2019年-2019年度第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)

1、.2019年-2019年度第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)-范文匯編本學(xué)期我教科研工作以實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深化研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研程度。在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)各位老師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作獲得了較大的提升。一、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，改變觀念，進(jìn)步教科研才能。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的理論程度。2、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，進(jìn)步老師科研才能。為進(jìn)一步

2、將理論學(xué)習(xí)和教科研理論融為一體，我校充分發(fā)揮校長(zhǎng)室、教科室的指導(dǎo)作用和效勞功能，以讀書(shū)、老師培訓(xùn)等進(jìn)步老師的理論程度。1讀書(shū)。我校開(kāi)展“研讀教育名著，與專家對(duì)話的讀書(shū)活動(dòng)。充分結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書(shū)活動(dòng)，以“第五屆讀書(shū)峰會(huì)為契機(jī)，共同閱讀了?為了自由呼吸的教育?，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。同時(shí)在閱讀好的數(shù)目時(shí)可以及時(shí)交流心得體會(huì)。組織老師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)理論相結(jié)合，寫(xiě)出讀書(shū)論文、心得、讀后感等，并積極向報(bào)刊投稿。我校積極發(fā)揮教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍，汲取營(yíng)養(yǎng)。每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下： 2020年西沿小學(xué)教育教學(xué)讀書(shū)獲獎(jiǎng)或發(fā)表統(tǒng)計(jì)2老師培訓(xùn)為增強(qiáng)研究人員的科研才能，通

3、過(guò)積極組織老師的研討活動(dòng)，進(jìn)步老師的科研才能和科研業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排，認(rèn)真組織老師外出參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的老師認(rèn)真寫(xiě)一份聽(tīng)課心得或上一節(jié)移植課，并組織老師學(xué)習(xí)討論。 二、讓每一位老師都成為一名反思型的老師。本學(xué)期，學(xué)校要求每位老師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的考慮，把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕的原那么，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)考慮解決方法。以年級(jí)組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)可以有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)老師的個(gè)人素質(zhì)也得到了進(jìn)步。本學(xué)期，在老師的博客

4、整理過(guò)程中，老師可以及時(shí)地總結(jié)自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例，以及教學(xué)隨筆，使老師的專業(yè)程度也得到了進(jìn)步。我校四十五歲以下的老師都建立了自己的博客，互相催促和鼓勵(lì)，采取“互助學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的學(xué)習(xí)形式，使我校的讀書(shū)及科研氣氛得到了加強(qiáng)，老師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。三、在上學(xué)期活動(dòng)的根底上繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。1、繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們抑制師資缺乏的困難，采有專兼結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照課程方案要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查老師聽(tīng)評(píng)課是否參加，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查老師的教后體會(huì)和小結(jié)

5、是否撰寫(xiě)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 2、活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生和諧全面的開(kāi)展。以落實(shí)活動(dòng)課為打破口，扎扎實(shí)實(shí)地施行素質(zhì)教育。我們把活動(dòng)課列入老師工作量，千方百計(jì)解決場(chǎng)地、器材和師資等困難，保證活動(dòng)課做到有老師、有設(shè)施、有方案、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)生愛(ài)好，成立了書(shū)畫(huà)、電腦、習(xí)作、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育興趣小組，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，使一大批特長(zhǎng)生成長(zhǎng)起來(lái)。3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學(xué)期方案和學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整合適現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生的成長(zhǎng)伴隨著老師的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，真正表達(dá)“教學(xué)相長(zhǎng)的理念。四、存在的主要問(wèn)題在這一學(xué)期里我校的教科研工作獲得了一定的成績(jī)，但與學(xué)校的要求還有一定的間隔 ，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深化不夠，特別是對(duì)一部分教研組長(zhǎng)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，無(wú)針對(duì)性，從而不利于老師間的同伴互助，影響老師的專業(yè)開(kāi)展。 五、下一步打算針對(duì)教科研存在的問(wèn)題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報(bào)兩個(gè)課題，將課題的“立足點(diǎn)與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上；將教研的“切入點(diǎn)放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室嚴(yán)密與教導(dǎo)處工作配合，重視過(guò)程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與