2022年人教版四年級語文春季學(xué)期古詩閱讀課后專項(xiàng)練習(xí)

1、2022年人教版四年級語文春季學(xué)期古詩閱讀課后專項(xiàng)練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1解釋下列詞語。使：_      浥：_    客舍：_2這首古詩的點(diǎn)睛之筆是：_。3這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_2. 課外閱讀。四時田園雜興宋范成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。1再下面加點(diǎn)字的正確解釋后面畫“”，（1）土膏：A膏藥。（   ） 

2、 B泥土滋潤狀。（ ）（2）晌：A晌午。（   ）   B不多時。（ ）2這首詩描寫的是_季的景色，根據(jù)詩中的詞語_可以看出。描寫的景物有_。3用自己的話寫出后兩句詩的意思。_4本課所學(xué)的四時田園雜興和本詩都描寫的是什么季節(jié)的景色？兩首詩的共同特點(diǎn)是什么？_5你還知道哪些范成大的古詩，寫一寫吧。_3. 讀古詩，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1找出詩中的兩組反義詞，寫在下面的橫線上。_  _2這首古詩是_代詩人_所作。詩中寫景的詩句是_，說理的詩句是_。3詩人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？  

3、;_4. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居_，溪上青青草。_，白發(fā)誰家翁溫？大兒_，中兒_。最喜_，溪頭_。1把詞的空白處補(bǔ)充完整。2詞中的“臥”字用得好，說說好在哪里。_3全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？_4你怎樣理解“最喜小兒亡賴”中“亡賴”一詞？_5詞人在詞中勾勒了一幅怎樣的畫面？_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。游山西村（節(jié)選）宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（注釋）臘酒：臘月里釀造的酒。足雞豚（tún）：準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。足：足夠，豐盛。豚：小豬，詩中代指豬肉。山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色深綠，花

4、色紅艷。1這首詩寫的是_（誰）去_（哪里）游玩時的情形。2詩的第一、二句是_（寫景 敘事），第三、四句是_（寫景 敘事）。3詩的前兩句體現(xiàn)了山西村的村民（ ）。A. 助人為樂 B. 熱情好客 C. 體貼細(xì)心 D. 無私奉獻(xiàn)4結(jié)合注釋，寫一寫后兩句詩的意思：_。5這兩句詩中蘊(yùn)含的哲理是（ ）A. 不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，我們就能迎來充滿光明與希望的明天。B. 面對困難時要懂得變通，一種方法解決不了就再嘗試用另一種方法解決。C. 看問題要全面

5、客觀，否則就容易陷入困境，寸步難行6. 閱讀，完成練習(xí)。小鳥朱自清清早顫巍巍的太陽光里，兩個小鳥結(jié)著伴，不住地上下飛跳。他倆不知商量些什么，只是嘰嘰呱呱地亂叫。細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺。他們仿佛在說：“我們活著便該跳該叫。生命給的歡樂，誰也不會從我們手里奪掉。”1你從“細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺?！敝畜w會到什么？_2作者通過對小鳥的描寫，抒發(fā)了怎樣的思想感情？_3這首詩主要運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你從哪里看出來的？_7. 課內(nèi)閱讀。母親啊！天上的風(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了，_。1將詩歌補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_，選自她的詩集_。3“心中

6、的風(fēng)雨”比喻_。4作者還有另一首小詩“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來了/除了你/誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？”請指出這兩首詩的共同情感并簡析其特色。_8. 按要求完成下面的問題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整（_），其中“重”是多音字，詩中讀音是（_），另一個讀音是（_），組詞（_）。2這首詩描寫的是_(誰)在_(時候)_(做什么)的景象。3“足”的意思是_，可以看出_。4詩中的“山西村”在()。A. 今山西省山西村 B. 今浙江紹興C. 今浙江杭州5詩中寫景寓哲理的詩句是_，告訴我們一個生活哲理：_。9. 詩

