計算機組成原理說課課件

1、計算機組成原理說課計算機組成原理說課尊敬的評委、領(lǐng)導、老師們：大家好！尊敬的評委、領(lǐng)導、老師們：大家好！ 我是來，已有我是來，已有5 5年教齡年教齡課程教學大綱課程教學大綱1教材教材2 學情學情3教學方法教學方法 教學手段教學手段4教學內(nèi)容教學內(nèi)容5說課內(nèi)容說課內(nèi)容教學大綱教學大綱-課程定位課程定位 “計算機組成原理”是計算機科學與技術(shù)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在人才培養(yǎng)目標的定位上起到舉足輕重的作用。 從課程的地位來說，它是“計算機操作系統(tǒng)”、“微機與接口”，“計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”，“嵌入式系統(tǒng)“等課程的先導課程，在整個專業(yè)教學中，起著承上啟下、軟硬件兼容的作用。 教學理念教學理念v教學理念教學理念

2、 培養(yǎng)學生對計算機系統(tǒng)進行分析、使用、設計、開發(fā)的能力。v通過計算機組成原理課程的學習，培養(yǎng)學生的通過計算機組成原理課程的學習，培養(yǎng)學生的探索型、研究型思維；通過實踐性教學環(huán)節(jié)培探索型、研究型思維；通過實踐性教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生求真務實的科學素養(yǎng)和分析問題、解決養(yǎng)學生求真務實的科學素養(yǎng)和分析問題、解決問題的能力。問題的能力。 教學目標教學目標v掌握計算機硬件各子系統(tǒng)的組成原理及實現(xiàn)技掌握計算機硬件各子系統(tǒng)的組成原理及實現(xiàn)技術(shù)術(shù)v以以指令的執(zhí)行為主線指令的執(zhí)行為主線v建立計算機系統(tǒng)的建立計算機系統(tǒng)的整體概念整體概念 教材教材v計算機組成原理計算機組成原理第四版第四版 白中英白中英 科學出版科學出版社

3、社 20082008普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材國家級精品課程主干教材立體化教材v計算機組成原理計算機組成原理 解題指南解題指南白中英白中英學情學情v本課程教學對象為計算機科學與技術(shù)專業(yè)大二本課程教學對象為計算機科學與技術(shù)專業(yè)大二學生學生 先把學生吸引進課堂,再讓學生在課堂中有事可想,最后讓學生在課后有事可作.學這門課學這門課程有用嗎程有用嗎？v1)通過課程體系介紹,提高學生對課程的重視程度v2)課堂教學中引入大量的例題習題,設計多種問題,通過問題的提問與解答,提高學生在課程教學中的參與程度教學方法教學方法v思維能力，綜合能力與創(chuàng)新能力1 1啟發(fā)啟發(fā) 引導引導2 2形象化教學形象化教學

4、3 3教學前沿教學前沿4 4討論法討論法5 5課程相關(guān)大型作業(yè)課程相關(guān)大型作業(yè)教學手段教學手段線上教學線上教學多媒體教學多媒體教學黑板加粉筆黑板加粉筆教學資源上網(wǎng)教學資源上網(wǎng)理論教學內(nèi)容理論教學內(nèi)容重點、難點重點、難點v課程重點討論了組成計算機的基本部件課程重點討論了組成計算機的基本部件, ,包括包括存儲器、運算器、控制器、輸入輸出系統(tǒng)和連存儲器、運算器、控制器、輸入輸出系統(tǒng)和連接它們之間的系統(tǒng)總線的構(gòu)成、組織方式和工接它們之間的系統(tǒng)總線的構(gòu)成、組織方式和工作原理作原理, ,以及部件和單元的設計思想。以及部件和單元的設計思想。v課程的難點是如何以控制流和數(shù)據(jù)流為主線，課程的難點是如何以控制流和

5、數(shù)據(jù)流為主線， 將計算機的各大部件聯(lián)系起來將計算機的各大部件聯(lián)系起來, , 建立整機概念。建立整機概念。重點、難點教學方法重點、難點教學方法v 1)1)總體把握、詳略得當，避免總體把握、詳略得當，避免“碎碎“ 在組成原理課程中，CPU、存儲器、輸入輸出設備、指令系統(tǒng)等各自成章，表面上相互聯(lián)系不大，給人以“碎“的感覺，學生很容易把各章獨立起來學習理解，只見樹木、不見森林。所以要不斷強調(diào)各章節(jié)之間的相關(guān)性，才能很學生從總體上把握系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。v (2)(2)結(jié)合工程發(fā)展與應用，避免結(jié)合工程發(fā)展與應用，避免“亂亂“， 在計算機中許多技術(shù)指標是相互影響的，如速度與容量、空間與時間，性能與價量等。而對于指標

6、的不斷追求是計算機發(fā)展的動力。因此要注意從技術(shù)發(fā)展的角度，注重歷史的沿革，講解不同時期技術(shù)的解決方案v (3)(3)結(jié)合實際應用，及時補充新內(nèi)容，避免結(jié)合實際應用，及時補充新內(nèi)容，避免“舊舊“ 計算機組成原理的思想是經(jīng)典的，但解決具體問題的技術(shù)卻是不斷發(fā)展，要及時補充新內(nèi)容，使學生知道你講的系統(tǒng)就在身邊。實踐教學實踐教學 計算機組成原理的很多概念是在軟硬件密計算機組成原理的很多概念是在軟硬件密切配合下形成的，如果脫離實踐，僅講述抽象切配合下形成的，如果脫離實踐，僅講述抽象的概念，會給人以虛的感覺。的概念，會給人以虛的感覺。 為此，要加強實踐環(huán)節(jié)的設計，加強學生為此，要加強實踐環(huán)節(jié)的設計，加強學生的理論的理解與解決實際問題的能力。的理論的理解與解決實際問題的能力。實驗教學實驗教學實踐內(nèi)容實踐內(nèi)容v實驗的指導思想是為了加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學實驗的指導思想是為了加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手能力。生動手能力。v使學生學完全課程后，對計算機內(nèi)部的運作有使學生學完全課程后，對計算機內(nèi)部的運作有一定感性認識，對計算機的軟、硬件工作原理一定感性認識，對計算機的軟、硬件工作原理都有較清晰的概念。都有較清晰的概念。v對計算機硬件系統(tǒng)