《學(xué)前教育學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、編號：學(xué)前教育學(xué)原理課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：學(xué)前教育學(xué)原理適用專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)1、 課程性質(zhì)與任務(wù)（一） 課程性質(zhì)學(xué)前教育學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課，是一門理論性、實(shí)踐性并重的基礎(chǔ)理論課程。它以最新研究成果為基礎(chǔ)，融合了先進(jìn)學(xué)前教育理念，參照幼兒教師行業(yè)要求，以專業(yè)知識+現(xiàn)代化教育技能+職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生解決教育實(shí)際問題能力的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)幼兒園職前教師教育課程目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。其目的在于使學(xué)生了解學(xué)前教育在兒童的發(fā)展過程中及在整個教育系統(tǒng)中的地位與價(jià)值、掌握學(xué)前教育的先進(jìn)思想及基本理論、領(lǐng)會科學(xué)的教育觀念、認(rèn)識學(xué)前兒童自身發(fā)展的特征及

2、學(xué)前教育活動的基本特點(diǎn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，能讓未來教師充分認(rèn)識幼兒階段的特性和價(jià)值，理解“保教結(jié)合”的重要性，學(xué)會把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，保護(hù)欲發(fā)展幼兒探究、創(chuàng)造的興趣，讓幼兒在愉快的幼兒園生活中健康的成長。因此，本課程是一門既突出理論學(xué)習(xí)又重視實(shí)踐活動的一門課程。（二）設(shè)計(jì)思路本課程定位于知識、技能與能力、情感態(tài)度三大領(lǐng)域，以幼兒教師的崗位能力需求與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求完善課程的內(nèi)容體系，以“學(xué)生為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想引領(lǐng)整個教學(xué)過程。通過教學(xué)內(nèi)容的選擇、實(shí)踐性教學(xué)方法的運(yùn)用以及教師的言傳身教等手段將培養(yǎng)職業(yè)信念貫穿于課程教學(xué)中，最終強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，鍛煉創(chuàng)新思維

3、、問題求解、決策制定、批判性思維等高階思維能力，為學(xué)生的職后發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、 參考課時本課程開設(shè)34 學(xué)時，其中理論教學(xué)24 學(xué)時，實(shí)踐教學(xué)10 學(xué)時。3、 課程目標(biāo)與內(nèi)容（一）課程目標(biāo)通過對學(xué)前教育學(xué)原理課程的學(xué)習(xí)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià) 等方面引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系幼教的實(shí)際運(yùn)用學(xué)前教育基本 理論與原理，正確認(rèn)識和分析各種教育現(xiàn)象、教育問題并解決問題的能力，更有利于學(xué)生的 學(xué)習(xí)與將來的實(shí)際工作“接軌”。1 .知識教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解學(xué)前教育發(fā)展歷史和未來發(fā)展雛勢；掌握學(xué)前教育學(xué)基本概念、基本理論、 基本原則和方法；了解我國幼教工作的政策

4、和法規(guī)，熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容以及維護(hù)兒童 合法權(quán)益的途徑。2 .能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備觀察了解幼兒和與幼兒以及家長、社區(qū)溝通的技能，并且能根據(jù)幼教基本 原則去選擇、利用與整合各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。3 .情感態(tài)度目標(biāo)在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我提高的素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生對實(shí)際問題的處 理的應(yīng)對能力，樹立現(xiàn)代化的兒童觀、教師觀及教育觀，培養(yǎng)熱愛兒童、熱愛學(xué)前教育工作 的情感及投身學(xué)前教育事業(yè)的職業(yè)品質(zhì)。（二）課程內(nèi)容和要求序 號教 學(xué) 項(xiàng) 目教學(xué) 任務(wù)知識內(nèi)容和要求專業(yè)能力內(nèi)容和要求教學(xué)設(shè)計(jì)建議課時一第一模 塊章字刖 教育 學(xué)概 述1 .掌握學(xué)前教育學(xué)的研究對 象和任

