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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：成**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時間：2022-03-16 格式：DOCX 頁數(shù)：10 大?。?1.90KB 積分：6.36 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -明白我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：（ 1）通過參與校內(nèi)探秘活動，明白學(xué)校的有關(guān)人員、相關(guān)設(shè)施以及學(xué)校開展的活動；過程與方法：（ 1）嘗試著與同學(xué)合作去完成調(diào)查與溝通的任務(wù)，初步明白調(diào)查的過程和方法，培育合作精神；（2）在探究活動中懂得要遵守學(xué)校的紀(jì)律，舉止文明、有禮貌；情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）建立對學(xué)校生活的積極態(tài)度，增強(qiáng)作為一名學(xué)校生的驕傲感；活動預(yù)備： 一）學(xué)情分析剛剛?cè)雽W(xué)的新生對學(xué)校里的一切都很奇怪、很生疏，他們對學(xué)校開展的活動、對教他的老師、對沒進(jìn)去過的專用教室有很深厚的愛好，但他們的年齡小，膽子小，阻礙了

2、他們對學(xué)校的明白；品德與生活課程是建立在同學(xué)的實(shí)際生活基礎(chǔ)之上的，同學(xué)特別喜愛本課程；考慮到這些后，我向同學(xué)征求看法是否可以開展一次學(xué)校探秘活動，同學(xué)的反應(yīng)特別劇烈，積極要求參與，所以我們就有了今日的這次活動； 二）物質(zhì)資料預(yù)備1. 調(diào)查探究時所需的記錄本、錄音機(jī)、照相機(jī)；2. 整理資料時所需的畫紙、彩筆、膠水等用品；活動時間：34 課時（包含調(diào)查整理的時間） ；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 10 頁，共 10 頁 - - - - - - - - - -活動過程： 一）參觀活動（初步感知，激發(fā)探究愛好）1. 讓同學(xué)說說自己對學(xué)校有哪些明白；師：開學(xué)已經(jīng)快一天了，

3、大家通過做嬉戲，彼此間有了明白；那你對咱們學(xué)校有什么樣的明白呢？生 1：我知道咱們班在一樓，旁邊有一班和三班；生 2：上學(xué)前爸爸帶我來過，我見過校長；生 3：我在操場上看到高年級的同學(xué)有的在打排球，有的在玩籃球；生 4：開學(xué)典禮上，我們參與了升旗儀式；生 5：我們的操場真大啊，四周仍種了很多大樹；2. 帶領(lǐng)同學(xué)參觀學(xué)校；老師帶領(lǐng)同學(xué)參觀一樓到四樓的各個教室，讓同學(xué)重點(diǎn)熟識與他們親密相關(guān)的地點(diǎn)，如廁所、食堂、老師的辦公室；3. 老師讓同學(xué)原路返回，并在回去的路上看看自己仍有哪些新的發(fā)覺；師：這次參觀你有什么發(fā)覺？生 1：我們學(xué)校真大啊，有很多的教室；生 2：我在回來的路上看到了電腦教室、音樂教室

4、；師：看來你們對學(xué)校有了初步的明白，你們想不想更進(jìn)一步地明白一下呢？生：想！4. 請同學(xué)想一想，自己仍想明白哪些情形（專用教室、學(xué)?；顒?、老師、食堂等）；師：那你仍想明白咱們學(xué)校的哪些情形呢？生 1：我仍想明白食堂每天怎么會做出這么多的飯；生 2：二年級的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，我們什么時候才可以戴.生 3：高年級的哥哥姐姐可以升國旗，我們?yōu)槭裁床恍幸陨龂?生 4：別的年級可以到電腦室上課，我們?yōu)槭裁床蝗ツ? 二）探究預(yù)備（合理支配，制定調(diào)查方案）1. 指導(dǎo)同學(xué)按他們想明白的內(nèi)容，如食堂、學(xué)校活動、老師、各專用教室等來劃分小組，每組選出組長；2. 爭論并設(shè)計(jì)調(diào)查方案（包括要到什么地方調(diào)查、調(diào)查誰、準(zhǔn)備

