分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)測試題

1、分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)測試題查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)測試題 ,希望同學(xué)們多多積累 ,不斷進(jìn)步!一、填空。1、把201960000改寫成用“萬做單位的數(shù)是( )萬 ,把它四舍五入到億位約是( )億。2、13/8的分?jǐn)?shù)單位是( ) ,它至少再添上( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成為最小的質(zhì)數(shù)。3、3/4的2/5是( ); 比15米多1/5是( )米。4、1964年10月16日 ,我國第一顆原子彈試驗(yàn)成功 ,這一年全年有( )天 ,到今年10月16日是( )周年。5、工地上有a噸水泥 ,每天用去3.5噸 ,用了b天。用式子表示還剩的噸數(shù)是 ( )噸。6、甲乙兩數(shù)的比是25 ,乙數(shù)與甲數(shù)

2、的差是10.5 ,乙數(shù)是( )。7、把4米長的鐵絲平均分成5段 ,每一段長是這根鐵絲的( ) ,每段長( )米。8、在0.26、7/25、2.6、0.267中 ,最大的數(shù)是( ) ,最小的數(shù)是( )。9、在一幅圖中 ,圖上20厘米的距離表示實(shí)際距離8千米 ,這幅圖的比例尺是( )。10、用棱長1厘米的小正方體木塊 ,堆成一個(gè)棱長1分米的正方體 ,需這樣的小正方體木塊( )塊 ,把這些小正方體木塊排成一行 ,它的長度是( )厘米。二、判斷題。(正確的在括號(hào)內(nèi)打“ ,錯(cuò)誤的打“×)1、互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)一定都是質(zhì)數(shù)。( )2、甲繩比乙繩短1/2米,那么乙繩比甲繩長50%米。( )3、一個(gè)圓柱的

3、底面半徑不變 ,高擴(kuò)大3倍 ,那么側(cè)面積也隨著擴(kuò)大3倍。( )4、兩圓相比 ,周長小的面積一定小。( )5、甲數(shù)的1/6等于乙數(shù)的1/5 ,甲數(shù)與乙數(shù)的比是65 。( )三、選擇題。(將正確答案的代號(hào)填在括號(hào)內(nèi))1、將3克藥放入100克水中 ,藥與藥水的比是( )。A.397 B.3100 C.31032、全班人數(shù)一定 ,出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)( )。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例3、6.074的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后 ,再向左移動(dòng)三位 ,得到的數(shù)比原數(shù)( )。A.擴(kuò)大100倍 B.擴(kuò)大10倍 C.縮小10倍4、a÷b=5(a和b都是不為0的自然數(shù)) ,a和b的最大公約數(shù)是 (

4、)。A.a B.b C.55、小華今年a歲,小芳比小華大2歲,再過3年后小華比小芳小多少歲?( )。A. a+3 B. 5 C.2四、計(jì)算。1、直接寫得數(shù)。83-57 1-0.74 0.25×40 2-2÷51÷4/9 1.25×3×8 (5/7+3/8)×562、求未知數(shù)X的值 。3/4X-3/8=1.75 8X-5.5X=1 0.368=X253、計(jì)算以下各題。1+0.45÷0.9-7/8 (1/3-1/5)×45五、列式計(jì)算 。1、4.6減去1.4的差去除3/5 ,結(jié)果是多少?2、一個(gè)數(shù)的2/3比30的7/課

5、本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目

6、的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏

7、云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長

8、長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對象。3倍還少4 , 這個(gè)數(shù)是多少?(用方程解)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)精心為大家提供了六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)測試題 ,希望對大家有所幫助?！皫熤拍?,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