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1、小學(xué)音樂(lè)新課程導(dǎo)入方式和技巧研究立項(xiàng)號(hào)(799)2011XKTXXYY002  課題名稱小學(xué)音樂(lè)新課程導(dǎo)入方式和技巧研究負(fù)責(zé)人勾建輝所在單位內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū) 農(nóng)研中學(xué)結(jié)題報(bào)告關(guān)鍵詞小學(xué) 音樂(lè)教學(xué) 新課導(dǎo)入 導(dǎo)入方法 學(xué)生學(xué)習(xí) 重要環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)興趣結(jié)題報(bào)告摘要   音樂(lè)課導(dǎo)入的方法很多,但選用何類導(dǎo)入方式比較合適、恰當(dāng),這就要求教師在備課時(shí)根據(jù)新授內(nèi)容(包括學(xué)生),去認(rèn)真研究,嘗試同課多構(gòu),并具有技巧性的精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)。 結(jié)題報(bào)告 (一、)課題背景及界定在什么背景下我遇到了什么問(wèn)題?這個(gè)問(wèn)題的內(nèi)涵是什么?音樂(lè)教育作為小學(xué)教育的重要組成部

2、分,其目的是通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)和音樂(lè)課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,從而陶冶學(xué)生的審美情操,促進(jìn)身心發(fā)展。但在小學(xué)校音樂(lè)課的安排中,有一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象,就是音樂(lè)課大都在上午后兩節(jié)和下午的的兩節(jié)課。這一個(gè)時(shí)段,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),旺盛的精力有所消退,正是學(xué)習(xí)的低效階段。上課時(shí),他們普遍會(huì)感到疲倦、困乏,思想不夠集中。這時(shí)上音樂(lè)課,如果不把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),上課將會(huì)大打折扣。因此,音樂(lè)課開(kāi)始的導(dǎo)入就顯得非常重要,隨便應(yīng)付的話會(huì)造成“一著不慎滿盤(pán)皆輸”的后果。在日常的教學(xué)之余,常常會(huì)聽(tīng)到身邊的音樂(lè)老師們有這樣的抱怨,比如說(shuō):“為什么音樂(lè)課上學(xué)生什么都不愿意聽(tīng)呢?”,

3、“為什么學(xué)生不愿意在音樂(lè)練習(xí)上多努力一些呢?”,甚至還有的同仁會(huì)抱怨說(shuō):“每一次上音樂(lè)課,我都要很大一部分時(shí)間去維持紀(jì)律,課實(shí)在多沒(méi)辦法上好。”等等。那么,能不能使這樣的狀況有所改變呢?首先,需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)做起。而我想,音樂(lè)課開(kāi)始的成功導(dǎo)入就就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 音樂(lè)的導(dǎo)入兩層含義:一是思維方面的導(dǎo)入,二是知識(shí)方面的導(dǎo)入。導(dǎo)入的成效主要取決于教師對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),取決于導(dǎo)得“巧”、導(dǎo)得“活”和導(dǎo)得“實(shí)”。 “良好的開(kāi)端是成功的一半”,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,應(yīng)該以新課標(biāo)為指導(dǎo),圍繞教學(xué)大綱的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。(二、)理論依據(jù)及意義研究的理論、實(shí)踐、政策依據(jù)?!耙魳?lè)可以很好的

4、陶冶人的情操,體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。同時(shí)也是小學(xué)素質(zhì)教育中的一門基礎(chǔ)課,是實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑。音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,陶冶他們的情操。但是要使小學(xué)生在音樂(lè)課上更好地掌握音樂(lè)技能,提高音樂(lè)素養(yǎng),我們?cè)谛W(xué)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中首先就要努力挖掘?qū)W生的特點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),精心設(shè)計(jì),從課堂的導(dǎo)入就開(kāi)始牢牢的吸引學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。 導(dǎo)入”是音樂(lè)課不可缺少的重要環(huán)節(jié),一個(gè)精彩的導(dǎo)入不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,點(diǎn)燃求知的火花,更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。 多少教學(xué)實(shí)踐證明,不管你花費(fèi)多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識(shí)的重要意義,如果教學(xué)的導(dǎo)入不能

