初中道法法律觀念和法律意識(shí)辨析題訓(xùn)練含答案

1、初中道法法律觀念和法律意識(shí)辨析題訓(xùn)練含答案姓名：_ 班級(jí)：_考號(hào)：_一、辨析題（共8題）1、 觀察圖片，回答問題： （ 1 ） 結(jié)合圖片，在現(xiàn)實(shí)生活中如果遇到上述情形，你該怎么做？ （ 2 ） 上面兩幅圖片對(duì)你有何啟示？ 2、 觀察圖片，回答問題： （ 1 ） 結(jié)合圖片，在現(xiàn)實(shí)生活中如果遇到上述情形，你該怎么做？ （ 2 ） 上面兩幅圖片對(duì)你有何啟示？ 3、 （探究情境，明理踐行） 下面是小明同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。 情境一 五一假期，小明和田田跟隨他們的父母一同坐高鐵去上海旅游。在高鐵上，田田脫掉鞋子，靠在座椅上吃零食。 （ 1）此時(shí)，小明應(yīng)該： （ 2）理由：

2、 情境二 圍繞 2021年1月1日起施行的民法典的立法依據(jù)，同學(xué)們展開了討論。小明的觀點(diǎn)得到了老師的認(rèn)可。 （ 1）小明的正確觀點(diǎn)是： （ 2）作出這一判斷的理由： 情境三 俄羅斯某藝術(shù)團(tuán)來(lái)小明的學(xué)校進(jìn)行演出交流，小明很感興趣。 （ 1）小明應(yīng)該： （ 2）理由： 4、 （良法善治呵護(hù)未成年人） 新修訂的中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法自 2021年6月1日起施行。該法處處體現(xiàn)著對(duì)未成年人的保護(hù)和關(guān)愛。比如將“保護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則”寫入總則；首次明確建立統(tǒng)一的未成年人保護(hù)熱線等。生活中，每個(gè)少年的你都需要被呵護(hù)這部充滿智慧和關(guān)懷的法律一定能守護(hù)好民族的未來(lái)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)

3、興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。 （ 1 ）結(jié)合上述材料回答為什么要給予 “每個(gè)少年的你”特殊關(guān)愛和保護(hù)？ 新修訂的中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法明確界定不良行為是指吸煙、飲酒、曠課、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等未成年人實(shí)施的不利于其健康成長(zhǎng)的行為。明確界定嚴(yán)重不良行為是指未成年人實(shí)施的有刑法規(guī)定、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的行為，以及其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。 （ 2 ）未成年人不良心理和不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，從個(gè)人角度分析，怎樣避免違法犯罪行為的發(fā)生？ 5、 （情境探究 學(xué)習(xí)致用） 下列是周凱同學(xué)生活中的上個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。 情境一 周凱從某知名網(wǎng)店買了一款運(yùn)動(dòng)鞋，貨到后

4、發(fā)現(xiàn)與圖片宣傳不符。 （ 1）周凱向網(wǎng)店提出的訴求是 。 （ 2）理由： 。 情境二 復(fù)工復(fù)產(chǎn)以后，周凱媽媽所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)恢復(fù)正常生產(chǎn)，但她還想隱瞞生產(chǎn)狀況，繼續(xù)享受免稅政策。 （ 1）周凱應(yīng)該 。 （ 2）理由： 。 情境三 周凱發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)民發(fā)表侮辱戍邊英雄的言論，便向有關(guān)部門舉報(bào)。 （ 1）周凱依法履行了 的義務(wù)。 （ 2）周凱的行為對(duì)于自身健康成長(zhǎng)的意義在于 。 6、 （修訂法規(guī) 護(hù)航成長(zhǎng)之路） 法律是治理國(guó)家的重器。近年來(lái)，我國(guó)通過廢止、修訂和新增相關(guān)法律，不斷完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。 材料一 2020年我國(guó)兩部法律制定（修訂）簡(jiǎn)況 （ 1 ）上述兩部法律在制定（修訂）方面的 共同之