5、務(wù)，了解學(xué)前教育學(xué) 的發(fā)展2 .理解學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意 義，了解課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí) 規(guī)律及方法以及學(xué)習(xí)評價(jià)的 內(nèi)谷與方式3 .激發(fā)學(xué)習(xí)本課程的興趣和 信心1 .能精煉而明確地說明學(xué)前 教育學(xué)的研究對象和任務(wù)2 .能全面地介紹學(xué)前教育學(xué) 的發(fā)展，能對學(xué)習(xí)學(xué)前教育 學(xué)的意義應(yīng)作較詳細(xì)地闡述 3.能對本課程的學(xué)習(xí)方法和 學(xué)習(xí)評價(jià)提出后可操作性的 建議1 .整體把握課程概 貌，重點(diǎn)突出2 .用回概念圖等方式 引導(dǎo)學(xué)生自我構(gòu)建知 識經(jīng)驗(yàn)3 .充分介紹課程教學(xué) 的理念與操作，以獲 得學(xué)生對課程教學(xué)的 理解與支持理論（2 課時）一第二早字刖 教育 的價(jià)1 .識記學(xué)前教育功能與學(xué)前 教育效益的概念2 . 了解學(xué)

6、前教育功能與學(xué)前 教育效益的基本類型1 .能識別學(xué)前教育對人類發(fā) 展、教育事業(yè)、家庭和社會 的價(jià)值2 .具有分析學(xué)前教育的功能 的能力講解法、任務(wù)驅(qū)動法1、團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié) 調(diào)溝通能力2.自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng) 新能力理論（2 課時）值與 功能三第三 章字刖 教育 與兒 里發(fā) 展1 . 了解兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)2 .理解掌握影響兒童發(fā)展的 因素3 .認(rèn)識學(xué)前教育在兒童發(fā)展 中的作用1.會描述學(xué)前教育基本觀念 2.能掌握兒童發(fā)展的因素， 學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作 用3.能形成聯(lián)系其他基礎(chǔ)理論 課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的能力學(xué)生在見習(xí)中積累相 關(guān)活動案例，進(jìn)行集 體和個別的討論、分 析理論（2 課時） 實(shí)踐（2 課時

7、）四第一 模 塊第四 早全面 發(fā)展 的學(xué) 前教 育1 .了解學(xué)前教育的目標(biāo)與原 則2 .掌握學(xué)前兒童德育和智育 的概念、任務(wù)和內(nèi)容3 .掌握學(xué)前兒童體育和美 育的概念、任務(wù)和內(nèi)容4 .掌握學(xué)前兒童德育、智 育、體育與美育的實(shí)施途徑 與方法1 .運(yùn)用學(xué)前教育的目標(biāo)與 原則來分析學(xué)前兒童德育、 智育、體育與美育的實(shí)施過 程2 .具備對學(xué)前兒童進(jìn)行德 育和智育的能力3 .具備對學(xué)前兒童進(jìn)行體 育和美育的能力4 .能具備進(jìn)行學(xué)前兒童德 育、智育、體育與美育的實(shí) 施方法學(xué)生在見習(xí)中積累相 關(guān)活動案例，進(jìn)行集 體和個別的討論、分 析理論（2 課時） 實(shí)踐（2 課時）五第 三 模 塊第五 章幼兒 園教 師與

