2017-2018學年第二學期教研工作總結

1、第1頁2017-2018學年第二學期教研工作總結一學期來，學校圍繞?科研先導，德育為首，教學為主，育人為 本，全面發(fā)展?的辦學宗旨，深入研究?學生發(fā)展、教師成長、活潑 高效?的課堂教學模式，形成主動、互學、競爭、創(chuàng)新的學與教的師 生關系。堅持以現(xiàn)代化教育、教學理論為指導，以?創(chuàng)新校本教研制 度的實踐與研究?課題為載體，以?教研沙龍?為主要渠道，利用課 堂教學主陣地，堅持和鞏固?校本教研?和?校本培訓?，提升了教 師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)展學生全面素 質，提高教育教學質量，有力地推動了素質教育的全面實施。一加強教學常規(guī)管理，營造研討氛圍本學期，我們堅持?真抓 實干?的工作

2、方針,堅持?重督查、常跟蹤、抓典型、重反饋、重總 結?，采取一系列的措施，扎實抓好學校各項常規(guī)工作，使我校的教 科研工作走上新的臺階。各校落實國家課程方案，開齊開足各門學 科，配齊師資與設施，中心小學根據(jù)德化縣潯中中心小學教育教學 常規(guī)工作細則（修訂）的計劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、上課及作業(yè)設 置等方面的明細指導性意見，不定期對開課情況、教案擬定情況進行 抽查，對違反課程計劃的教師，績效考評酌情扣分。每學年累計超過5次者，不參與本學年評優(yōu)評先。在過程管理上，采取中心小學平時抽 查，校級督查等方式實施質量監(jiān)控。5月5日至6月9日，中心小學組 織相關人員全面開展教育教學大檢閱工作?回頭看?活動，通過實

3、地 查看、查閱資料、走訪師生、座談了解、入堂聽課等形式進行多層面 了解，及時總結值得推廣的做法，客觀地分析存在的問題，為下階段 的工作提出意見和建議，將在新的學年里加強備課組及班級隊伍的建 設，以小見大，力爭大面積豐收。第2頁二加強教師隊伍建設，提升教研內涵 提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中 的核心問題，也是基本的問題。為此，我們下大力氣建設一支高素質 的教師隊伍。1.加強學習，提高認識。教務處有計劃地組織教師學習，樹立正 確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們 采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊 和互聯(lián)網上的資源，學習現(xiàn)

4、代教育教學理論，先進的教育教學方法、 教學模式；扎實開展?給教師一生的建議?讀書活動，并采用走出 去，請進來的方法，堅持做到?五個一?：學每周學習一篇教育 教改理論文章，每學期精讀一本教育專著，寫不少于5000字的讀書筆 記；記每節(jié)課后必須撰寫涵蓋該節(jié)課?成功之處?與?待改進 處?的教學反思或教后記。積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學 科論文評比；聽每學期至少聽課18節(jié)；研每學年至少上一堂 有實效性的公開課；撰每學期寫一份較全面的教學總結。本年度 參加縣級及以上教學教研活動的教師達250人次。同時積極承接縣各 種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。定期組織全體 教師學習中心小學網站

5、?教研集萃?中魏書生教育理論專輯，這 樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進 的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純 的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)學生的主 體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課 堂教學效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。2.加強引領,促進成長。全面實施?要做教書人，先做讀書人?為 主題的教師讀書工程，20*年1月，黃民忠老師對全體黨員老師進行 說課的步聚與方法的培訓。2月、3月分別邀請鮑道宏教授和程靈 教授第3頁作專題講座。這不僅開拓全體教師眼界，還開闊教師思維思路。 學校領導班子還經常深入各校

6、教師課堂，進行推門聽課或跟蹤聽課， 及時了解教師教學中存在的問題。有針對性地對教師進行培訓，及時 解決他們教學中的困惑。同時加大對教壇新秀的培養(yǎng)，鼓勵他們多參 與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教 學改革的重任，幫助其迅速成長。建立名師工作室，通過開展師徒結 對、帶教下鄉(xiāng)等活動，不斷推進青年教師?傳幫帶?工作，帶動青年 教師快速成長。開辟?教師論壇?，讓骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀 教師等詮釋自身的教育教學理念、經驗介紹和心得體會，發(fā)揮資源共 享。多提供教學教研平臺，讓教師們得到鍛煉、提高。3加強交流，共同進步。本學期繼續(xù)開展每兩周一次的教研沙龍 活動，緊抓熱點問題，如?

7、如何讓每個學生都愿意成為司令?、?如何在?發(fā)展式?課堂教學中培養(yǎng)學生的質疑能力?等。關注課 堂、關注學生，充分挖掘教師的智慧，為學校的教育教學改革和教育 理論創(chuàng)新獻計獻策。各校（園）進一步推進教育信息化進程，每位教 師及時更新博客，構建動態(tài)、開放、互動、共享的網絡教研、校本教 研新模式，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量，學年末根據(jù)關 于舉辦潯中中心小學?優(yōu)秀站?教育博客之星?評選活動的通知 有關精神，黃民忠等12位教師分別榮獲一、二、三等獎， 一、二等 獎獲得者同時獲得?教育博客之星?稱號。中心校等四所學校獲?優(yōu)秀站?一、二、三等獎。三、強化研究管理，加快教改步伐 以科研為先導，全面實施素質

8、教育，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之 路。學校以課題創(chuàng)新校本教研的實踐與研究為依托，立足校本教 研，用?教研、科研一體化?的方式引導廣大教師人人參與教科研， 建立以?自我反思、同伴互助、專業(yè)引領?為第4頁核心要素，以?理論學 習、集體備課、主題教研、反思交流?等活動為基本形式的校本教研 制度。教研活動做到三定三有：定時間、定內容、定中心發(fā)言人，有 討論、有記錄、有活動總結，形成?平時隨時研，隔周重點研?的教 研氛圍，每次教研活動目標明確，研究深入，扎實有效。3月10日， 在中心小學多媒體教室舉行數(shù)學?同課異構?教學研討會活動，三、 四年級全體數(shù)學教師參加；3月11日，在蒲坂小學開展主題為?我眼 中的發(fā)

9、展式課堂教學模式?課改半月談?活動，四、五、六年 級全體語文教師參加；3月18日做好承辦城區(qū)英語教學研討活動，全 體英語教師參加；3月31日、4月1日承辦市級重點課題成果展示活動，各基層校每半天各一位老師參加；4月12日?提高課堂效率，促 進學習方式轉變?教學研討會，四年級全體數(shù)學教師和一、二年級全 體數(shù)學教師參加；5月20日?提高課堂教學有效性?研討會，三四五 年級語文教師參加。教科研工作的有效開展，提升了學校辦學品味， 提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程?？v觀一學期的教 科研工作雖取得了一定的成績，但還存在很多不足之處，特別是一部 分教師職業(yè)倦怠，參與教學研究熱情不足；加強理論學習，提高教師 理論水平方面的力度不夠；教學總結不深入，教育科研論文等在各級 刊物發(fā)表的數(shù)量太少；學校網站教科研板塊建設沒能按計劃完成等。 今后我們將在學校領導和學術專家的支持幫助下，以形成高效、有序