7、句賞析。繁星（一五九）母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1詩中有兩個“風(fēng)雨來了”，第一個“風(fēng)雨”指的是_，第二個風(fēng)雨指的是_。2這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？_10. 類文閱讀。稠李樹葉賽寧馥郁的稠李樹，和春天一起開放，金燦燦的樹枝，像鬈發(fā)一樣生長。蜜甜的露珠，順著樹皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮，就像璀璨的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。在殘雪消融的地方，在樹根近旁的草上，一條銀色的小溪一路歡快地流淌。稠李樹伸開枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕映著太陽的光芒。小溪揚(yáng)起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦

8、，為她深情地歌唱。 注釋：稠李：薔薇科李屬落葉喬木，高可達(dá)13米，是一種極其耐寒的觀賞樹，廣泛用于綠化和園林規(guī)劃。除此外，稠李還可入藥。馥（fù）郁（yù）：形容香氣濃厚。璀（cu）璨（càn）：形容珠玉等光彩鮮明。1詩歌朗讀：讀詩歌，照樣子用分隔符號劃停頓。稠李樹/伸開/枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕  映著太陽的光芒。2積累感知：（1）把下列短語補(bǔ)充完整。（   ）的芬芳 （   ）的露珠   （   ）的耳環(huán)（   ）的稠李樹 （   ）的樹枝   （  

9、; ）的小溪（2）選擇幾個短語描述這棵稠李樹，說說它給你留下了怎樣的印象。 3觀察描寫：讀詩句，感受詩的韻味并體會詩人觀察和描寫的方法。（可多選）味覺   嗅覺   視覺   聽覺（1）蜜甜的露珠，順著樹皮往下淌；留下辛香味的綠痕，在銀色中閃光。（_）（2）緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮，就像璀璨的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。（_）（3）小溪揚(yáng)起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁下彈著琴弦，為她深情地歌唱。（_）4體會情感：判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）詩人筆下，綠色、金色、銀色等各種色彩構(gòu)成了一種充滿生機(jī)的意境美，傳達(dá)出

10、詩人愉快、舒暢的心境。（_）（2）詩歌的最后一小節(jié)，“揚(yáng)起碎玉的浪花”“在峭壁下彈著琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李樹。詩人用擬人的修辭方法為我們展現(xiàn)了一個動態(tài)的畫面。（_）5對比思考：讀完葉賽寧的白樺和稠李樹，有人做了如下兩個比喻，你覺得她們分別對應(yīng)的是誰？（填序號）純潔文靜的少女 艷麗活潑的姑娘白樺：_  稠李樹：_11. 課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？_2這首詩中突出墨梅氣味的詩句是_。3判斷對錯，對的畫“”，錯的畫“×”。（1）詩中直接描寫墨梅的詩句是“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。（_）（

11、2）詩的三、四句是對墨梅的贊譽(yù)。（_）（3）在作者看來，墨梅特別普通，不值得夸贊。（_）4詩人借墨梅表現(xiàn)了（   ）A.厭惡官場生活，向往田園生活的志趣。B.有才華卻不能施展的憤恨。C.不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。12. 古詩閱讀。早春呈水部張十八員外唐 韓  愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1下列詞語中解釋有誤的一項(xiàng)是( )A. 天街：天上的街市 B. 最是：正是 C. 絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過2詩的第一句采用了的   修辭手法，寫出了春雨 的特點(diǎn)；最能體現(xiàn)早春特點(diǎn)的詩句是“ ”。3全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_13. 古詩詞閱讀。四時田園雜興（宋）范成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。1給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。土膏（_）：A膏藥   B泥土滋潤狀晌（_）：A 晌午   B一天以內(nèi)的一段時間2筍：部首查字法，先查部首_，再查_畫3詩中描寫的景物有_、_、_和_等。4本課所學(xué)的四時田園雜興，描寫的是_季的景色。這首詩描寫的是_季的景色，根據(jù)詩中的詞語_可以看出。5用自己的話寫出后兩句詩的意思