8、 班級 管理1 . 了解學(xué)前兒童班級的構(gòu)成 和功能，理解班級管理的含 義和內(nèi)容，理解并掌握班級 管理的基本要求和方法，了 解班級保教人員協(xié)同工作的 內(nèi)容，了解各類型班級的兒 童發(fā)展特點(diǎn)和所構(gòu)成的班級 特點(diǎn)，掌握各班級管理的重 點(diǎn)。2 .結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容和心理 學(xué)等其他學(xué)科內(nèi)容，鍛煉綜 合歸納的能力。3 .通過了解各年齡班/、同的 特點(diǎn)、管理重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生 投身學(xué)前教育事業(yè)的熱情。1 .具有班級管理的能力，能 夠根據(jù)班級兒童特點(diǎn)做好不 同類型班級常規(guī)工作；2 .能夠做好日常班級保育常 規(guī)工作；3 .能夠結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容和 心理學(xué)等其他學(xué)科內(nèi)容，鍛 煉綜合歸納的能力。1 .利用見習(xí)，觀察各 年齡班

9、保教工作的側(cè) 重點(diǎn)有何不同，觀察 工作人員之間的協(xié)作 以及教師的家長工 作。2 .廣泛查閱國內(nèi)外學(xué) 前教育班級管理工作 的有關(guān)資料。理論（2 課時） 實(shí)踐（2 課時）六第 四 模 塊鏟 章 幼兒 園的 環(huán)境 創(chuàng)設(shè)1 .理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的涵 義和意義，理解幼兒園環(huán)境 的功能和創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的 原則以及對教師的要求，我 國創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境教育改革 的歷史發(fā)展，樹立大環(huán)境觀、 大教育觀的思想。2 .掌握幼兒園劃、境創(chuàng)設(shè)的原1 .能夠獨(dú)立進(jìn)行相關(guān)主題的 環(huán)境布置；2 .能夠運(yùn)用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 的原則來解決幼兒園環(huán)境創(chuàng) 設(shè)中存在的問題。1 .教學(xué)具有啟發(fā)性， 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考各 種活動組織的理論依 據(jù)，

10、而不在于各活動 的實(shí)施。2 .學(xué)生在見習(xí)中積累 相關(guān)活動案例，進(jìn)行 集體和個別的討論、 分析。理論（2 課時） 實(shí)踐（2 課時）則，并能運(yùn)用此原則分析幼 兒園劃、境創(chuàng)設(shè)中的問題，培 養(yǎng)運(yùn)用理論分析和解決實(shí)際 問題的能力。七第 五 模 塊第七 章幼兒 園與 家庭、 社區(qū) 的合 作1 .了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家 庭、社區(qū)合作的意義、任務(wù)。 形成學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、家庭、 社會一體化的大教育觀。2 .初步掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與 家庭、社區(qū)合作的內(nèi)容與方 法，并分析教育實(shí)際。3 .理解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幼小銜 接工作的意義。初步掌握學(xué) 前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接工作 的內(nèi)容與方法，嘗試運(yùn)用于 實(shí)踐。1 .會描述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與

11、家庭、社區(qū)合作的意義、任 務(wù)；2 .能夠運(yùn)用學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 與家庭、社區(qū)合作的方法， 來分析教育實(shí)際；3 .能基本做好學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 幼小銜接工作。1 .開展關(guān)于家園共 育、幼小銜接等主題 的調(diào)查活動。2 .嘗試運(yùn)用所學(xué)知 識設(shè)并一系列學(xué)前 教育機(jī)構(gòu)與家庭、社 區(qū)和小學(xué)的共育活2077 7K o理論（2 課時） 實(shí)踐（2 課時）八第 六 模 塊第八 章幼兒 園的 教育 活動1 .識記幼兒園教學(xué)活動的含 義；了解幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。2 .理解掌握幼兒園教學(xué)活動 的構(gòu)成因素。3 .學(xué)會運(yùn)用幼兒園教學(xué)活動 設(shè)計(jì)的理論及教學(xué)原則、教 學(xué)手段、方法和指導(dǎo)策略等 理論。4 .學(xué)會正確分析和評價(jià)幼兒 園教學(xué)活動。

