巧用媒體資源：讓品德課堂魅力無窮

1、巧用媒體資源：讓品德課堂充滿生命活力蘇教版品德與生活一上我從哪里來教學例談     施 健（江蘇省海門市東洲小學江蘇海門 226100  ）      【教材背景】我從哪里來是蘇教版品德與生活一年級上冊第三單元“我像小樹苗”中的第一個主題活動。本課程以活潑有趣的方式向孩子揭示了生命的由來，給孩子建立一個科學的生命觀。同時讓孩子認識到生命的美麗和來之不易，體會父母養(yǎng)育的艱辛，學會珍愛生命和感恩父母。該單元主題定名為“我像小樹苗”，也寄托著老師、父母對孩子的深深祝福：希

2、望孩子能像小樹一樣健康快樂地成長?！緦W情分析】對于剛入學的一年級孩子來說，“我從哪里來”這個話題并不陌生，很多小孩子曾渴望了解，但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，教材里一般找不到答案，課堂上教師予以回避，家庭里父母敷衍誤導。因此，這個簡單又神秘的話題給小孩子帶來了一定的困擾?！窘虒W目標】1通過形象直觀的媒體資源、親身的體驗游戲以及故事和實物展示，引導學生感受到生命的美麗和來之不易，體會到父母養(yǎng)育子女的幸福和辛勞，品嘗到自己成長的快樂，培養(yǎng)學生熱愛父母、珍愛生命的情感。2幫助學生了解一些淺顯的生命科學的知識，初步學習一些收集資料、獲取信息的技能。3培養(yǎng)學生勤動腦、善觀察、樂探究、敢參與的良好習慣?！局攸c

3、難點】充分利用媒體資源，讓學生在活動中了解淺顯的生命科學知識，體驗到生命的來之不易，品嘗到成長的快樂?！窘虒W環(huán)境】電子白板、多媒體課件等?！举Y源開發(fā)】1選擇三段影像：動畫片孵小雞；胎兒發(fā)育的過程；媽媽分娩的片段。2布置學生了解媽媽懷自己時的感受（收集一些照片、媽媽的日記等制作成PPT），并利用雙休日綁上沙袋當一回懷小寶寶的媽媽，體驗一下媽媽十月懷胎的辛苦。3邀請校內(nèi)懷孕的老師或班上懷孕的家長參與活動。4收集學生出生時用的小物品若干份，制作成PPT。5準備每人一張“我像小樹快快長”的成長卡（PPT呈現(xiàn)）?！窘虒W策略】針對一年級學生的認知、心理特點，圍繞教學目標，在引領學生打通生活經(jīng)驗、親近教材文

4、本的基礎上，本課教學注重發(fā)揮媒體資源的交互性、豐富性和趣味性等優(yōu)勢，生動形象地揭示生命的由來，優(yōu)化學習情境，豐富學習材料，有效地突出教學重點，突破教學難點，從而引導學生感受生命的美麗和來之不易，體會父母養(yǎng)育子女的辛勞，品嘗自己成長的快樂，培養(yǎng)學生熱愛父母、珍愛生命的情感?！窘虒W過程】活動一：欣賞動畫 激趣引思進入話題1看一看：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘欢斡腥さ膭赢?，我們一起看：?播放視頻動畫片：母雞孵小雞）2問一問：小朋友，剛才你們從動畫片中看到了什么？（是啊，在雞媽媽溫暖的身體呵護下，小雞寶寶從蛋殼里探出了小腦袋，一個小小的生命就這樣誕生了。）你還了解其它小動物誕生

5、的故事嗎？3猜一猜：小朋友，請大家猜一猜，我們是從哪里來的？4揭示課題：這節(jié)課，我們就一起來探究一個很有意思的話題：我從哪里來？【一線反思：一個好的導入，是打開學生求知大門的鑰匙，它能夠使學生身臨其境，心入其境，激發(fā)興趣，達到“未成曲調(diào)先有情”的境界。本課伊始，播放視頻動畫片母雞孵小雞，通過聲像同步，一下子把學生帶入文本教材不能提供的新天地，學生的認識和情感被充分地調(diào)動起來，他們原有的學習生活經(jīng)驗被激活，探究的欲望隨即啟動?！炕顒佣毫私獬ＷR   感受生命的神奇美麗1電子白板展示：爸爸媽媽的結婚照、媽媽懷孕的照片（拖曳、縮放）。師講述：爸爸媽媽結了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們