5、處 體現(xiàn)了哪些道理？ 材料二 新修訂的中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第四條第一款規(guī)定： “給予未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)?！毙滦抻喌闹腥A人民共和國(guó)刑法第十七條規(guī)定：“已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！?（ 2 ）有同學(xué)說：既然對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)，就不應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任。請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。 7、 2020年10月17日、新修訂的未成年人保護(hù)法經(jīng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議表決通過，自2021年6月1日起施行。 此次新修訂的未成年人保護(hù)法新增最有利于未成年人原則，

6、明確了監(jiān)護(hù)人對(duì)來(lái)成年人的看護(hù)責(zé)任和具體要求；首次對(duì)學(xué)生欺凌進(jìn)行定義，明確學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生欺凌防控制度；增設(shè)了發(fā)現(xiàn)來(lái)成年人權(quán)益受侵害時(shí)強(qiáng)制報(bào)告制度，以及密切接觸未成年人行業(yè)從業(yè)人員的準(zhǔn)入資格制度；明確了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)有關(guān)義務(wù)；明確了學(xué)校、幼兒園建立預(yù)防性侵害、性騷擾未成年人的工作制度；明確了在未成年人的監(jiān)護(hù)人不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)時(shí)由國(guó)家承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)等等。 （ 1 ）根據(jù)材料內(nèi)容分析，此次新修訂的未成年人保護(hù)法，為什么要在現(xiàn)行法律的基礎(chǔ)上增加、完善多項(xiàng)規(guī)定？ （ 2 ）此次修訂新增的兩項(xiàng)針對(duì)未成年人的保護(hù)是什么？ （ 3 ）班級(jí)擬開展 “感受關(guān)愛與法同行”主題班會(huì)，請(qǐng)寫出你的發(fā)言提綱

7、。 8、 中國(guó)夢(mèng)凝結(jié)著無(wú)數(shù)仁人志士的不懈努力，昭示著國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的美好前景。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是堅(jiān)持“四個(gè)自信”，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局?！八膫€(gè)自信”、“四個(gè)全面”分別指什么？=參考答案=一、辨析題1、 （ 1 ） 無(wú)論什么時(shí)候都要自覺遵守規(guī)則，不能人云亦云，跟著人流闖紅燈。 （ 2 ） 遵守社會(huì)規(guī)則需要自律和他律，遵守社會(huì)規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，無(wú)論何時(shí)何地，都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 【分析】 背景材料：關(guān)于在路口等紅燈和闖紅燈的兩幅漫畫 考點(diǎn)考查：遵守規(guī)則 能力考查：分析說明能力 核心素養(yǎng)：法治素養(yǎng) （ 1 ） 第一步：審

8、設(shè)問。 本小問設(shè)問的主體是 “ 你 ” ，需要調(diào)動(dòng) “ 自覺遵守 ” 的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中如果遇到上述情形，你該怎么做。 第二步：審材料。 有效信息：沒有車了，不用等紅綠燈了 缺乏規(guī)則意識(shí)。 第三步：整合信息，組織答案。 得分點(diǎn)：無(wú)論什么時(shí)候都要自覺遵守規(guī)則，不能人云亦云，跟著人流闖紅燈。 （ 2 ） 第一步：審設(shè)問。 本小問設(shè)問的主體是 “ 你 ” ，需要調(diào)動(dòng) “ 自覺遵守規(guī)則 ” 的相關(guān)知識(shí)，分析上面兩幅圖片對(duì)你有何啟示。 第二步：審材料。 有效信息：大家都在闖紅燈，我也就跟著走 缺乏自律；遵守社會(huì)規(guī)則需要自律和他律，遵守社會(huì)規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩

