人教版一年級下冊《美麗的小路》教案設(shè)計(jì)

1、人教版一年級下冊美麗的小路教案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字。 2、正確、流利地朗讀課文 3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動 教學(xué)重難點(diǎn) 重：通過朗讀理解課文內(nèi)容。難：培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。 教具準(zhǔn)備 圖片、錄像、生字卡 第( 1 )課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文 教學(xué)過程活動 過程活動方式設(shè)計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、導(dǎo)入新顆，板書課題 二、認(rèn)讀寫字。 三、出示詞語卡片。 1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 2、板書課題：板書邊指導(dǎo)書寫。 1、出示生字卡片; 2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識

2、本課哪些生字; 3、教師相機(jī)指導(dǎo); 4、寫字指導(dǎo)。 (1) 指導(dǎo)觀察字形; (2)“土”字的橫左邊長，右邊短，給“干、己”留有空隙; 捺畫要長，能托住“干、己”?！皟簟币拷?。 觀察圖片，說說圖片中初春景色。學(xué)生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。 1、 學(xué)生匯報(bào)識字情況。 2、 讓認(rèn)識生字的學(xué)生學(xué)生作小老師，教大家認(rèn); 3、 剩下的生字根據(jù)每個字不同特點(diǎn)，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等; 1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn); 2、先描紅，再寫; 3、展示整潔、正確的作業(yè); 4、評價。 1、自由讀詞語卡片; 2、齊讀、開火車讀、抽讀。 3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語說話。 培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖片。

3、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 對生字進(jìn)行正音。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)識字規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和正確書寫姿勢。 第( 2 )課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。 教學(xué)過程活動 過程活動方式設(shè)計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、朗讀感悟 二、實(shí)踐活動 1、老師范讀;生再自讀。 2、討論這篇課文里有幾個角色?你最喜歡哪個?鴨先生為什么說“這都怪我”? 3、教師范讀“我會讀”里的句子; 我做校園“美容師”。 根據(jù)“表二”作計(jì)劃，再按計(jì)劃積極為校園“美容”。 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音; 2、初步了解課文講了一個什么故事? 3、用自己喜歡方式的朗讀。 四人小組討論。 全班匯報(bào)交流。 著讀出句號、問號、感嘆句的語氣。 分角色朗讀。 第一步：根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。 表一： 我們的校園美麗嗎? 我們校園的垃圾是怎樣來的?這些垃圾到哪里去了? 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生在讀中感悟課文自愿學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)句號、感嘆號、問號的用法。 動