人教版三年級下冊語文寓言兩則教案

1、人教版三年級下冊語文寓言兩則教案 寓言兩則的教案 教學(xué)目標 1、會認10個生字，會寫9個字。 2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。 3、能把故事講給別人聽。 教學(xué)重點 有感情地朗讀課文，理解寓意。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 一、自主識字 （一）、 激情引趣，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，我們學(xué)過不少寓言故事，還記得有哪些呢？（學(xué)生說）這些寓言故事簡短有趣，都能告訴我們一個深刻的道理。 2、觀察談話：出示揠苗助長插圖，啟發(fā)談話：你們知道這個故事嗎？誰能把這個故事講給大家聽？通過這兩則寓言，我們會明白一個什么道理呢？這節(jié)課我們先來

2、學(xué)習，（引出課題）揠苗助長 3、解題引入：同學(xué)們，你們聽過寓言故事嗎？（學(xué)生交流）。教師介紹：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文章體裁，它往往借一個虛構(gòu)的小故事說明一個深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是說話包含著某種意思。“則”在這里是一個量詞，表示條數(shù)。“二則”就是二條。 （二）初讀課文、認識生字 1、畫出生字詞。 2、講講大致內(nèi)容。 （一個種田的人想出了一個讓禾苗長得快的辦法，他跑到田里把禾苗一棵一棵往高里拔。最后，他的禾苗全枯死了。） 二、合作交流 1、出示生字。 2、自由拼讀。 3、組成小組自行解決讀音問題。 4、拼讀音注意點： 寓、焦、喘 5、出示帶有生字的句子讀一讀，要求讀正

3、確、流利。 三、品讀領(lǐng)悟 1、讀題思考：讀了課題你們想到了什么？相機教學(xué)“揠”字的讀音和意思，“長”在這里讀“zhang"。 2、出示課件或錄像資料，變“話”為“畫”，引導(dǎo)學(xué)生觀看，細致了解故事內(nèi)容。 3、自讀課文。輕聲朗讀課文，找出并讀準生字、新詞。利用用工具書理解不懂的詞語，同桌互相討論。 4、全班交流生字詞語的識記。教師充分鼓勵學(xué)生交流識字記字的方法。適時地強調(diào)重點字詞。 5、指導(dǎo)讀第一自然段：啟發(fā)學(xué)生思考：種田人為什么要幫助禾苗生長？種田人巴望自己的禾苗長得快些，而禾苗長得如此之慢，他的心情怎樣呢？在學(xué)生交流體驗的基礎(chǔ)上，理解“巴望”一詞，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急和自言自語的語氣

4、。 指導(dǎo)讀第二自然段：啟發(fā)學(xué)生思考：種田人想出了什么辦法幫助禾苗生長呢？他又是怎樣做得？理解“終于，筋疲力盡”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀出“焦急而又疲憊”的感覺。 引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)夫的自信的語言和最終的結(jié)果中，體會當時人物的心情和表現(xiàn)。在感情朗讀的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)學(xué)生弄清，結(jié)果為什么是這樣？初步體會寓意。 四、鞏固延伸 啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這則寓言明白了什么道理？ 生活中有過類似的事情嗎？ 今后我們應(yīng)該怎樣做？ 引發(fā)學(xué)生討論，教師相機點撥，抽象出寓意。 1、出示“我會寫”中的“焦、費、望、算”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在結(jié)構(gòu)和筆畫上的特征，交流觀察的收獲，教師適當強調(diào)。如：“焦”的上面，右邊是四橫，不要寫成“住”；“算”字中間是“目”不是“日”?！百M”字上面的是“弗”，要先寫“弓”字；“望”字上面左半部的“亡”字的最后一筆有變化。 2、教師范寫難點字，邊寫邊強