6、。2觀看視頻：胎兒發(fā)育的過程。（配樂）3了解常識：PPT逐一出示胎兒的圖片，配音：在媽媽的身體里有一座很美的宮殿，爸爸在那里種下了許多種子，其中有一粒種子最強壯，住在了媽媽的身體里，就變成了你們，你們在媽媽的肚子里吸收著營養(yǎng)，慢慢地長大了。隨圖了解：² 一個月，臍帶發(fā)育，小生命還沒有一粒豌豆大呢，這時媽媽和小寶寶有一條臍帶相連，它把媽媽身體里的營養(yǎng)和氧氣送給小寶寶。² 兩個月，寶寶的心臟開始跳動了，小生命的頭、眼睛、鼻子、嘴巴、小手逐步形成。² 三個月，發(fā)育加快，成為胎兒，已經(jīng)像個寶寶了，身長約69厘米，體重約26克左右。² 四個月，已能辨認，長出指甲，

7、寶寶可以動來動去了。² 五個月，能有力運動，眉毛也長出了，這時候小寶寶能把手指放在嘴里吮吸了。² 六個月，小寶寶身上長了絨毛，長出了耳朵，媽媽可在肚皮上給小寶寶放音樂進行胎教了。² 七個月，發(fā)育較成熟，小寶寶眼睛能睜開，可以看到媽媽肚子里的世界了，有時寶寶還能用力的蹬腿。² 八個月，已接近成熟，聽覺系統(tǒng)發(fā)育完成，小寶寶能嘗出東西的滋味了！² 九個月，小寶寶具有呼吸能力，娩出可在暖箱中成長，準備好離開媽媽的肚子了。² 十個月，完全成熟。在醫(yī)生、護士的幫助下，小寶寶順利誕生了，就這樣，小寶寶離開了居住九個多月的溫暖小屋媽媽的子宮。4說一說

8、：小朋友，學到這里你有哪些收獲？【一線反思：“生命的產(chǎn)生”是一個復雜、漫長的過程，各年齡層的孩子都有好奇心，課堂上先讓孩子們整體觀看胎兒孕育過程的錄像，再透過胎兒發(fā)育的分解圖示，配上簡潔而富有情趣的錄音介紹，把孩子們感到好奇、困惑的一個問題“我從哪里來”的答案形象、直觀又科學地揭示出來，深入淺出地幫助七八歲的孩子正確了解神秘的生命常識，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解，恰如其分地進行性啟蒙教育?！?活動三：互動體驗 感悟生命的來之不易1導語：寶寶在媽媽的肚子里一天天地長大，（PPT展示懷孕媽媽的照片）媽媽的肚子也越來越大。小朋友一定很想知道，這時候的媽媽會有哪些感覺呢？今天，我們

9、請來了一位嘉賓張老師，她的肚子里就懷了一個小寶寶，小朋友有什么問題，可以問問張老師。2與懷孕媽媽（張老師）對話。（也可視頻進行）3師小結：原來懷孕的媽媽這么幸福，我們祝愿張老師生一個健康、漂亮、聰明、可愛的小寶寶。謝謝張老師?！疽痪€反思：邀請懷著小寶寶的張老師與孩子們進行對話，讓孩子們在對話中感悟媽媽十月懷胎的辛苦和快樂，初步感悟每一個小生命的來之不易。同時本環(huán)節(jié)讓童心與母愛融為一體，自然地展現(xiàn)了人性深處最質(zhì)樸、最美麗的情感。】3分享體會：星期天，小朋友在家里也當了一回懷孕的媽媽，那你們都干了些什么呢？有什么感受??？4游戲體驗：是呀，當媽媽是很辛苦的。今天我們再來當一回媽媽，好嗎？請孩子們試著

10、把書包背在胸前，哦，我們都懷上小寶寶了。描述互動：太陽出來了，媽媽起床了，挺挺小肚子，伸伸手，彎彎腰，新的一天開始了。媽媽帶著寶寶去小花園曬曬太陽，小心一點，上下樓梯慢慢走；開始打掃衛(wèi)生了，擦擦桌子，拖拖地板，站起來，捶捶腰，真累啊，坐下來，讓寶寶聽聽音樂吧。5觀看視頻：我們當了一天的媽媽，很辛苦，媽媽懷了小寶寶以后，要經(jīng)過280多天呢！想著小寶寶一天天長大了，爸爸媽媽心里可高興了，盼望著小寶寶的出生。終于有一天，媽媽覺得肚子開始疼了，??！小寶寶要出生了。你們看：播放胎兒分娩情景。（視頻） 6說一說：小朋友，看了視頻你又有什么話想要說嗎？【一線反思：孩子們在參與游戲體驗的基礎上觀看胎兒分娩的視

