人教版小學二年級下數(shù)學教案 2

1、第一單元：解決問題課題：解決問題（一）教學內(nèi)容：教科書第4頁例1學習目標： 1、能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。2、用加法、減法兩步計算的方法解決生活中的問題。教具：小黑板、投影器教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習解決問題。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是1、能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。2、用加法、減法兩步計算的方法解決生活中的問題。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到4頁例1看情境圖和下面的計算方法，求“現(xiàn)在看戲的有多

2、少人？”應怎樣列式計算？重點看下面的三種計算方法：1、先看小男孩的計算方法 22+13=35（人）求出的是什么？ 356=29（人）求出的是什么？2、再看小女孩的計算方法 226=16（人）求出的是什么？ 16+13=29（人）求出的是什么？3、最后再看綠衣服小男孩的計算方法，這種方法有什么好處？四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第6頁第1題）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或

3、不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為22+21-16=27（人）這個算式列正確的舉手？ 認為22+21=43（人） 43-16=27（人）這個算式正確的舉手？（2）認為22+21=43（人） 求出的是什么？ 43-16=27（人） 求出的是什么？ 認為22+2116=27（人）這個算式正確的舉手？及第一種方法有什么不同？（3）認為得數(shù)正確的舉手？ 認為單位名稱正確的舉手？ 3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、練習師：剛才同學們計算的都很正確，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，看誰能快速、正確地列式計算，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）商店有30

4、臺微波爐，賣出18臺，又運來28臺，現(xiàn)在有多少臺？（2）二（1）班男生有38人，女生有21人，其中30人參加歌唱比賽，有多少人沒有參加歌唱比賽？（3）同學們做黃花35朵，紅花20朵，送給二（2）班28朵，還剩多少朵？1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學習了解決問題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：1、小紅

5、家有公雞25只，母雞17只，賣了20只，還剩幾只雞？2、男生有24人，女生有14人，其中29人是少先隊員，有多少人不是少先隊員？練習：教科書第6頁1、2題。七、板書設計解決問題課題：解決問題（二）教學內(nèi)容：教科書第5頁例2。學習目標：會用加法和減法兩步計算的方法解決生活中的例子，并會使用小括號列綜合算式。教具：小黑板、投影器教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們一起來學習解決問題。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會用加法和減法兩步計算的方法解決生活中的例子，并會使用小括號列綜合算式。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目

6、標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到第5頁例2情境圖，思考：還剩多少人？重點看三種方法：1、先看小男孩的計算方法 548=46（個）求出的是什么？ 4622=24（個）求出的是什么？2、再看小女孩的計算方法 8+22=30（個）求出的是什么？ 5430=24（個）求出的是什么？3、最后看小精靈的計算方法54（8+22）=24（個） 這種方法和昨天學的綜合算式有什么不同？計算時應先算什么？四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第6頁第2題）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。指2名學生到黑板上做，其

7、他同學做在書上。師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為算式列正確的請舉手？你是怎樣想的？還有沒有不同的方法？942934=31（個）29+34=63（個） 9463=31（個）94（29+34）=31（個）（2）認為得數(shù)正確的舉手？（3）認為單位名稱寫正確的請舉手？3、評議板書、正確率。4、同桌對改并更正錯誤。六、練習師：剛才同學們計算的都很正確，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，看誰能快速、正確地列式計算，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）商店有30臺微波爐

8、，賣出18臺，又賣出8臺，現(xiàn)在還有多少臺？（2）二（1）班男生有38人，有21人武術(shù)隊，8人參加歌唱比賽，有多少人參加舞蹈隊？（3）同學們做花35朵，送給二（1）班15朵，送給二（2）班10朵，還剩多少朵？······1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學習了解決問題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天

9、所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：1、我們班一共有48名同學，其中有12人去掃地，有25人去拖地，班里還剩多少人？2、有85只雞，母雞28只，公雞37只，小雞有多少只？練習：第7頁第3、 5題七、板書設計解決問題算式中有小括號的應先算小括號里面的。課題：解決問題（三）教學內(nèi)容：教科書第8頁和第九頁“做一做”。學習目標：會用乘加、乘減的方法解決問題。教具：小黑板、投影器教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習解決問題。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會用乘加、乘減的方法解決問題。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，

