100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2

1、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 2課時授課計劃課題100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識-讀數(shù)、寫數(shù)課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā) 學(xué)生主動探究的欲望。能正確地讀、寫出 100100 以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)設(shè)想在充分動手操作的認(rèn)知過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)程序與策略一、復(fù)習(xí)。數(shù)數(shù)。一個一個地數(shù)，從 2727 數(shù)到 5050，從 8585 數(shù)到 100100十個十個地數(shù)，從 3030 數(shù)到 6060，從 2020 數(shù)到 100100 看題口答。個一是一十，十里面有個一。個十是一百，一百里面有個十。個十和 2 2 個一組成十和 5 5 個一組成5 5 里面有個十和個一。教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。2

2、525、 5050、 6868.二、學(xué)習(xí)新知。教學(xué)例 4 4。出示計數(shù)器。十位個位教師：計數(shù)器從右邊起，位叫個位，第二位叫十位，并 在計數(shù)器分別貼上教師出示 2 2 捆鉛筆和枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆？，有幾個十枝和幾個一枝。學(xué)生回答后，教師分別把 2 2 捆鉛筆和 4 4 枝鉛筆分別掛在 十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？ ”啟 發(fā)學(xué)生說出 2 2 捆鉛筆表示 2 2 個十，在十位上撥 2 2 顆珠子，4 4 枝鉛筆表示 4 4 個一，在個位上撥 4 4 個珠子表示。寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“ 2424 ”。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)

3、，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀 幾十；個位是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩教學(xué)例 5 5 生獨立完成行 3 3 題， 然后讀給同桌聽， 教師巡視指導(dǎo)。第二行第 1 1 題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有 4 4 個珠子， 個位上一個也沒有，試問：這個數(shù)該怎么寫？學(xué)生回答后， 教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4 4,就寫 4 4,個位上一個也沒有，就寫 0 0”。因此寫作：“ 4040”讀作“四十”。學(xué)生嘗試完成第二行第 2 2、3 3 題，教師提問個別同學(xué)， 集體訂正。強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位 上一個也沒有就寫“ 0 0”占位，女口 3030、4040、5050個位都寫 “0 0 ”。若這些數(shù)個位上不寫“ 0 0”行嗎？為什么？教學(xué)例 6 6。出示 1010 捆小棒與計數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒？幾個 1010? 1010 個十是多少？ 師把1010 捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問：一百該怎么寫呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：先在百位上寫“1 1 ”，十位與個位上都寫“0 0”這個數(shù)寫作“ 100100 ”讀作“一百”。告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。小結(jié)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或十位 上一個也沒有寫數(shù)時要寫“ 0 0”占位。三、鞏固練習(xí)。