11、頻，進一步體會到生命的來之不易，既滿足了兒童的好奇心理，又使品德課堂煥發(fā)出了生命的絢麗色彩?！炕顒铀模夯仡欁阚E 分享生命成長的快樂1想一想：小朋友，讓我們輕輕地閉上眼睛，（放音樂）回到七年前，我們剛剛出生的時候，在醫(yī)生護士的幫助下，我來到了這么美麗的世界，這時，你聽到了什么？又看到了什么呢？ 2瞧一瞧：（電子白板拖曳、縮放）這是誰的出生證??？我們一起讀讀（連名字也沒來得及取呢）。這又是誰的小腳印??？咦，這是誰??？我可認不出來，你們知道嗎？我們請他上來吧。3比一比：我們來到了這個世界上，爸爸媽媽給我們準備了很多禮物（電子白板展示），瞧！這些小衣服、小鞋子可早就不能穿了?。ū仍囈幌拢?#160;

12、4小組交流：在你成長的道路上，一定留下了許多照片，你最喜歡哪張？請你先在小組里給大家看看這張照片，并把這張照片的故事講給大家聽。5全班交流：誰愿意把你的故事與大家分享？6你的爸爸媽媽可真能干！你的故事真精彩，可以把它放在你的成長檔案袋里?！疽痪€反思：透過電子白板的拖曳、縮放功能，生動有趣地展示了孩子們的成長足跡，在此基礎上進行成長故事分享，感受生命的美麗和成長的快樂，體驗濃濃的親情?！炕顒游澹阂I生活 創(chuàng)造感恩生命的精彩1導語：小朋友們，是爸爸媽媽給了我們來之不易的生命。我們在爸爸媽媽的呵護下健康、快樂地成長。爸爸媽媽這樣關心、愛護我們，你想對他們說些什么，想為他們做些什么呢？（電子白板書寫：

13、可以是說一句心里話，可以是唱一首動聽的歌曲，可以是一個擁抱，也可以是倒一杯水） 2小組互動：組內(nèi)成員互相交流自己的想法，并推薦一名準備現(xiàn)場互動。3開通熱線：小組代表通過熱線電話（或視頻）與家長進行親情互動?！疽痪€反思：家校熱線互動（或視頻交流），即時為孩子創(chuàng)造了真情訴說的情境，讓孩子真實地表達自己的心聲，升華對父母的感激之情?！?全班齊唱：我的好爸媽（第一遍唱我的好媽媽，第二遍唱我的好爸爸）。5延伸活動：（PPT出示“我像小樹快快長”成長卡）小朋友們，每個人的生命是那樣的美麗，那樣的來之不易，讓我們好好珍愛生命，不忘父母的養(yǎng)育之恩，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。課后與爸爸媽媽一起在“成長樹”上記錄下

14、自己點點滴滴的成長故事，讓這棵小樹快快長大，枝繁葉茂！學期結束時，我們再一起來分享各自成長的快樂，好不好？）【一線反思：延伸活動的設計，真正使品德課從課堂走向了生活，引導孩子在生活中成長，在成長中生活?！俊景咐傮w反思】 縱觀全課教學，最大的亮點就在于巧妙運用媒體資源形象、直觀、生動、聲、光、色、形兼?zhèn)?，靜動結合等優(yōu)勢，有效分解了本課的教學重點，突破了教學難點，讓整個品德課堂充滿了“兒童的味道”、“生命的味道”、“生活的味道”、“成長的味道”。一是“兒童的味道”。兒童是課堂最重要的參與者和受益者。本課教學從兒童的立場出發(fā)，尊重兒童成長、發(fā)展的需求，引導、鼓勵兒童積極參與學習活動，在媒體資源的輔

15、助下，通過“看一看、猜一猜、問一問、比一比、做一做、想一想、記一記”等活動方式，有效激發(fā)了兒童對本話題學習的熱情和探究的興趣，讓兒童真正成為學習的主人。二是“生命的味道”。品生課堂是兒童道德生命成長的搖籃。上課伊始，播放動畫片母雞孵小雞，在學生欣賞的同時初步感受自然界生命的神奇；課堂上孩子們帶著“我從哪里來”這個神秘話題觀看小生命在媽媽肚子里孕育的全過程，科學直觀地解開了生命由來這個秘密。在了解的基礎上請懷孕媽媽來課堂，觀看胎兒分娩的過程，使課堂回蕩著濃濃的生命氣息，提升了課堂教學的魅力。三是“生活的味道”。本課程就是為了導引學生過有道德的生活。本課教學創(chuàng)造性地使用教材，以錄像、實物來充實、激活教材，使教學內(nèi)容淺顯，貼近學生生活。課堂上邀請懷小寶寶的張老師與學生面對面的交流，真實可信，仿佛看到了自己媽媽懷小寶寶的情景，使教學更具說服力和感染力。另外通過課前訪問家長、收集小資料，課堂內(nèi)外創(chuàng)設模擬體驗情境，最后布置課后延伸活動，讓孩子們在生活中尋找，踐行，創(chuàng)造，讓課程去追隨學生的生活。四是“成長的味道”。兒童成長是品德課的核心價值追求。本課以