分子和原子教學(xué)設(shè)計四

1、分子和原子教學(xué)設(shè)計四【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識物質(zhì)的微粒性 ,知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。2.能用微粒的觀點解釋日常的一些現(xiàn)象。3.逐步培養(yǎng)微觀想像力和抽象思維能力?！緦W(xué)習(xí)重點】認(rèn)識分子、原子是客觀存在的 ,會用分子、原子的觀點解釋日常生活中的現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)難點】透過物質(zhì)變化的宏觀表象 ,建立微觀粒子的想象表象 ,形成正確的微觀想像?！菊n前預(yù)習(xí)】1、物質(zhì)的分子間有_ ,氣體容易壓縮是因為其分子間的_ ,液體不容易壓縮是因為它們分子間的_。2、酒香不怕巷子深說明_。3、分子的_和_都很小。分子總是在不斷的_?！窘虒W(xué)程序】一、創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入新課通過多媒體戰(zhàn)士圖片來導(dǎo)入新課 ,得出物質(zhì)都是由我們?nèi)庋劭?/p>

2、不見的微小粒子-分子、原子構(gòu)成的。二、物質(zhì)是由分子或原子等微粒構(gòu)成的由于科學(xué)的進(jìn)步科學(xué)家用掃描隧道顯微鏡觀察到苯分子的真實圖像(圖3-6) ,后來又用探針成功的移動硅原子并構(gòu)成中國的文字 ,成為當(dāng)時世界上最小的文字(圖3-7)。上述事實說明分子和原子是真實存在的。板書 第三單元構(gòu)成物質(zhì)的奧秘課題1?分子和原子?一、構(gòu)成物質(zhì)的微粒1、分子原子真實存在三、分子的性質(zhì)探究從以下事實分子用肉眼看不到;1個水分子的質(zhì)量約是0.000 000 000 000 000 000 000 000 03Kg;如一滴水 ,所含有的分子數(shù) ,由十億人數(shù) ,每人每分鐘數(shù)100個 ,日夜不停地數(shù) ,需要數(shù)3萬年還要多才能

3、數(shù)完。如果拿水分子的大小與乒乓球比 ,就好似拿乒乓球跟地球相比一樣。你能獲取有關(guān)分子的什么信息?板書 (2)分子的質(zhì)量和體積都很小【探究活動一】 構(gòu)成物質(zhì)的分子會不會運(yùn)動學(xué)生分組實驗實驗的改良：用醫(yī)用小藥瓶代替小燒杯 ,一次性塑料杯代替大燒杯進(jìn)行實驗思考問題1 燒杯A與燒杯B哪些條件相同 ,什么條件不同?動畫模擬 氨分子運(yùn)動擴(kuò)散接觸到酚酞 ,使酚酞溶液變紅的過程。板書(2)分子處于不斷的運(yùn)動中。思考問題2 物質(zhì)分子運(yùn)動的快慢與哪些因素有關(guān)?演示 品紅在不同溫度的水中的擴(kuò)散實驗。交流討論請同學(xué)們觀察演示實驗后 ,小組討論分子運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)嗎?有什么關(guān)系呢?結(jié)論 溫度越高 ,分子運(yùn)動速率越快

4、。遷移運(yùn)用一 生活中的哪些現(xiàn)象說明分子是在不斷運(yùn)動的?學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象 ,分析討論產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因。舉例說明【探究活動二】 構(gòu)成物質(zhì)的分子間是否有空隙演示 用量筒做50mL水與50mL酒精混合的實驗。板書(3)分子之間是有間隔的。思考問題3構(gòu)成物質(zhì)分子間的間隔是否可以改變呢?演示空氣和水的壓縮結(jié)論 氣體物質(zhì)粒子間的間隔較大 ,固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的粒子間的間隔比擬小。遷移運(yùn)用二 舉例說明 ,利用分子間隔距離可以改變的這一性質(zhì) ,在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些實際運(yùn)用?【探究活動三】不同的分子性質(zhì)相同嗎?思考問題4 一滴酒精和一瓶酒精都可以燃燒;通常氧氣能助燃 ,而二氧化碳卻不支持燃燒 ,其根本原因是什么?同種物質(zhì)的分子性質(zhì) ,不同種物質(zhì)的分子性質(zhì) ?！居^察思考】請學(xué)生們觀看分別取50mL水與50mL酒精 ,把它們相混合后 ,觀察所得溶液體積是否等于100mL?這個實驗說明物質(zhì)的分子之間有_ _ ,一種物質(zhì)的分子穿插到另一種物質(zhì)分子空隙里去了。(家庭小實驗：將一體積黃豆與一體積綠豆