9、，無(wú)論何時(shí)何地，都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 第三步：整合信息，組織答案。 得分點(diǎn)：遵守社會(huì)規(guī)則需要自律和他律，遵守社會(huì)規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，無(wú)論何時(shí)何地，都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 2、 （ 1 ） 無(wú)論什么時(shí)候都要自覺遵守規(guī)則，不能人云亦云，跟著人流闖紅燈。 （ 2 ） 遵守社會(huì)規(guī)則需要自律和他律，遵守社會(huì)規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，無(wú)論何時(shí)何地，都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 【分析】 背景材料：關(guān)于在路口等紅燈和闖紅燈的兩幅漫畫 考點(diǎn)考查：遵守規(guī)則 能力考查：分析說明能力 核心素養(yǎng)：法治素養(yǎng) （ 1 ） 第一

10、步：審設(shè)問。 本小問設(shè)問的主體是 “ 你 ” ，需要調(diào)動(dòng) “ 自覺遵守 ” 的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中如果遇到上述情形，你該怎么做。 第二步：審材料。 有效信息：沒有車了，不用等紅綠燈了 缺乏規(guī)則意識(shí)。 第三步：整合信息，組織答案。 得分點(diǎn)：無(wú)論什么時(shí)候都要自覺遵守規(guī)則，不能人云亦云，跟著人流闖紅燈。 （ 2 ） 第一步：審設(shè)問。 本小問設(shè)問的主體是 “ 你 ” ，需要調(diào)動(dòng) “ 自覺遵守規(guī)則 ” 的相關(guān)知識(shí)，分析上面兩幅圖片對(duì)你有何啟示。 第二步：審材料。 有效信息：大家都在闖紅燈，我也就跟著走 缺乏自律；遵守社會(huì)規(guī)則需要自律和他律，遵守社會(huì)規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)

11、的準(zhǔn)繩，無(wú)論何時(shí)何地，都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 第三步：整合信息，組織答案。 得分點(diǎn)：遵守社會(huì)規(guī)則需要自律和他律，遵守社會(huì)規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，無(wú)論何時(shí)何地，都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 3、 情境一：（ 1）勸阻田田。 （ 2）我們要遵守社會(huì)規(guī)則，遵守社會(huì)公德；或我們要做文明有禮的人。 情境二：（ 1）憲法。 （ 2）憲法具有最高法律效力，是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；或憲法是國(guó)家根本法。 情境三：（ 1）積極報(bào)名參加。 （ 2）以開放的心態(tài)尊重不同文化，了解不同文化的特點(diǎn)。 【詳解】 情境探究題的形式是設(shè)置情境，要求學(xué)生回答做法及原因。仔細(xì)

12、閱讀材料，提煉關(guān)鍵語(yǔ)句，回歸教材，用精練的語(yǔ)言作答。做法要根據(jù)實(shí)際情況做答，原因則用教材中的內(nèi)容闡述。 情境一：在高鐵上，田田脫掉鞋子，靠在座椅上吃零食。這時(shí)候小明應(yīng)該勸阻田田不要這樣做，具體的理由，從要遵守社會(huì)規(guī)則，遵守社會(huì)公德，做文明有禮的人等角度分析說明。 情境二：本題考查民法典的立法依據(jù)。依據(jù)教材知識(shí)，憲法是我國(guó)的根本法，是治國(guó)安邦的總章程。小明應(yīng)該回答是憲法，具體的理由，從憲法具有最高法律效力，是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，是國(guó)家根本法等角度分析說明。 情境三：本題考查文化交流。題文中，俄羅斯某藝術(shù)團(tuán)來(lái)小明的學(xué)校進(jìn)行演出交流，小明很感興趣。小明應(yīng)該積極報(bào)名參加。具體的理由，從我們要

13、以開放的心態(tài)尊重不同文化，了解不同文化的特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析回答。 4、 （ 1）未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)；未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。 （ 2）我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪；預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為；生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人；我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法

14、，防患于未然；要做到“行己有恥”；我們要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力等。 【詳解】 （ 1 ）本題考查對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因，考查學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)的能力。依據(jù)教材知識(shí)，從未成年人自身特點(diǎn)，即身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害方面加以闡述。再?gòu)奈闯赡耆俗陨淼匚?，即?guó)家的未來(lái)、民族的希望，未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義方面加以闡述。 （ 2 ）本題考

