2021-2022學年度下學期九年級語文教學計劃及進度表.docx

1、2021-2022學年度下學期九年級語文教學計劃及進度表一、指導思想在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思 想感惜，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生 健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。二、學情分析從上學期語文教學情況看，九（）班大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了 良好的學習習慣。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。 目前，本班學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順利完成初中階段的學習任務。但

2、仍有少部分學 生，語文學科成績不夠理想，有待在本學期得到全面的鞏固和提高，爭取中考中取得理想的成績。三、教材分析本冊教材是按照課程標準編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新 理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利 于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為六大塊：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、 課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了 23篇課文，其中教讀課文15 篇，自讀課文8篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。四、教學目標本期語文教學從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應試

3、技巧的指導，認真學習新課程標準, 更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地 位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步 提高，爭取在中考中取得理想的成績一一進入全縣一類校前五位。五、教學措施1. 從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識, 陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2. 在語義教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、 情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3

4、. 重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展 他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4. 教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能 力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。5. 重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學 生語文實踐的機會。6. 作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，有效提高寫作水平。7. 實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學

5、，力爭整體提高。作業(yè)的布置 和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。8. 認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、 獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。六、教學進度表時2. 243. 23. 33. 93. 103. 163.173. 233. 243. 303. 314. 64. 74.134. 144. 204. 214. 274. 285. 45. 55.115. 125. 185. 195. 255. 266.16. 26. 86. 96. 156.166. 22教學內(nèi)容課時備注送東陽馬生序2、詩四首1、作文（一）25詩四首1、名著導讀1、單元檢測（一）1曹 劌論戰(zhàn)2鄒忌諷齊王納諫2、出師表1、作文（二）25出師表1、詩五首2、名著導讀1、單元檢測（二）1°祖國啊1、梅嶺三章1、海燕24月考作文（三）2、孔乙己2清明變色龍2、綜合性學習1、單元檢測（三）1、短文1短文1、山水畫的意境2、作文（四）2 5屈原2、天下第一樓1、棗兒1、單元