《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14、蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)一次備課二次備課 課    題：14、蜜蜂教學(xué)內(nèi)容：14、蜜蜂教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會(huì)寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語。2學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：作者實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和思考，理解課文敘述順序。教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：生字卡留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。教學(xué)過程：   第一課時(shí)一、回憶舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過蜜蜂引路這篇課文，誰能說

2、說這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)蜜蜂這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。二 自讀識(shí)字1投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。3指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。三、合作交流1循序漸進(jìn)讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測(cè)試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。2互幫互助學(xué)生字。

3、出示生字卡，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。3 按序逐段來反饋。指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)4呼應(yīng)導(dǎo)語?，F(xiàn)在你知道法布爾做了一個(gè)什么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。二、品讀領(lǐng)悟默讀課文，明確默讀要求。1初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？2再次默讀，帶著問題思考：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？。3同桌復(fù)述故事:用自己的話將實(shí)驗(yàn)的過程說一說。（1）細(xì)細(xì)品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過程，實(shí)驗(yàn)

4、的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。2思考推測(cè)：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。3齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學(xué)到了什么？四、鞏固延伸你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)？將你收集到的相關(guān)知識(shí)與同學(xué)們一同分享。五、板書設(shè)計(jì)：14   蜜蜂自家蜜蜂                    做記號(hào)   聽說想做個(gè)實(shí)驗(yàn)  兩里多路 &

5、#160;  結(jié)論：“我”的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)起風(fēng)飛回的數(shù)量   教學(xué)目標(biāo)：在默讀中邊讀邊想象，弄明白蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力的試驗(yàn)過程。            這樣的導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)蜜蜂發(fā)生極大的興趣，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)情景。自讀識(shí)字 找出不認(rèn)識(shí)的字詞和同桌探討，結(jié)合預(yù)習(xí)查字典解決。分析字詞結(jié)構(gòu)，把握規(guī)律，注意一些紫的正確讀法，強(qiáng)化對(duì)形聲字的認(rèn)識(shí)。合作交流 1、通過讀課文，讓學(xué)生講講課文的大意，互相討論。（就自己的理解和同學(xué)們交流，在互相討論中逐漸熟悉課文。）2、簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，不直接明確大意，讓學(xué)生通過仔細(xì)閱讀看看能否完全理解大意，出示問題幫助解決：（1）作者是怎樣驗(yàn)證蜜蜂有辨別方向的能力的？（2）作者的出了什么結(jié)論？（3）作者結(jié)論是怎樣得出的？找出相關(guān)的句子讀一讀。品讀領(lǐng)悟 1、實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（為了證實(shí)“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個(gè)究竟。）2、實(shí)驗(yàn)的過程，考慮周全嗎？能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)？（捉自家蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做記號(hào)，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題；叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間等?？紤]周密，體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。）3