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1、兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知：開火車認讀生字（火車到站了，讓我們?yōu)樽约汗恼瓢伞＃┒?、學(xué)習(xí)課文師：生字寶寶讀熟了，再來讀課文就會覺得更加輕松。1、自由讀文;要求字音讀正確，句子讀通順。2、檢查讀文情況。3、深入學(xué)習(xí)。第一小節(jié)：我們一起看課文第一小節(jié)。誰來讀一讀？如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？朗讀，體會“小小的、涼涼的、真好玩”。把這種感覺讀出來?！罢婧猛妗弊x得重的確很好玩，咱們同學(xué)能不能把這種感覺讀出來呢？生讀，其他做評價師：讀的真動情，是個優(yōu)秀的小老師，回家一定好好預(yù)習(xí)了，這真是個不錯的學(xué)習(xí)方法，其他同學(xué)能否也讀通順呢？我們一起試試吧。第二小節(jié):我喜歡極了，媽媽怎么說的？質(zhì)疑解疑。預(yù)

2、設(shè)： (1)鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學(xué)生自由提問，自主回答。（2）當(dāng)鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見時心情會怎樣？理解“焦急不安”。媽媽愛你嗎？有一天放學(xué)你回家晚了，媽媽會怎么說？ 指導(dǎo)朗讀出焦急、傷心的語氣。你能不能當(dāng)媽媽對我說一說？生：我想對你這樣說：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安。（多請幾個學(xué)生，目的是指導(dǎo)朗讀）師：同位兩個互相當(dāng)媽媽說一說。一起說。聽了媽媽的話，小男孩會說什么，又是怎樣做的？師：我們班的小朋友都很勇敢，誰愿意起來讀第三小節(jié)。我們找兩個同學(xué)起來接讀課文，一人一句，其他小朋友認真聽，等會我們坐著的小老師要來說說他們讀得怎么樣？（評價）同位兩個商量商量怎樣表演？誰想來表演？（生上臺表演：把鳥蛋放回鳥窩）他表演的怎樣？齊讀課文，可以加上動作，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。男女生比賽讀分小組讀師范讀齊讀第四小節(jié)：（1、）小男孩把鳥蛋送還了，看圖，讀第四小節(jié)，說說知道了什么？ （2、）學(xué)生匯報，結(jié)合匯報，引導(dǎo)，如果小鳥會唱歌，它會唱什么？指導(dǎo)讀文。三、拓展延伸。高遠的藍天上，會發(fā)生哪些有趣的事情？結(jié)合學(xué)生匯報，讓學(xué)生把小鳥貼到畫上，營造出一種百鳥爭鳴的景象。（4

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