10、同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到第8頁，看圖，看文字。1、要求“一共有多少人？”怎樣列式計算？先看小男孩的計算方法，再看小女孩的計算方法。2、4×3=12（人） 求出來的是什么？ 12+7=19（人） 求出來的是什么？ 4×3+ 7=19（人）及小男孩的方法有什么聯(lián)系？ 3、還可以怎樣計算？四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第9頁）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一

11、議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）估計提出的問題有：一共有幾只小雞？一共有幾朵花？一共有幾只蜜蜂？（2）認為得數(shù)正確的舉手？（3）認為列式正確的舉手？3+4+6=13（只） 2×4+2=10（朵） 2×4+3=11（只）（4）針對問題判斷算式是否正確。3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、練習師：剛才同學們計算的都很正確，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，看誰能快速、正確地列式計算，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）小紅做了4朵花，小明做的花是小紅的6倍，兩人一共做了

12、多少朵花？（2）同學們做黃、紅、藍、綠色的花各5朵，送給二（1）班15朵，還剩多少朵？······1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學習了用乘法和加法兩步計算應用題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：第10頁練習二第1、 2題（作業(yè)本上）練習：第1

13、1頁第4、 5題九、板書設計解決問題算式中有乘法和加減法時，應先算乘法，再算加減法。第二單元 表內(nèi)除法課題：平均分（一）教學內(nèi)容：教科書第1213頁內(nèi)容，13頁“做一做”。學習目標：知道什么叫平均分。教具：不同數(shù)量的實物或卡片、小黑板、投影器教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習平均分。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是知道什么是平均分。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到13頁，看例1思考：1、什么叫平均分？ 2、桌子上的糖和桔子哪個是平均分？為什

14、么？ （2分鐘后，比一比看誰會做及例題類似的題）四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第13頁）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。（1） 指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。（2） 師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為答案寫得正確的舉手？（2）什么叫平均分？（每份分得同樣多，叫平均分）（3）平均分成5份是什么意思？3、評議板書、正確率。4、同桌對改，并更正錯誤。六、練習師：剛才同學們表現(xiàn)

15、得都很棒，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，比誰小旗得的最多！投影出示：我是小判官，哪些是平均分？（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）（4） （ ）1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、師：同學們，今天我們學習了平均分，什么叫平均分？（指名學生回答，全班齊背）2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！作業(yè)：1、每份分得（ ），叫平均分。 2、 把6個三角平均放在2個盤子里，每個盤子放（ ）個。 3、 把（ ）

16、個平均分成（ ）份，每份是（ ）。練習：練習三第1、2題（做書上）九、板書設計平均分每份分得同樣多，叫做平均分。 平均分（二）教學內(nèi)容：教科書第14頁例2及“做一做”。學習目標：掌握平均分的不同方法。教具： 小黑板、投影器教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們接著來學習平均分。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是掌握平均分的不同方法。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到14頁看例2思考：把15個蘋果平均分成5份，有幾種方法？1、可以分成（ ）個（ ）2、也可

17、以分成（ ）個（ ）3、還可以怎樣平均分？ （2分鐘后，比一比看誰會做及例題類似的題）四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第14頁）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。（3） 指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。（4） 師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）估計： （1）認為答案寫得正確的舉手？（2）你是怎樣分的？A：一個一個分 C：三個三個分B：兩個兩個分 D：四個四個分3、評議板書、正確率。4、

18、同桌對改，生更正錯誤。六、練習師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，比誰小旗得的最多！投影出示：（1） 一共有（ ），平均分成（ ）份，每份（ ）個。（2） 一共有（ ），平均分成4份，每份（ ）個； 每份4個，可以分成（ ）份。（3）說一說：¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤可以怎樣平均分，有幾種分法？1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、師：同學

19、們，今天我們學習了平均分的不同方法，可以一個一個的分，也可以幾個幾個為一份，一份一份的分，直到把物品分完為止。（指名學生回答，全班齊背）2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。1、一共（ ）個 ，每2個一份，可以分成（ ）份。2、 （1）平均分給4只猴子，每只小猴子分（ ）個。 （2）每只小猴分3個桃子，可以分給（ ）只猴子。 練習：練習三第3、 4題。九、板書設計平均分 課題：平均分（三）教學內(nèi)容：教科書第15頁例3及練習三第5、 6題學習目標：會用平均分解決生活中的問題。教具：小黑板、投影器教學