5、激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,那么這些解釋仍將落空?!罢n堂導(dǎo)入方法設(shè)計(jì)得是否新穎別致,是否能夠吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生求知欲,在于教師自身素質(zhì)和倒入語(yǔ)言的藝術(shù)性。選用何類導(dǎo)入方式比較合適、恰當(dāng),這就要求教師在備課時(shí)根據(jù)新授內(nèi)容去認(rèn)真研究,精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)三、研究的過(guò)程與方法(主要過(guò)程分為三個(gè)階段)第一階段:1、對(duì)我校音樂(lè)課堂導(dǎo)入情況調(diào)查總結(jié),找出導(dǎo)致音樂(lè)課堂導(dǎo)入形式單一、枯燥無(wú)味的原因,做好研究與解決這個(gè)問(wèn)題的計(jì)劃和方法。使音樂(lè)課堂導(dǎo)入問(wèn)題得到真正有效的解決,能充分的利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課堂活躍起來(lái)。2、搜集、閱讀相關(guān)文獻(xiàn),完成開(kāi)題報(bào)告和研究提綱。第二階段:閱讀有關(guān)教學(xué)案

6、例、分析相關(guān)文獻(xiàn)、研讀相關(guān)的特殊教育、理論專著;繼續(xù)搜集研究資料并加以梳理和分析,完成案例分析,論文寫(xiě)作。第三階段:1、確定音樂(lè)課堂導(dǎo)入的研究目標(biāo)。依據(jù)音樂(lè)課現(xiàn)有的導(dǎo)入現(xiàn)狀,結(jié)合音樂(lè)課教學(xué)目標(biāo)規(guī)定,制定研究目標(biāo)。2、搜集、閱讀相關(guān)文獻(xiàn),尋求有效地導(dǎo)入方法。對(duì)不同年齡不同年級(jí)段學(xué)生,教師在導(dǎo)入過(guò)程中應(yīng)該依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)靈活運(yùn)用。3、不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐根據(jù)不同年齡不同年級(jí)段的學(xué)生,設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入形式,并不斷地進(jìn)行探索總結(jié)。4、不斷總結(jié)、撰寫(xiě)研究成果第四階段:對(duì)課題研究進(jìn)行全面總結(jié),整理研究資料,寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)通過(guò)課題研究和實(shí)踐,使音樂(lè)課堂導(dǎo)入問(wèn)題得到真正有效的解決,能充分

7、的利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課堂活躍起來(lái)。對(duì)不同年齡不同學(xué)段的學(xué)生,教師在導(dǎo)入過(guò)程中都能依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)靈活運(yùn)用。撰寫(xiě)研究和實(shí)踐成果。課題研究的方法:從我校學(xué)生的情況,在研究中所選擇的科研方法主要有:1、找出在教學(xué)中常存在的的問(wèn)題。2、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,依據(jù)課題方案開(kāi)展行動(dòng)。3、探索調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入形式。4、分析和研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成研究成果,在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證有效方法。四、研究結(jié)果與成效音樂(lè)課導(dǎo)入的方法很多,但選用何類導(dǎo)入方式比較合適、恰當(dāng),這就要求教師在備課時(shí)根據(jù)新授內(nèi)容(包括學(xué)生),去認(rèn)真研究,嘗試同課多構(gòu),并具有技巧性的精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)。在課題研究過(guò)程中,我及時(shí)的通過(guò)教學(xué)案例、研討課、參加區(qū)級(jí)送教下鄉(xiāng)展示課、參加區(qū)級(jí)教師技能大賽、教學(xué)心得、教學(xué)論文等方面來(lái)收集資料,提高課堂研究成效。五、存在問(wèn)題及改進(jìn)教學(xué)的導(dǎo)入是根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。在教學(xué)實(shí)踐中,課堂的導(dǎo)入還需把握得更準(zhǔn)確。比如在許許多多的教學(xué)導(dǎo)入方法中,對(duì)于一些對(duì)音樂(lè)

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