《平移與平行》教案_第1頁
《平移與平行》教案_第2頁
《平移與平行》教案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 平移與平行的教案課題平移與平行教學時間1節(jié)教學內(nèi)容課本第20-21頁教學目標1、借助實際情境和操作活動，認識平行線。2、會用三角尺和直尺畫平行線。教學重難點用三角尺和直尺畫平行線。教學準備教學掛圖、小棒、三角尺、直尺教學設計一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、學生動手操作。請全班學生在練習紙上畫二條直線。2、展示學生作品。教師用實物投影儀展示學生作品。（選擇具有代表性的作品，展示出來，讓學生觀察） 3、請學生觀察這4組直線，說一說有什么特征。（1）同桌之間，小組之間交流。（2）反饋交流情況。在學生反饋的基礎上，教師有意識地引導學生，以相交與不相交的標準進行區(qū)分。（然后進行版書整理）兩條直線相交。兩條直

2、線不相交。4、引導提問。師： 圖中的兩條直線是不相交的還是相交的？由此引導學生討論。經(jīng)過討論，使學生明確：這兩條直線（直線兩端可以無限延長）經(jīng)過延長，最終會相交。板書演示5、板書整理。相交的不相交的6、揭示課題。（1）觀察圖的特征，體會兩條直線永不相交。（2）揭示課題。師：這就是我們今天要學習的內(nèi)容，學習這兩條直線的位置關系的含義與特征。板書：平移與平行。二、探索交流，獲取新知1 看一看。（1） 呈現(xiàn)課本插圖雙杠的兩根杠是互相平行的。（2）平移平移鉛筆：讓學生動手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關系。說明鉛筆平移前后的線條是互相平行的。二、 畫平行線1、在圖中找出兩組互相平行

3、的線段，用不同的顏色描出來。2、教學用直尺和三角尺畫平行線的方法。3、折一折 ：讓學生進一步體會平行線的特征?；顒又凶寣W生用各種不同的方法折，在此基礎上，引導學生就互相平行的折痕進行討論；然后可以鼓勵學生討論如何說明兩條折痕是互相平行的。三、練習（練一練）1、第1題：這幅圖中有許多組平行線，在引導學生進行觀察時，先讓學生用小棒移一移，然后說一說哪些線段是互相平行的。2、說一說 在生活中，每天都可以看到各種各樣的平行線。根據(jù)書中給出的圖片，想一想日常生活中還看到了哪些平行線，與同學交流。四、實踐活動 用三角板畫平行線。教學反思通過學生動手、動筆和觀察生活中的一些物品，來認識平行，讓學生從以知的平移的知識引入，使學生知道平移前后的線段就是平

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論