我最得意的一節(jié)課

1、我最得意的一節(jié)課 時光荏苒，走上這方神圣的講臺已經(jīng)9年了，有時靜下心來細(xì)細(xì)回味，能讓自己自豪、得意的課并不多。唯有一節(jié)課每每回想起來就會讓我感到溫暖、驕傲，那就是可貴的沉默一課。備課之前，我就一直在想：現(xiàn)在的孩子，被家長過分的溺愛，各個就像溫室里的花朵，他們智慧無限只得接受愛、索取愛，很少有人想到去回報別人給予自己的愛。正因為有了這樣切身的了解、體會，所以在上可貴的沉默時，我力圖和作者一起去尋找蘊含在孩子們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西，如何挖掘文本，讓孩子們與文本進行生命對話呢？我沉思許久，于是在沒有讓孩子們預(yù)習(xí)課文的情況下，我和孩子們走進了飽含深情的文本，和他們一起去感受

2、愛，理解愛。鈴聲響了，等孩子坐定了。我神秘的問：“你們的父母知道你們的生日嗎？”“當(dāng)然知道了。”孩子們不假思索地說。“那么你們的父母 是怎樣給你們過生日的呢？”我又追問。霎時，孩子們七嘴八舌的議論起來：我的爸媽帶我吃肯德基，我的爸媽給我買玩具，我的爸媽帶我去游樂場，我的爸媽給我買漂亮的衣服”教室里氣氛熱烈，從他們得意的表情看出他們的自豪和快樂。緊接著，我讓孩子們讀課文，讓他們看看穩(wěn)重的小朋友是不是也和他們一樣幸福，孩子們用心的讀，連連點頭稱是?！拔液昧w慕你們，你們的父母都給你們過了讓你們快樂無比的生日，那么你們有誰知道父母的生日？有誰給父母過過生日？”頃刻間，教室里鴉雀無聲。那興奮的情緒、自豪

3、的神情、美好的回憶，被我的提問突然間中斷了，孩子們你看看我，我看看你，各個神情木然?！昂⒆觽?，再讀課文，看看文中的小朋友也沉默了，你知道為啥嗎？”他們盡心的讀起了課文，讀完后，好像如有所思。我沒有立刻讓他們回答，而是深情的讀起趙謙翔老師的文章學(xué)會自立吧，可愛的弟子們：47對父母，不管年輕還是年老，不管為官為民，每一位都是愛子如命，每一位都是勤勤懇懇。清晨，兒女還在酣睡，慈母早已起身，精心調(diào)劑飯菜，只怕兒女的眉頭皺起愁云，嚴(yán)父本想喚醒愛子，內(nèi)心卻翻騰著激烈的矛盾，既怕打擾了孩子睡覺，又怕浪費了晨讀的光陰。我可愛的弟子們啊，你們可曾理解，父母已成為兩頭點燃的蠟燭，一頭點燃照亮了你們，一頭點燃照亮了

4、工作。我可愛的弟子們啊，昂起你的頭，挺起你的胸，邁開你真正自立的步伐，奉獻(xiàn)你回報父母的赤誠。文章念完了，我向孩子們瞥了一眼，有幾個孩子落淚了，我覺的這還不夠，又唱起了閻維文的母親。我一陣心酸，再瞅瞅孩子們，有幾個在抽泣。一曲終了，我們沉默了許久。接下來，我讓他們寫一下此時自己的感受，孩子們筆尖一動，流瀉下一時的感受：“我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不要讓父母的錢白花?！薄鞍职謰寢屘量嗔?，我們應(yīng)該自己去點燃那根蠟燭，照亮我們學(xué)習(xí)的路途?！薄霸瓉砀改甘侨绱诵量嗟酿B(yǎng)育我們，如燕子砌巢，我們卻身在福中不知福，冷漠的對待他們，父母啊，請原諒我們吧?！薄案改傅亩鳎覀冇肋h(yuǎn)都回報不完，哪怕每天給他們一個微笑、一個擁抱

5、。他們都會銘記的。”聽到他們溫情的話語，我真的感到自豪、溫暖。不經(jīng)意間快下課了，我留給他們一項作業(yè)：母親節(jié)快到了 ，你不要忘了。孩子們沉默著。我懷著滿意的心情離開了教室，我躡手躡腳地走到教室門口，生怕關(guān)門的聲音破壞了教室的安靜。孩子們會感受愛了，我幸福無比，我想母親節(jié)他們一定會對父母有所表示，那一定是內(nèi)心情感的真實流露。離開課堂，我的心情久久不能平靜。這節(jié)課讓我得意，更讓我受益。蘇霍姆里斯基說過：心地善良的人首先一點是愛人；他立下的校訓(xùn)是“愛你的媽媽”，是呀！如果一個人連自己的媽媽都不愛，何談去愛他人呢？可見讓孩子懂得享受愛、付出愛、回報愛，學(xué)會關(guān)心人、理解人、尊重人是教師義不容辭的責(zé)任。作為教師我們有責(zé)任、有義務(wù)依托文本，讓學(xué)生與文本對話，讓每一篇文本成為滋潤學(xué)生心靈的潤滑劑，成為德育教育的素材。我希望我的學(xué)生不僅有豐富的情感，還應(yīng)該有充實的思想，既能感動，又能思考，熱愛生活，關(guān)注社會，思考人生，關(guān)愛他人；我希望他們不僅有健全的體魄，更重要的是要有一顆美好的心靈。 “靜下心來教書，潛下心來育