20、過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們接著來學習平均分。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是利用平均分來解決生活中的問題。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到第15頁看例3（重點看黃色部分的內(nèi)容）想一想：1、限乘4人是什么意思？ 2、 24里面有（ ）個4 3、 24人要租幾條船？ （3分鐘后，比一比看誰會做及例題類似的題）四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第15頁）師：下面老師來考考同學們，看誰

21、做題最認真。（1） 指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。（2） 師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為答案寫得正確的舉手？（2）你是怎樣想的？（12根筷子，分給6個小動物，每人剛好分一雙）（3）誰還有不同的方法？3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、練習師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）有12個小朋友，平均分成4組，每組（ ）個人；每組6人，可以分成（ ）組。（2）18個蘋果，平均

22、放在6個盤里，每個盤里有（ ）個蘋果；每個盤里放9個，需要放（ ）個盤子。1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、師：同學們，今天我們學習了用平均分的方法解決一些生活中的問題，生活中還有許多地方會用到數(shù)學知識，只要我們善于觀察，勤于思考，我相信，我們都能很好地解決。2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：1、一共有18個足球。 （1）如果每3個裝一袋，可以裝（ ）袋。 （2）如果平均裝

23、在2個袋子里，每袋裝（ ）個。2、 把（ ）個平均分成（ ）份，每份是（ ） 練習：練習三第5、 6題。 九、板書設計平均分課題：除法（一）教學內(nèi)容：第18頁例4“做一做”及練習四第13題.學習目標：知道除法的意義，熟記除法算式的寫法和讀法。教具：小黑板、投影器教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習除法。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是知道除法的意義，熟記除法算式的寫法和讀法。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到18頁看例4（重點看黃色部分的內(nèi)容）

24、想一想：1、求每盤放幾個？用什么方法列式計算？ 2、把12平均分成4份，每盤放3個，怎樣列式？ 3、12÷4=3 中，÷叫做什么？算式怎樣讀？ （3分鐘后，比一比看誰會做及例題類似的題）四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第18頁）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。（3） 指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。（4） 師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為第一個（ ）

25、認為填正確的舉手？你是怎樣想的？（2）18÷3=（ ） 認為填正確的舉手？這個算式中÷讀作什么？這個算式怎樣讀？（÷叫除號，18除以3等于6）（3）認為第2、 3題（ ）認為填正確的舉手？算式寫對的舉手？3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、練習師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）把10個平均分成5份，每份（ ）個。（2）20個本子，每個同學分4個，可以分給（ ）個同學。1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答·····

26、;·七、全課小結(jié)1、師：同學們，今天我們又學習了一種新的計算方法-除法，并學了除法算式的寫法和讀法，同學們學會了嗎？2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：1、8÷4=2 讀作（ ） 15÷5=3，讀作（ ） 2、 12個梨，平均分給3個人，每人分（ ）個 3、18個五角星，平均分成6份，每份分（ ）個練習：練習四第1、 2、 3題。 九、板書設計除法18÷3=6 ÷除號讀作：18除以3等于6 課題：除法（二）教學內(nèi)容：教科書第19頁例5“做一

27、做”及練習四第48題.學習目標：熟記除法算式的各部分名稱，并會列式計算。教具：小黑板、投影器教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習有關(guān)除法的知識。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是熟記除法算式的各部分名稱，并會列式計算。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到19頁看例5思考： 1、20÷4=5 表示什么意思？ 2、除法算式中各部分的名稱是什么？ （3分鐘后，比一比看誰會做及例題類似的題）四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡

28、視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第19頁）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。（5） 指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。（6） 師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）第一題：（1）認為第一個（ ） 認為填正確的舉手？認為算式寫對的舉手？（2）12÷6=2 12、6、2分別叫什么？,（一分鐘時間背會）第二題：認為（ ）和算式填正確的舉手？第三題：認為（ ）和算式填正確的舉手？3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、練習師：剛

