沙盤課程標準

1、預覽：荊州理工職業(yè)學院ERP沙盤模擬實訓課程標準一、課程名稱：ERP沙盤模擬實訓二、課程代碼：03010263三、適用專業(yè)：會計四、課程性質(zhì)：職業(yè)核心課程五、計劃學時：56學時六、教學條件：校內(nèi)ERP沙盤實訓室；校外實訓基地七、課程定位：ERP沙盤模擬實訓作為一種體驗式的教學方式，是沙市大學經(jīng)濟管理類專業(yè)學生必修的綜合實踐類課程。借助ERP沙盤模擬，可以強化學生的管理知識、訓練管理技能、全面提高學生的綜合素質(zhì)。沙盤模擬教學融理論與實踐于一體、集角色扮演與崗位體驗于一身，可以使學員在參與、體驗中完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化。本課程對學生職業(yè)培養(yǎng)和素養(yǎng)養(yǎng)成作用明顯。在ERP 沙盤模擬中，學生經(jīng)歷了一個從

2、理論到實踐再到理論的上升過程，把自己親身經(jīng)歷的寶貴實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為全面的理論模型。學員借助ERP沙盤推演自己的企業(yè)經(jīng)營管理思路，每一次的案例分析及基于數(shù)據(jù)分析的企業(yè)診斷，都會使學員受益匪淺，達到磨煉商業(yè)決策敏感度，提升決策能力及長期規(guī)劃能力的目的。本課程是在學習了會計學基礎(chǔ)、管理學原理、財務(wù)管理學、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、生產(chǎn)運作管理企業(yè)戰(zhàn)略管理、商務(wù)談判等10余門理論課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的，實現(xiàn)對綜合實踐技能的培養(yǎng)，其后續(xù)課程是在各生產(chǎn)企業(yè)的頂崗實習。八、課程設(shè)計思路：該課程的總體設(shè)計理念是：以企業(yè)需求為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，實現(xiàn)體現(xiàn)課程的實踐性、職業(yè)性、開放性、對抗性。在實踐中把握教、

3、學、做的統(tǒng)一。具體思路是：根據(jù)工商企業(yè)發(fā)展需要，和完成管理職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，構(gòu)建課程，同時選取市場經(jīng)濟中一些經(jīng)典商戰(zhàn)案例進行剖析，請部分實習基地的管理人員舉行企業(yè)管理知識講座。通過將課堂教學與商場競爭的對接，實現(xiàn)了學習內(nèi)容與工作內(nèi)容的一致，突出了職業(yè)性。ERP沙盤模擬作為一種體驗式的教學方式，是繼傳統(tǒng)教學及案例教學之后的一種教學創(chuàng)新。借助ERP沙盤模擬，可以強化學生的管理知識、訓練管理技能、全面提高學生的綜合素質(zhì)。沙盤模擬教學融理論與實踐于一體、集角色扮演與崗位體驗于一身，可以使學生在參與、體驗中完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化。整個教學過程，學生要親歷親為，根據(jù)自己的角

4、色分配完成相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)組織、采購管理、庫存管理、財務(wù)管理等職責，完成學習任務(wù)的過程，就是“做”的過程。學生始終在“做”中“學”，在“學”中“做”，老師始終在“做”中“教”，“教”和“學”都以“做”為中心，突出了實踐性。ERP沙盤模擬實訓的教學方式是多元的，有校內(nèi)老師，有工商企業(yè)的員工、經(jīng)理，也有學生，通過分組式教學，學生之間，互為師生，互相考核。ERP沙盤模擬實訓的課堂是開放的，沒有固定桌椅、沒有固定的操作方法，每個企業(yè)生產(chǎn)的進度也都不會相同。ERP沙盤模擬實訓的教學資源是開放的，為了提高模擬企業(yè)經(jīng)營的成績，各企業(yè)成員可以隨時獲取信息，可以向老師獲得幫助，可以分析報表資料，也

5、可以上網(wǎng)絡(luò)資源平臺。經(jīng)營的成果也不會保密，學生們可以百花齊放、積極討論。ERP沙盤模擬實訓，通過設(shè)計起點相同且相互競爭的六家企業(yè)，可以讓學生身臨激烈市場競爭環(huán)境中，感受企業(yè)經(jīng)營者直面市場競爭的殘酷與精彩，從而激發(fā)每個學生在激烈對抗中戰(zhàn)勝競爭對手的激情與信心。九、課程目標：知識目標：掌握資產(chǎn)負債表、利潤表的結(jié)構(gòu)；掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益；解讀企業(yè)經(jīng)營的全局；預估長短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率；理解現(xiàn)金流對企業(yè)經(jīng)營的影響。職業(yè)能力目標：能夠時刻跟蹤企業(yè)運行狀況，對企業(yè)業(yè)務(wù)運行過程進行控制和監(jiān)督，及時為企業(yè)管理者提供豐富的可用信息。素質(zhì)目標：使學生深刻地理解局部最優(yōu)不

6、等于總體最優(yōu)的道理，學會換位思考。明確只有在組織的全體成員有著共同愿景、朝著共同的績效目標、遵守相應(yīng)的工作規(guī)范、創(chuàng)造彼此信任和支持的氛圍。十、課程內(nèi)容：本課程以職業(yè)活動為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以校企深度合作為平臺，注重為學生的可持續(xù)發(fā)展奠基，通過追蹤畢業(yè)生的成長軌跡和工業(yè)企業(yè)員工職位升遷規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)學生畢業(yè)后35年一般可以達到的職業(yè)崗位為工業(yè)企業(yè)項目經(jīng)理、部門主管或其他初級管理崗位，ERP沙盤模擬選擇了與管理崗位所需的知識、能力、素質(zhì)對應(yīng)的教學內(nèi)容。分別是：1、戰(zhàn)略管理人員經(jīng)過幾年的模擬，經(jīng)歷挫折、探索，同學們將學會用戰(zhàn)略的眼光看待企業(yè)的業(yè)務(wù)和經(jīng)營，包括產(chǎn)品戰(zhàn)略、市場戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略及資