12、1 .能運(yùn)用幼兒園教學(xué)活動 設(shè)計(jì)的理論及教學(xué)原則、教 學(xué)手段、方法來進(jìn)行課堂活 動設(shè)計(jì)；2 .能組織一節(jié)模擬課堂活 動；3 .具備正確分析和評價(jià)幼 兒園教學(xué)活動的能力。1 .教學(xué)具有啟發(fā)性， 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考各 種活動組織的理論依 據(jù)，而不在于各活動 的實(shí)施。2 .在理論的指導(dǎo)卜， 嘗試模擬組織各種學(xué) 前兒童活動3 .閱讀幼兒園活動教 材、觀察幼兒園活動 的組織，學(xué)習(xí)與行業(yè) 緊密結(jié)合。理論（4 課時） 實(shí)踐（2 課時）九第 七 模 塊第九 章幼兒 園與 小學(xué) 的銜 接1 . 了解幼小銜接工作的意義 和任務(wù)2 .理解幼小銜接工作的內(nèi)容 和方法具備幼小銜接工作的能 力，嘗試運(yùn)用于實(shí)踐活動中。1 .

13、學(xué)生在見習(xí)中積累 相關(guān)活動案例，進(jìn)行 集體和個別的討論、 分析。2 .閱讀幼兒園活動教 材、觀察幼兒園活動 的組織，學(xué)習(xí)與行業(yè) 緊密結(jié)合。理論（2 課時） 實(shí)踐（2 課時）十第 八 模 塊針早 字刖 教育 的評 價(jià)1 .理解幼幼兒園教育評價(jià)的 涵義、作用；2 .理解幼兒園教育評價(jià)的主 要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的 教育評價(jià)觀。3 .了解幼兒園教育評價(jià)的類1 .能運(yùn)用幼兒園教育評價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)對幼兒園活動進(jìn)行評價(jià)， 樹立正確的教育評價(jià)觀；2 .具有幼兒園教育評價(jià)方法 與加聚的能力。1 .教學(xué)具有啟發(fā)性， 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考各 種活動組織的理論依 據(jù)，而不在于各活動 的實(shí)施。2 .學(xué)生在見習(xí)中積累理論（2 課

14、時） 實(shí)踐（2 課時）型、方法與步驟。相關(guān)活動案例，進(jìn)行 集體和個別的討論、 分析。（三）考核標(biāo)準(zhǔn)1 .工作任務(wù)評價(jià)（平時成績）（1）能力目標(biāo)（簡稱、報(bào)告、綜合實(shí)訓(xùn)的評價(jià)）50%（2）相關(guān)理論知識掌握程度（課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等）30%（3）其他（出勤、表現(xiàn)）20%2 .綜合評價(jià)（1）課程總成績=平時成績（40% +期中成績（20% +期末成績（40%;（2）平時成績（100% =課程練習(xí)成績（50% +項(xiàng)目訓(xùn)練成績（50%;（3）期末成績（100%為期末閉卷書面筆試成績四、教學(xué)實(shí)施建議（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞“教育”這個核心能力來設(shè)置理論課和實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重解決教育實(shí)際 問題能力，并且注重在教學(xué)內(nèi)容中滲透愛心、細(xì)心、耐心、吃苦精神、責(zé)任感等職業(yè)情感和 職業(yè)品質(zhì)的教育，有利于學(xué)生生職業(yè)核心能力形成。（二）教學(xué)方法建議采取課堂講授、討論、案例（錄像）分析、模擬教學(xué)、微格實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外實(shí)踐、見習(xí)、 小調(diào)查、知識競賽等多種教學(xué)形式和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決 問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。（三）評價(jià)方法建議1、搭建多方評價(jià)平臺，實(shí)現(xiàn)評價(jià)多元化。通過課堂提問、學(xué)生作業(yè)、見習(xí)成績、實(shí) 習(xí)成績及考試情況，綜合評價(jià)學(xué)生成績，建立“幼兒園、學(xué)校、學(xué)生”三方共同參與的 評價(jià)機(jī)制。2、加大實(shí)踐教學(xué)在整個教學(xué)活動中所占的比例， 在