29、才同學們表現(xiàn)得都很棒，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）說出每個算式中各部分的名稱。10÷5=2 15÷3=5 18÷2=9 （2）12人坐4條船，平均每條船上有（ ）人。（3）有15個桃子，分給5個同學，每個同學分（ ）個。1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、師：同學們，今天我們學會了什么？生：知道除法算式的各部分名稱，會列除法算式。2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運

30、用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：列式計算1、6除以3等于2。 2、 9個蘋果，每3個一份，分成3份。3、被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。4、把20平均分成5份，每份是4練習：練習四第46題。 九、板書設計除 法 20÷4=5 20是被除數(shù) ，4是除數(shù)，5是商課題：用26的乘法口訣求商(一)教學內(nèi)容：教科書第23頁例1,及“做一做”第1題。學習目標：會用26的乘法口訣求商。教具：小黑板、卡片教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習用26的乘法口訣求商。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會用26的乘法口訣求商。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：

31、要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到第23頁看例11、先看小男孩的方法，再看小女孩的方法，最后看小精靈的方法？想一想：你喜歡哪種方法？為什么？ 2、計算12÷4=（ ），你是怎樣計算的？ （3分鐘后，比一比看誰會做及例題類似的題）四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第24頁第一題）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。（1） 指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。（2） 師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學

32、生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1） 10÷2= 認為得數(shù)計算正確的舉手？你是怎樣計算的？（運用乘法口訣計算） 用哪一句口訣來計算？（二五一十）（2） 10÷5= 認為得數(shù)計算正確的舉手？你是怎樣計算的？（運用乘法口訣計算） 用哪一句口訣來計算？（二五一十）（3）認為12÷6=（ ） 8÷2=( ) 得數(shù)計算正確的舉手？運用哪一句口訣計算的？ 12÷2=( ) 8÷4=( )（4）比較上下兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都運用同一句口訣計算的，一句口訣能計算兩道題

33、）3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、練習師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，比誰小旗得的最多！卡片出示：12÷3=（ ） 16÷2=（ ） 12÷2=（ ）20÷5=（ ） 16÷8=（ ） 8÷2=（ ）1、師出示卡片，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？生：運用一句口訣計算兩道除法算式。2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面

34、就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：1、12÷3=（ ） 想：三（ ）十二 30÷6=（ ） 想：（ ）六三十 24÷4=（ ） 想：四（ ）二十四 5÷1=（ ） 想：一（ ）得五 2、計算 3÷3=（ ） 6÷2=（ ） 12÷6=（ ） 24÷6=（ ） 6÷3=（ ） 9÷3=（ ）九、板書設計用26的乘法口訣求商課題：用26的乘法口訣求商（二）教學內(nèi)容：教科書第24頁例2及“做一做”第2題，練習五第49題。學習目標：會熟練地運用乘法口訣求商。教具：小黑板、卡

35、片教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習用26的乘法口訣求商。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會熟練地運用乘法口訣求商。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到第24頁看例2，看圖，看文字。思考：1、24÷4=（ ） 24÷6=（ ）你是怎樣計算的？并把得數(shù)填在書上。2、根據(jù)一個乘法算式可以寫幾道除法算式？四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、全班對得數(shù)，有錯的更正過來。3、“做

36、一做”（第24頁第2題）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。（1） 指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。（2） 師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）5×4=20 認為20÷4=5 得數(shù)正確的舉手？ 20÷5=4 認為20÷5=4 得數(shù)正確的舉手？ 20÷4=5 你是怎樣計算的？（根據(jù)乘法算式） 一個乘法算式可以解決幾道除法算式呢？（兩個）（2）認為18÷3= 18÷6= 認為得數(shù)計算正

37、確的舉手？（3）認為30÷6= 30÷5= 認為得數(shù)正確的舉手？3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、練習師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，比誰小旗得的最多！卡片出示：（1）3×4=12 12÷3=（ ） 12÷4=（ ） （2）5×4=20 20÷5=（ ） 20÷4=（ ） （3）2×4=8 8÷2=（ ） 8÷2=（ ）（4）12÷3=（ ） 24÷4=（ ） 30÷5=（ ）9÷3=（ ） 10