15、查預(yù)防違法犯罪，考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。依據(jù)教材知識(shí)，從珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪；杜絕不良行為；增強(qiáng)法治觀念，依法自律；從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然； “ 行己有恥 ” 的要求；磨礪意志，增強(qiáng)自控力等等方面來(lái)回答。 5、 情境一： （ 1）退換、賠禮道歉。 （ 2）維護(hù)權(quán)利守程序（依法行使權(quán)利） 情境二： （ 1）勸說媽媽主動(dòng)繳納稅收。 （ 2）依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)。 情境三： （ 1）維護(hù)公民人格尊嚴(yán)權(quán)（同違法行為作斗爭(zhēng)） （ 2）增強(qiáng)法治意識(shí)，提高法律素養(yǎng)。 【詳解】 情境一：本題考查依法維權(quán)，主要考查學(xué)生的理解和分析能力。 （ 1 ）分析題干可知

16、，周凱從某知名網(wǎng)店買了一款運(yùn)動(dòng)鞋，貨到后發(fā)現(xiàn)與圖片宣傳不符，所以他可以要求退換、賠禮道歉等； （ 2 ）依據(jù)教材知識(shí)，可從維護(hù)權(quán)利守程序、依法行使權(quán)利等方面分析理由。 情境二：本題考查依法納稅。 （ 1 ）分析題干可知，周凱媽媽所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)想隱瞞生產(chǎn)狀況，繼續(xù)享受免稅政策，這是錯(cuò)誤的，周凱應(yīng)該勸說媽媽主動(dòng)繳納稅收。 （ 2 ）依據(jù)教材知識(shí)，可從依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)方面分析理由。 情境三 ：本題考查公民的基本義務(wù)。 （ 1 ）分析題干可知，周凱發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)民發(fā)表侮辱戍邊英雄的言論，便向有關(guān)部門舉報(bào)，這說明周凱依法履行了維護(hù)公民人格尊嚴(yán)權(quán)的義務(wù)。 （ 2 ）依據(jù)教材知識(shí)，可從增強(qiáng)法治意識(shí)、提高法律

17、素養(yǎng)等方面分析意義。 6、 （ 1）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；全國(guó)人大及其常委會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)；憲法是國(guó)家的根本法，憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；規(guī)則不是一成不變的，需要加以調(diào)整和完善。 （ 2）我國(guó)要對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)，因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)。但認(rèn)為“不應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任”是錯(cuò)誤的。公民在法律面前一律平等，任何人的犯罪行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。承擔(dān)刑事責(zé)任是為了讓未成年人認(rèn)清犯罪危害、預(yù)防犯罪，加強(qiáng)自我保護(hù)。 【詳解】 （ 1 ）本題考查法律特征、憲法、規(guī)則等

18、。題文中在全國(guó)人大常委會(huì)上通過相關(guān)法律，表明法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；全國(guó)人大及其常委會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)。 “ 根據(jù)憲法，制定本法 ” 表明憲法是國(guó)家的根本法，憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。法律的制定和完善，表明規(guī)則不是一成不變的，需要加以調(diào)整和完善。 （ 2 ）本題考查對(duì)未成年人特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)教材知識(shí)，我國(guó)要對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)，因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)。但認(rèn)為 “ 不應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任 ” 是錯(cuò)誤的。公民在法律面前一律平等，任何人的犯罪行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。承擔(dān)刑事責(zé)任是為了讓未成年人認(rèn)清犯罪危害、預(yù)防犯罪，加強(qiáng)自我保護(hù)。 7、 （ 1 ） 為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益； 為了規(guī)范未成年人的行為，減少違法犯罪行為的發(fā)生； 為了形成保護(hù)未成年人的良好社會(huì)氛圍。 （ 2 ）政府保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。 （ 3 ） 憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利； 同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。 【詳解】 （ 1 ）本題考查新修訂的未成年人保護(hù)法增加完善多項(xiàng)規(guī)定的原因。依據(jù)題文描述