5、提什么問題等）；這是同學(xué)第一次爭論設(shè)計(jì)調(diào)查方案，老師依據(jù)每組的調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行提示、指導(dǎo)；如指導(dǎo)調(diào)查食堂情形的同學(xué)時，老師發(fā)覺他們的家中有錄音機(jī)，便建議他們采納錄音的方式進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)他們設(shè)計(jì)調(diào)查的問題；對各組的調(diào)查形式和所提問題及調(diào)查地點(diǎn)，老師做到了心中有數(shù)；3. 集中提示：調(diào)查時，我們應(yīng)留意什么？生 1：走廊里應(yīng)右側(cè)通行；生 2：不大聲喧嘩，留意文明禮貌；生 3：留心觀看，做好記錄；生 4：說話要大方； 三）學(xué)校探秘活動（分工合作，實(shí)施調(diào)查方案）由于這是入學(xué)以來的第一次探究活動，同學(xué)不熟識學(xué)校里的情形，所以老師利用品德與生活課和午休的時間跟隨每個小組進(jìn)行調(diào)查活動指導(dǎo)；同學(xué)常常在調(diào)查時遺忘了記錄

6、、拍照、錄音，老師在旁邊可用手勢提示或直接幫忙他們拍照；每去一個專用教室時，老師都讓同學(xué)在記錄本上登記教室的位置，以便匯報(bào)時講給其他同學(xué)聽；為了證明自己親自到了所要調(diào)查的地方，老師引導(dǎo)同學(xué)將自己做的小名片送給那里的老師，或者請被調(diào)查的老師或者在學(xué)校里服務(wù)的人為自己簽個名；同時提示同學(xué)留意在走廊里活動的紀(jì)律和文明禮貌；1. 調(diào)查食堂；老師帶領(lǐng)同學(xué)來到我們班對面的食堂進(jìn)行參觀采訪，同學(xué)看到很多叔叔阿姨在各自勞碌著，有的同學(xué)很有禮貌地向他們打招呼，老師賜予了準(zhǔn)時的夸獎，其他同學(xué)立刻效仿；老師請食堂的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)這些同學(xué)參觀食堂的操作間、貯存室、面包房；同學(xué)看到很多自己熟識的蔬菜時，調(diào)查問題接踵而來；當(dāng)

7、他們要動手去幫忙時，老師先夸獎他們的這種助人為樂的行為，同時告知同學(xué)在沒有洗手的情形下，是不能任憑去摸食品和餐具的，要講究飲食衛(wèi)生；一個同學(xué)冷不防地打了個噴嚏，老師告知他打噴嚏時最好捂住鼻子和嘴，這樣會削減落在食物上的飛沫；2. 調(diào)查專用教室；老師帶這組同學(xué)去了一樓的圖書室，三樓的音樂室、語音室，四樓的電腦室；由于每個專用教室比較分散，所以這個組的同學(xué)每到一處，就要在本上標(biāo)出它在幾樓哪個班級的旁邊，以便下次再去能夠找到；同學(xué)看到很多電腦后， 把自己要問的問題拋到腦后了，老師就在旁邊提示他們，如“你想不想問問電腦老師，電腦室有幾臺電腦” ；3. 調(diào)查四周的老師辦公室、校長室；當(dāng)這組同學(xué)來到校長室

8、采訪時，緊急得忘了說什么，老師連忙提示他們與校長打招呼，并從旁提示他們： “你們有什么問題要請校長解答？”同學(xué)經(jīng)老師的提示，便將自己事先想好的問題一一說了出來，如“我們學(xué)校成立幾年了？”“學(xué)校有多大？”“有多少老師？”仍有的同學(xué)問： “為什么每個班級的墻上都掛著一面國旗？”這組同學(xué)來到三樓辦公室時，老師勉勵他們英勇地與這里的老師打招呼，并向這里的老師介紹自己；一位同學(xué)看到六年級的老師正在批改作業(yè)，便奇怪地問：“您批改這么多的作業(yè)累不累?。俊崩蠋煾嬷灰瑢W(xué)們學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就不覺得很辛苦；4. 調(diào)查學(xué)校的活動；大隊(duì)部大隊(duì)輔導(dǎo)員熱忱地向同學(xué)介紹大隊(duì)旗、小隊(duì)旗、雛鷹誓言以及少先隊(duì)的一些學(xué)問；生：

