課程設(shè)計報告-圖書管理基本業(yè)務(wù)模擬

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湖南科技大學(xué)課程設(shè)計報告 題目:圖書管理基本業(yè)務(wù)模擬 院 系：計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)班級：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)二班學(xué) 號： 學(xué)生姓名： 常家俊 指導(dǎo)教師： 蔣清明 2010年12月31日目錄一. 課題描述二. 設(shè)計過程 1. 系統(tǒng)開發(fā)背景 2. 圖書館管理系統(tǒng)的開發(fā) 2.1 對程序的具體要求 2.2 概要設(shè)計 2.3 詳細(xì)設(shè)計 2.4 系統(tǒng)使用說明三. 總結(jié)四. 參考文獻(xiàn)一. 課題描述 圖書管理基本業(yè)務(wù)模擬 (1) 書的登記內(nèi)容包括書號、書名、著作者、出版社、出版時間、現(xiàn)存量和庫存量； (2) 按書號建立索引表（線性表）以提高查找率； (3) 主要功能： a) 采編入庫

2、：新購買一種書，確定書號后，登記到圖書賬目中，如果表中已有，則只將庫存量增加； b) 借閱：如果一種書的現(xiàn)存量大于0，則借出一本，登記借閱者的借書證號和歸還限期，改變現(xiàn)存量； c) 歸還：注銷對借閱者的登記，改變該書的現(xiàn)存量。 (4) 輸出形式 a) 能按書號、書名、著作者查找?guī)齑娴臅畔ⅲ?b) 能按學(xué)生的借書證號顯示學(xué)生信息和借閱信息； c) 書籍入庫； d) 借書功能實(shí)現(xiàn)； e) 還書功能實(shí)現(xiàn)。二：設(shè)計過程1.系統(tǒng)開發(fā)背景 隨著計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，Internet/Intranet應(yīng)用在全球范圍內(nèi)日益普及，當(dāng)今社會正快速向信息化社會前進(jìn)，信息自動化的作用也越來越大。從而使我們從

3、繁雜的事務(wù)中解放出來，提高了我們的工作效率。 目前的圖書館多為手工管理，手續(xù)繁瑣，耗費(fèi)大量的人力，而且由于信息比較多，圖書借閱信息的管理工作混亂而又復(fù)雜；一般借閱情況是記錄在借書證上，圖書的數(shù)目和內(nèi)容記錄在文件中，圖書館的工作人員和管理員也只是當(dāng)時對它比較清楚，時間一長，如再要進(jìn)行查詢，就得在眾多的資料中翻閱、查找了，造成查詢費(fèi)時、費(fèi)力。如要對很長時間以前的圖書進(jìn)行更改就更加困難了。 因此，我設(shè)計這個圖書館系統(tǒng)，管理讀者的登記、圖書的登記、借出、歸還以等。管理人員還可以查詢某位讀者、某本圖書的借閱情況，以全面掌握圖書的流通情況。方便了教師、學(xué)生的借閱，查詢。2. 圖書館管理系統(tǒng)的開發(fā) 2.1

4、對程序的具體要求 a) 采編入庫：新購買一種書，確定書號后，登記到圖書賬目中，如果表中已有，則只將庫存量增加； b) 借閱：如果一種書的現(xiàn)存量大于0，則借出一本，登記借閱者的借書證號和歸還限期，改變現(xiàn)存量； c) 歸還：注銷對借閱者的登記，改變該書的現(xiàn)存量。 d) 能按書號、書名、著作者查找?guī)齑娴臅畔ⅲ?e) 能按學(xué)生的借書證號顯示學(xué)生信息和借閱信息； f) 借書功能實(shí)現(xiàn)； g) 還書功能實(shí)現(xiàn)。2.2 概要設(shè)計 針對圖書館管理系統(tǒng)的需求，通過對圖書館管理工作過程的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析，設(shè)計出如下的數(shù)據(jù)項(xiàng)（1） 書庫圖書信息，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)有：圖書編號、書名、作者、出版社、出版時間、現(xiàn)存量和庫存量

5、等；（2） 學(xué)生信息，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)有：學(xué)生學(xué)號、學(xué)生姓名、借書編號、還書日期等；現(xiàn)存量圖書信息庫存量圖書編號出版日期出版社圖書名稱作者 圖.1 圖書信息學(xué)生信息 學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號 圖.2 學(xué)生信息2.3 詳細(xì)設(shè)計 2.31 結(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)的設(shè)計 (a) 圖書的存儲結(jié)構(gòu)模型 typedef struct bookchar book_num10; /*圖書編號*/char book_name20; /*圖書名稱*/char book_writer20; /*作者*/char book_chu20; /*出版社名稱*/char book_time20; /*出版時間*/int book_kc; /*庫存量*

