來闡述研修主題。教學(xué)敘事自由的畫今我還清晰的記得我第一次走進(jìn)課堂所看到的那一張張近乎于崇拜的面孔，在那一張張并不算白凈的小臉上閃著晶瑩的光，讓我不由得想要走進(jìn)這些孩子的心靈深處，把

3、欣賞美、創(chuàng)造美的能力交給學(xué)生，使他們?cè)谖磥淼纳钪?，能夠主?dòng)的去探討美好生活，讓美伴隨他們美麗人生的每一天。（步驟一：選取課例：課例的教學(xué)內(nèi)容或選課原因）然而我所在的學(xué)校處在哈爾濱的郊區(qū) 王崗，是一所郊區(qū)學(xué)校。這里的孩子相對(duì)于市區(qū)的孩子來說，知識(shí)素養(yǎng)相對(duì)薄弱，大部分孩子的家庭都非常困難，別提藝術(shù)特長，就連基本的美術(shù)課能夠準(zhǔn)備畫具的學(xué)生也寥寥無幾。當(dāng)我滿懷一腔熱情走進(jìn)課堂，面對(duì)大部分孩子們只能在一些舊作業(yè)本的背面用鉛筆勾勾畫畫，我的熱情開始一點(diǎn)點(diǎn)退去。身邊的老師總是跟我說：“咱們這的孩子就這樣，沒法和市區(qū)的孩子比，能畫成這樣就差不多了。”可是每當(dāng)看到他們那一張張面孔，那一雙雙黑乎乎的小手，我開始

4、一次次的思索，怎樣才能讓這些孩子把審美眼光投向豐富多彩的生活景象中，去發(fā)現(xiàn)生活之美、創(chuàng)造自身之美。 在我校藝術(shù)節(jié)征集作品時(shí)，我給孩子上了這樣的一課隨心所欲來畫畫，在這次課上，我不再像平時(shí)那樣嚴(yán)格要求他們，而是給他們一人發(fā)了一張A4的白紙，一人一只彩鉛。告訴他們，每個(gè)人都可以交換手中的彩鉛，自由地畫一張你認(rèn)為最美的畫自由的畫。在課上，一個(gè)男生花了一只烏龜，在我走過去要看的時(shí)候，他飛快的把手中的畫紙藏到了課桌下面，而他周圍的學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)惡作劇而哄堂大笑，這個(gè)學(xué)生平時(shí)上課紀(jì)律非常不好，很能搗亂，這次我并沒有批評(píng)他，讓他拿出畫紙，在那只趴著的烏龜身子兩側(cè)，各畫了一條黑線，對(duì)他說：“你猜猜看這兩條黑線是

5、什么？”，他沒有回答，我告訴他繼續(xù)畫，你可以把它變成這次藝術(shù)節(jié)上最美的畫。 后來這個(gè)孩子畫的讓我也很吃驚，他把這兩條黑線向上延伸，變成了一棵大樹，樹上在他拙簡的葉子下藏著一只只小烏龜，畫的雖然很簡單，但是很有意思，樹下面他畫了一條小路，路上爬了幾只小龜，最重要的是，他竟然把小龜爬行的動(dòng)作也準(zhǔn)確的畫了下來。我問他，你畫的是什么意思呢，他說：“冬天到了，烏龜在水里太冷，就搬到樹上住，這棵樹叫做金龜樹！”他的回答引來了全班同學(xué)的鼓掌，讓我覺得這幅畫是我教學(xué)以來最大的收獲，通過上色，他的這幅名叫金龜樹的作品，得到了我校師生的一致認(rèn)可。 他們是那樣的富有想象力和奇異美妙的幻想，這激起了我的熱情，從色彩搭

6、配再到穿衣著裝，半個(gè)學(xué)期以來，孩子們發(fā)生了很大的變化，小臉開始白凈了，小手也干凈了，再也不穿的邋邋遢遢的了。大部分孩子得到了家長的支持，有了自己的圖畫作業(yè)本，哪怕是自己用大白紙訂的。最重要的是有了顏料，他們的美術(shù)課變的豐富多彩起來，我相信他們的內(nèi)心和世界也開始美麗起來。當(dāng)我在給他們批閱作業(yè)，而被辦公室里老師們驚訝的聲音中迅速發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)自己成長了。（步驟二課上實(shí)施過程描述，新的教學(xué)方法下的課堂效果，記錄結(jié)果。）作為一名剛剛步入崗位的新教師，我知道自己還有很長的路要走，還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。在這不滿一年的工作生活里給了我許多以前不曾想過、做過、體會(huì)過的經(jīng)歷,也給了我以后生活的很多啟示，讓我更加堅(jiān)定自己的選擇。每當(dāng)我走進(jìn)課堂，看著那一雙雙小眼睛，他們中的大部分就是好像一張白紙，要靠老師在這張白紙上畫上豐富多彩的畫，而我要教給他們的知識(shí)，不是把他們培養(yǎng)成繪畫的高手，而是教他們學(xué)會(huì)正確的思維方式，提高審美意識(shí)和美的鑒賞水平，發(fā)現(xiàn)美從而創(chuàng)造美?。ú襟E三：反思與改進(jìn)）有付出有付出就有回報(bào)，當(dāng)我的付出換來了孩子的轉(zhuǎn)變和快樂，我從