9、大隊(duì)部是干什么的地方？師：它是輔導(dǎo)員老師和大隊(duì)委員商議事情以及放置各種大隊(duì)部用品的地方；生：我們什么時候也能當(dāng)升旗手？師：等你們成為一名光榮的少先隊(duì)員后，你們就有機(jī)會做小旗手了；生：我們?yōu)槭裁床荒艽骷t領(lǐng)巾？師：你們剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活仍不熟，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，你們在各方面都會有進(jìn)步，到那時，你們就可以戴上紅領(lǐng)巾了；體育組同學(xué)向體育老師明白學(xué)校的體育活動情形；生：我看到操場上一些高年級的同學(xué)在騎獨(dú)輪車，我們?yōu)槭裁床荒茯T？師：你們個子矮，腿不夠長，等你們到了四五年級時，個子長高了，老師就歡迎你們來參與；生：咱們學(xué)校每年要搞哪些體育活動？師：這學(xué)期我們要進(jìn)行秋季運(yùn)動會、長跑競賽、跳繩競賽和踢毽子

10、競賽；下學(xué)期我們?nèi)砸_展春季運(yùn)動會、隊(duì)列競賽等體育活動；生：聽媽媽說，上學(xué)了我就可以參與各種體育運(yùn)動隊(duì)了，是這樣嗎？師：是的，我們學(xué)校有籃球隊(duì)、排球隊(duì)等你們適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，你們就可以報(bào)名參與了；我們只要堅(jiān)持錘煉，就會有健康的身體； 四）整理探究結(jié)果（小組合作，整理搜集到的信息）1. 引導(dǎo)同學(xué)分組將調(diào)查的資料進(jìn)行整理匯總；師：每個探秘小隊(duì)都對自己想要明白的對象進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在你們就在組內(nèi)相互說說你們到那里看到的、聽到的情形；同學(xué)進(jìn)行溝通，老師分別到各組進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙同學(xué)回憶；2. 每組的采訪內(nèi)容不同，使用的工具不同，老師有針對性地指導(dǎo)同學(xué) 設(shè)計(jì)匯報(bào)形式，如采納圖片溝通（照片、圖畫、地勢圖

11、）、小品演示、宣揚(yáng)介紹等形式； 五）溝通探究結(jié)果1. 分組用自己喜愛的方式介紹調(diào)查探究活動中明白的情形和自己的感受；師：經(jīng)過調(diào)查、整理，每個組已經(jīng)把握了很多有關(guān)咱們學(xué)校的情形，現(xiàn)在我們要介紹給大家；哪個探秘小隊(duì)先來匯報(bào).（1）調(diào)查食堂的小隊(duì)；生 1：我們是第一探秘小隊(duì)，我們調(diào)查的是食堂的情形；生 2：我明白到了食堂為什么不做大魚大肉，由于每天吃大魚大肉對身體不好，我們應(yīng)吃養(yǎng)分配餐；生 3：我看到了食堂仍分出了貯存室、面包房；生 4：我現(xiàn)在給大家放一段我的采訪錄音；（用隨身聽播放采訪錄音； ）生 5（出示路線圖）：這是我畫的去食堂的路線圖，假如你們想到那里去，對比這張圖就能找到；生 6（出示畫好

12、的畫） ：我看到了食堂的叔叔正在拿大鏟子炒菜，阿姨正在分飯；師：這張畫是誰畫的？ 生 6：是我媽媽幫我畫的；師：你媽媽真好，這么支持你的調(diào)查工作；我知道咱們班有很多同學(xué)的家長特別關(guān)懷我們的每一次活動，使得我們的活動能順當(dāng)進(jìn)行，我們應(yīng)向全部關(guān)懷我們的家長表示感謝；師：經(jīng)過他們小組的細(xì)致采訪，我對咱們學(xué)校的食堂有了很深的印象，同時我發(fā)覺他們組的同學(xué)不僅觀看認(rèn)真，也很關(guān)懷為我們服務(wù)的叔叔阿姨；（2）調(diào)查各專用教室的小隊(duì)；生：我們小隊(duì)是調(diào)查專用教室的；我們采納表演的形式來匯報(bào)；（4 名同學(xué)扮演被采訪的老師，有電腦室的老師、語音室的老師、音樂室的老師、圖書室的老師，以下為表演的過程；）A電腦室生：老師，