38、÷5=（ ） 36÷6=（ ）1、師出示卡片，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？生：用一道乘法算式可以計算兩道除法算式。2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：1、 4×6=24 7×5=352、 九、板書設計用26的乘法口訣求商一句乘法口訣可以計算兩道除法算式。課題：一步除法應用題教學內(nèi)容：教科書第29頁例3“做一做”及練習六第

39、13題。學習目標：會正確地列式計算除法應用題。教具：小黑板、投影器教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習除法應用題。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會正確地列式計算除法應用題。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到29頁例3，看圖，看文字。想一想：1、要求平均每組幾人？怎樣列式計算？ 2、要求可以分成幾組？怎樣列式計算？3、如果又來了3人，每組平均應有幾人？怎樣列式計算？（把算式寫在書上） （3分鐘后，比一比看誰會做及例題類似的題）四、先學（看一看）

40、1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、學生展示答案18÷3=6（人），全班對改，有錯的訂正。3、“做一做”（第29頁）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。（3） 指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。（4） 師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為 12÷3=4（次） 認為列式正確的舉手？ 認為得數(shù)正確的舉手？ 12、 3、 4分別表示什么？（2）估計：12個蘋果，每次運4個，幾次可以運完？ 認為提的問題

41、正確的舉手？認為列式對嗎？得數(shù)呢？ 12÷4=3（次） 還可以提：每次運2個，幾次可以運完？12÷2=6（次） 每次運6個，幾次可以運完？12÷6=2（次）3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、練習師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）有12條金魚，每個魚缸里放4條，需要幾個魚缸？（2）小芳和爸爸、媽媽一起去看電影，一共花了18元，每張電影票多少元？（3）二（1）班有12個女生，每個寢室住了6人，需要幾個寢室？1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答·

42、3;····七、全課小結(jié)。1、這節(jié)課我們學習了用除法解決問題只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：1、有16個氣球，每人4個氣球，需要幾個人來拿？2、有30張紙，平均分給5個同學，每個同學分幾張？3、有20個蘋果，每4個放在一個盤子里，要放在幾個盤子里?練習：練習六第13題。（做在書上）九、板書設計一步除法應用題課題：兩步除法應用題教學內(nèi)容：教科書第31頁例4及“做一做”。學習目標：會正確地用乘

43、、除法兩步計算的方法解決生活中的問題。教具：小黑板、投影器教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習兩步除法應用題。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會正確地用乘法、除法兩步計算的方法解決生活中的問題。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到31頁例4，看圖，看文字。想一想：1、要求應付多少錢？應先算什么？再算什么？ 2、重點看兩只小精靈提出的問題和列式計算的方法。3、解決這一題列了幾個算式？ （3分鐘后，比一比看誰會做及例題類似的題）四、先學（看一看）1、

44、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、“做一做”（第31頁）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。指2名學生到黑板上做，其他同學做在書上。師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生的錯誤。五、后教（議一議）1、學生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）2×9=18（盆） 認為這個算式正確的舉手？求出的是什么？（一共有多少盆花）認為單位帶的正確的舉手？（2）18÷6=3（個） 認為這個算式正確的舉手？求出的是什么/(可以擺出多少個圖案)認為單位帶的正確的舉手？3、評議板書、正確率。4、同桌對

45、改，生更正錯誤。六、練習師：剛才同學們表現(xiàn)得都很棒，下面我們來玩一個小游戲，男女生比賽，比誰小旗得的最多！投影出示：（1）用12元可以買6枝鉛筆，買8枝鉛筆需要多少錢？（2）2個籠子住6只小鳥，12只小鳥需要幾個籠子？（3）35元可以買5本書，買6本書需要多少元？1、師出示投影，男女生比賽、開火車比賽。 2、形式分必答、搶答······七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學習了兩步除法應用題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。八、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知

46、識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：32頁練習七第1、 2、 4題（作業(yè)本上）練習：32頁第3、 5、 6、 7題（做在書上）九、板書設計兩步除法應用題12÷3=4（元）4×5=20（元）第三單元：圖形及變換課題：銳角和鈍角教學內(nèi)容：教科書第38頁內(nèi)容和練習九第13題。學習目標：會正確地辨認銳角和鈍角。教具：小黑板教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習銳角和鈍角。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會正確地辨認銳角和鈍角。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（