7、金運用戰(zhàn)略等。2、營銷管理人員模擬企業(yè)幾年中的市場競爭對抗，同學們將學會如何分析市場、關(guān)注競爭對手、把握消費者需求、制訂營銷戰(zhàn)略、定位目標市場，制訂并有效實施銷售計劃，最終達成企業(yè)戰(zhàn)略目標。3、生產(chǎn)管理人員在模擬中，把企業(yè)的采購管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理統(tǒng)一納入到生產(chǎn)管理領(lǐng)域，則新產(chǎn)品研發(fā)、物資采購、生產(chǎn)運作管理、品牌建設(shè)等一系列問題背后的一系列決策問題就自然地呈現(xiàn)在同學們面前，它跨越了專業(yè)分隔、部門壁壘。學員將充分運用所學知識、積極思考，在不斷的成功與失敗中獲取新知。4、財務(wù)管理人員在沙盤模擬過程中，團隊成員將清晰掌握資產(chǎn)負債表、利潤表的結(jié)構(gòu)；掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益；解讀企業(yè)經(jīng)營的全局；預估

8、長短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率；理解現(xiàn)金流對企業(yè)經(jīng)營的影響。 5、人力資源管理人員從崗位分工、職位定義、溝通協(xié)作、工作流程到績效考評，沙盤模擬中每個團隊經(jīng)過初期組建、短暫磨合、逐漸形成團隊默契，完全進入?yún)f(xié)作狀態(tài)。在這個過程中，學會換位思考，可以使學員深刻地理解局部最優(yōu)不等于總體最優(yōu)的道理。明確只有在組織的全體成員有著共同愿景、朝著共同的績效目標、遵守相應(yīng)的工作規(guī)范、彼此信任和支持的氛圍下，企業(yè)才能取得成功。在兩周的實訓期內(nèi)，本課程將模擬經(jīng)營六個擁有上億資產(chǎn)的處于事業(yè)成長期的虛擬公司，連續(xù)從事6個會計年度的經(jīng)營活動。每個公司團隊面都對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場單

9、一化等的重大挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中將根據(jù)自身的實際情況采取不同的應(yīng)對策略，最后將會以一定的指標綜合評價各個團隊所模擬公司的經(jīng)營狀況。課時分配如圖所示：圖1十一、教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式： 1.教材本課程選取的教材是ERP沙盤模擬實訓教程，該教材是由何先華主編，華中師范大學出版社2010年8月第1次出版的21世紀高等教育規(guī)劃教材。并在教學中采用的是課程組編寫的自主開發(fā)的沙市職業(yè)大學ERP沙盤模擬實訓手冊作為輔助教材。同時參考的有王新玲等人所著ERP沙盤企業(yè)信息化綜合實訓教材。2、標準教案和自編教案本課程教案一部分是來自用友軟件公司和金蝶軟件公司贈送的標準教案，另一部分是課程組依據(jù)沙盤產(chǎn)品特點自編，此教案是隨著

10、教材的更新而不斷補充完善，同時其也成為重要的教學資源。 3、電子課件本課程全體教師自2008年以來一直以多媒體教學設(shè)備作為主要教學工具，黑板和粉筆不再扮演主要角色，因而電子課件齊全并得到不斷更新。 4、網(wǎng)上答疑學生可以通過這個平臺，與教師進行交流，解決學習中所存在的問題。 5、ERP沙盤模擬QQ群學生學習熱情空前高漲，課堂上的時間并不能滿足他們的學習欲望，尤其是參加各種比賽的同學，因此創(chuàng)建了QQ群，便于進行業(yè)余比賽，也便于解決學生遇到的問題，此QQ群利用率極高。6、網(wǎng)絡(luò)資源教學資源中的具體內(nèi)容和電子文本全部上網(wǎng)，能夠較好滿足學生學習的需要，同學們能夠在線查詢沙盤知識，進行案例分析和答疑。7、特

11、色資源鏈接大學生ERP沙盤對抗賽和企業(yè)資源管理專題等內(nèi)容，一方面拓寬學生的視野，另一方面對學生參加比賽起到動員的作用，也有利于學生對ERP進行深入的了解。十二、考試/考核主要方法：本課程的考核評價體系重視學生學習態(tài)度，強化能力訓練與培養(yǎng)，弱化純理論知識考核，注重過程考核，實行權(quán)重考核、極大地調(diào)動了學生學習的積極性和自主性。本課程模擬考核以小組運營成績和總結(jié)報告中的問題及改進分析的內(nèi)容和深度評定。考核標準為：企業(yè)經(jīng)營所有者權(quán)益拼排名40%+經(jīng)營活動記錄齊全30%+團隊合作20%+交互式總結(jié)點評10%。隨著課程體系建設(shè)的日益完善，我們還將按照基于工作過程的課程開發(fā)理念，逐步引入職業(yè)資格認證體系，建立能力和素質(zhì)考核標準。十三、教學評價：本課程教學任務(wù)結(jié)束后，教師將根據(jù)學生在實訓全過程中的表現(xiàn)和實訓報告的填寫情況制定等級。并按學校的相關(guān)要求對教學模式、教