13、我想問問你，我們學(xué)校有幾臺電腦？師：我們學(xué)?，F(xiàn)在有兩個電腦室，有29 臺電腦；再過一段時間，我們學(xué)校要新建一個大的電腦室，到時候電腦會增加到40 臺；生：那新電腦室在哪兒？師：新電腦室就是原先的自然室；生：老師，我們一年級的同學(xué)為什么不上電腦課？師：由于咱們學(xué)校電腦少，教室有限，所以你們臨時不能上，等將來新電腦室建好了，我想學(xué)校就會支配你們上電腦課了；B音樂室生：老師，我想問您，音樂室都放什么樂器？師：各種鼓、打擊樂器、音樂掛圖生：老師，音樂組有哪些活動我們一年級同學(xué)可以參與？師：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)；生：我們?yōu)槭裁床荒軈⑴c鼓號隊(duì)？師：這個鼓太重你們提不動，你試試； （一個同學(xué)表演臺鼓，表情很是費(fèi)勁

14、；）師：肺活量大，才能吹號，而你們的肺活量小，所以你們現(xiàn)在不能參與，等你們上四年級時，老師肯定選你們；C語音室生：老師，語音室是干什么用的？師：語音室是同學(xué)們上英語課時練習(xí)聽力和口語用的；生 1：語音老師帶我們參觀了語音室，語音室很大，有好多的機(jī)器，老師仍向我們介紹了每臺機(jī)器上的按鈕的作用；生 2：我發(fā)覺語音室沒有電線，老師告知我電線都在地板下，這樣同學(xué)們就不會觸電了；師：我記得王茂祺同學(xué)仍戴上了耳麥，能不能給大家說說當(dāng)時的感受.生：我當(dāng)時把耳麥戴上后，聽不見同學(xué)說的話，只聽見老師放的英語；我感覺耳朵像罩了個袋子；D圖書室（同學(xué)采納出示照片、圖畫的介紹形式）生 1：這是圖書室的老師，她叫李紅，

15、也是英語老師；這張照片是圖書室的老師正在向我們介紹圖書；生 2：我們學(xué)校圖書室里有2 萬多本圖書， 同學(xué)們只要到圖書室辦個借書證，就可以借書了；生 3：我來補(bǔ)充；我們每次可借兩本書，可以看10 天；生 4：圖書室的圖書按A 類、B 類、C 類來分的； 師：你們知道咱們一年級一般借哪一類的書嗎？同學(xué)們忽視了這個問題，都不知道；師：我來告知你們，我們在T 類中就可以找到我們想看的童話書；在這里我要告知你們一個好消息，明年我們的校內(nèi)網(wǎng)建好后，我們就可以上網(wǎng)借 書了；全體同學(xué)都很興奮，一個勁兒地鼓掌；（3）調(diào)查校長室、老師辦公室的小隊(duì)； （匯報(bào)略）（4）調(diào)查學(xué)校的各項(xiàng)活動的小隊(duì)； （匯報(bào)略）2. 同學(xué)溝通自己對學(xué)校的期望，并提建議；師：經(jīng)過你們的這番匯報(bào)，我們都更深化地明白了咱們學(xué)校，你們真是很能干；師：既然我們生活在這里，同學(xué)們肯定期望把我們學(xué)校建設(shè)得更好；依據(jù)調(diào)查，你們對學(xué)校仍有哪些新的想法？可以先自己想想，再說給四周的同學(xué)聽聽；同學(xué)相互說自己的想法；如有的同學(xué)想在操場的一角開創(chuàng)一個小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長為他們設(shè)立一間低年級的玩具室，下雨天時他們可以到那里去玩；同學(xué)們紛紛說出了自己的設(shè)想，有的要求很實(shí)際，有的臨時不能實(shí)現(xiàn)；師：同學(xué)們的想法很好，看來你們