47、教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到第38頁，看情景圖和下面的角。想一想 1、第一個圓，兩條紅線組成的角是什么角？2、第二個圓，兩條紅線組成的角比直角小，是什么角？3、第三個橢圓里，兩條紅線組成的角比直角大，是什么角？四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、師提問：比直角小的角是（ ）角。 比直角大的角是（ ）角。A、生回答。 B、給兩分鐘時間學生背會、師抽查。五、動手操作1、師提要求： 用紙折一個直角。 用筆比一個銳角。 用活動角比一個鈍角。2、學生動手做一做。3、師指生展示，同桌互展示。4、全班評比。六、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了銳角和鈍角，什

48、么是銳角？什么是鈍角?七、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：畫一個直角、銳角、鈍角。練習：第39頁第1、 2題八、板書設計銳角和鈍角 直角 銳角 鈍角 比直角小 比直角大課題：平移教學內(nèi)容：第41頁例1及練習十第1、 2題。學習目標：會正確地在方格上畫出平移后的圖形。教具：三角板或直板教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習平移。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會正確地在方格上畫出平移后的圖形。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（

49、教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到第41頁例一，1、看上面的圖，這些物體在怎樣運動？叫什么？生活中還見過哪些平移現(xiàn)象？2、看下面方格紙里的圖，想一想：小房子向（ ）方向移動了幾格？你是怎樣數(shù)的？（把答案填在書上）四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、師提問：哪些是平移現(xiàn)象？（學生回答）3、師指生集體對下面方格里的答案。4、學生有錯的改錯。五、檢測 （動手操作）師：下面我們來考考你們，比誰能做對檢測題。1、師指2名學生板演，其他學生做在書上。2、生更正。3、議一議：認為左邊的圖是正確的舉手？錯的問為什么錯？（向右平移，不是向左）認為右邊第一個圖

50、是正確的舉手？為什么正確？（向右平移4格）認為右邊第二個圖是正確的舉手？錯了問為什么錯？（平移7格）4、評議板書、正確率。5、同桌對改，生更正錯誤。六、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了平移，平移是物體沿直線移動。七、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：第43頁第2題。（做書上）練習：第42頁做一做。八、板書設計平移平移是物體沿直線移動。課題：旋轉(zhuǎn)教學內(nèi)容：教科書第42頁例2及“做一做”。學習目標：認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教具：彩筆、紙教學過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習旋轉(zhuǎn)。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（小黑板出示，師

51、指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到第42頁例2，1、認真看三幅圖，這些運動現(xiàn)象叫什么？2、你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、生互相討論，說一說生活中哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？3、生交流：電風扇 開關(guān)門 空調(diào)外機等五、檢測 第42頁“做一做”（動手操作）師：下面我們來考考你們，比誰能做對檢測題。1、學生動手拉一拉，看一看變成什么顏色？（粉紅白色）2、生匯報顏色。師問：這種運動叫什么現(xiàn)象？（旋轉(zhuǎn)） 它是在怎樣運動呢？（圍

52、繞中間一個點）六、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是物體繞著中點做軸運動。七、當堂作業(yè)（練一練）師：下面就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：第45頁第6題1、學生動手拼一拼。2、學生展示。八、板書設計旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)是物體繞中點做軸運動。第四單元：表內(nèi)除法（二）課題：用7、 8、 9的乘法口訣求商教學內(nèi)容：教科書第49頁例1“做一做”及練習十一第13題.學習目標：會正確地用7、 8、 9的乘法口訣求商。教具：小黑板、卡片學習過程：一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習用7、 8、 9的乘法口訣求商。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是會正確地用7、 8、 9的乘法口

53、訣求商。（小黑板出示，師指一名學生讀）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到學習目標嗎？（有）三、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）師：把書翻到49頁看例1，看圖，看文字，思考并填空。思考：1、有56面小旗，掛成8行，求“平均每行掛幾面小旗？怎樣列式？用哪句口訣求商呢？ 2、要是掛成7行，求“平均每行掛幾面小旗？怎樣列式？ 3、56÷7=？ 用哪句口訣求商呢？ 4、 一般情況下，一句乘法口訣能解決幾道除法算式？四、先學（看一看）1、學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能看書自學。2、師生對答案。3、“做一做”（第49頁）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。（1）指2名學生到黑板上做，其他同