6、/int book_xy; /*現(xiàn)存量*/struct book *next;BK; (b) 學(xué)生的存儲結(jié)構(gòu)模型 typedef struct readerchar reader_num20; /*學(xué)生學(xué)號*/char reader_name20; /*學(xué)生姓名*/int right;BO borrowMax; /*最大借書量*/struct reader *next;RD; 2.32 函數(shù)說明void Login(); /*登陸函數(shù)*/int Menu(); /*主菜單函數(shù)*/void Menu_select(); /*主菜單選擇函數(shù)*/void reader(); /*初始化讀者函數(shù)*/v

7、oid book(); /*初始化圖書函數(shù)*/void Insert_New_Book(); /*新書入庫函數(shù)*/void Add_reader(); /*登記讀者函數(shù)*/int Find(); /*查找菜單函數(shù)*/void Find_Select(); /*查找菜單選擇函數(shù)*/void Find_Reader(); /*查找讀者信息函數(shù)*/void Find_Book(); /*查找圖書信息函數(shù)*/ void Borrow_Book(); /*借書函數(shù)*/void Return_Book(); /*還書函數(shù)*/ 2.33圖書初始化模塊設(shè)計開始輸入圖書編號輸入圖書信息 輸入圖書作者輸入出版社輸

8、入出版時間 輸入圖書數(shù)量現(xiàn)存量與庫存量相等 結(jié)束 2.34借書模塊設(shè)計開始 按任意鍵返回 輸入學(xué)生學(xué)號遍歷一次讀者鏈表,判斷讀者是否存在此學(xué)生學(xué)號不存在 存在 不存在輸入要借書圖書編號遍歷一次圖書鏈表,判斷此圖書是否存在 此圖書編號不存在在 存在 不存在判斷是否有庫存 有 沒有抱歉,此書已借完請等新書的到來判斷讀者借書權(quán)限 不好意思,借書數(shù)目已滿!不能借書 還可以借書 不能借書判斷借書是否一樣 不一樣 一樣抱歉!不能同借兩本相同的書輸入歸還日期結(jié)束2.35 還書模塊設(shè)計開始 按任意鍵返回輸入學(xué)生學(xué)號存在 不存在此學(xué)生學(xué)號不存在輸入要換書圖書編號此圖書編號不存在在 存在 不存在判斷是否被該學(xué)生借

9、此學(xué)生未借此書 是 不是結(jié)束 2.36調(diào)試過程 (a) 每寫兩個模塊就做一次小的調(diào)試，盡量排除邏輯錯誤，而所有模塊完成后就是對模塊的組裝。 (b) 組裝過程的調(diào)試也是整個調(diào)試過程中最重要的部分，千萬別以為前面各個模塊單獨(dú)作用時可以正確運(yùn)行、得到正確的結(jié)果那么組裝就會正確。在這一階段主要解決的問題就是各個函數(shù)直接的接口問題，應(yīng)該確保每個參數(shù)都能正確的傳遞。2.4 系統(tǒng)使用說明 (a)登陸界面 (b)初始化界面 輸入學(xué)生的學(xué)號和姓名 輸入圖書的編號、名稱、作者、出版社和日期、數(shù)量 (c)主菜單界面 輸入1.登記新書 輸入2.登記讀者 輸入3.進(jìn)行借書管理 輸入4.進(jìn)行還書管理 輸入5.查詢圖書信息

10、 輸入6.查詢讀者信息 (d)查詢信息界面 學(xué)生信息查詢 圖書信息查詢 三. 總結(jié)經(jīng)過半個多月的設(shè)計和開發(fā)，圖書館管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。但是由于設(shè)計時間較短，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，比如菜單界面不夠美觀，很多功能的處理不夠等多方面問題。這些都有待進(jìn)一步改善。半個多月的課程設(shè)計，是我提高了實(shí)際操作能力，從以前的理論上升到實(shí)踐，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，真正做到學(xué)有所用，雖然在設(shè)計過程中我也遇到了一些困難，但在老師的幫助和自己的努力下，我都一一克服了，但是由于實(shí)踐關(guān)系，我不能做到盡善盡美，也算是美中不足了。本系統(tǒng)尚屬于簡單的管理系統(tǒng)，很多的功能沒有實(shí)現(xiàn)，各方面都有很多的不足，所以，我在以后的學(xué)習(xí)生活中會不斷的提高自己的能力，讓自己有實(shí)力去做出更好更強(qiáng)大的系統(tǒng)。雖然這次課程設(shè)計結(jié)束了，但是這并不代