烏鴉喝水 (3)

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)“烏，鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫“可，石”等6個(gè)字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) ：朗讀課文感悟課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：投影片，瓶子，小石子。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入  1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入  ：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過(guò)關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事，你們還記得嗎？

2、（小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事）2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。3、出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個(gè)生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個(gè)字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。2、教師范讀。3、學(xué)生回答：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事？4、對(duì)老師的朗讀做以評(píng)價(jià)，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。5、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。6、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況，然后匯報(bào)。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。1、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。2、指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，自己說(shuō)說(shuō)為什么

3、這么讀。3、通過(guò)剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容）4、想辦法：如果烏鴉旁邊沒(méi)有小石子，怎么能喝到水？四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)三個(gè)獨(dú)體字“石、可、辦”注意“辦”字的兩個(gè)點(diǎn)的書寫。 第二課時(shí)一、朗讀課文二、實(shí)踐活動(dòng)1、探究活動(dòng)。分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)。2、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)“漸漸”一詞的含義。3、比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行演示。三、識(shí)字寫字1、學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。2、指導(dǎo)”喝、渴“兩個(gè)字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁）3、小結(jié)：我們通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近？你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎？4、學(xué)生匯報(bào)。四、寫字指導(dǎo)。1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。2、找