第一節(jié)練習使用顯微鏡

1、課 題第一節(jié)練習使用顯微鏡單元 章七上二單元第一章課 型新授課姓 名班 級學習目標1、說出顯微鏡的基本構造和作用。2、使用顯微鏡觀察到清晰的圖像。3、認同顯微鏡的重要作用，愛護顯微鏡。關注科學與技術相互促進的關系。學習過程溫故知新1、什么是生物圈？它的范圍包括哪些？2、生物與環(huán)境的關系是怎樣的？3、為什么說生物圈是一個統(tǒng)一的整體？ 設問導讀 自主學習：詳細閱讀課本P3640，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。1、絕大多數細胞非常小，必須借助 鏡進行觀察。2、看P37圖，結合實物顯微鏡，認識顯微鏡的結構。（比比誰的記性好：請按照從上到下的順序指出手中顯微鏡各部件

2、的名稱。）3、顯微鏡的使用方法分哪幾步？答：一是 ；二是 ；三是 。 手握住鏡臂， 手托住鏡座；放在實驗臺距邊緣約7厘米處，安裝好 和 。轉動 ，使 對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持 厘米左右距離）；用一個 對準 。一只眼注視 內。轉動 ，使反射光線經過 到達到目鏡。通過 可以看到 的圓形視野。要把玻片標本放在載物臺上，要使標本正對 ，用 把玻片標本壓住轉動 螺旋，使鏡筒緩緩 ，這時眼睛一定要看著 ，直到物鏡接近玻片標本。4、顯微鏡的放大倍數如何計算？答：顯微鏡的放大倍數就是 的乘積。5、如何區(qū)分目鏡和物鏡？目鏡和物鏡的長度與放大倍數有什么關系？【顯微鏡操作口訣】（記一記）一取二放，三安裝。

3、 四轉低倍，五對光。 六上玻片，七下降。 八升鏡筒，細觀賞。 看完低倍，轉高倍。 九退整理，后歸箱?！局更c迷津】鏡頭長度與放大倍數的關系：“目反物正”，即目鏡的長度與放大倍數成反比；物鏡的長度與放大倍數成正比。【實驗注意事項】 光線強時用平面鏡、較小光圈，光線暗時用凹面鏡、較大光圈。要用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡。 觀察完畢，要進行整理：取下玻片標本；擦拭鏡頭；轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降到最低處；擦凈鏡體；將顯微鏡裝進箱里。鞏固訓練1、顯微鏡中反光鏡的結構特點是（ ）A、一面是平面鏡，一面是凹面鏡B、一面是平面鏡，一面是凸面鏡C、一面是凸面鏡，一面是凹面鏡D、一兩面都是平面鏡 2、在載玻片上寫一個字母

4、“b”，在顯微鏡視野里會看到放大的（ ）A、b B、d C、p D、q3、為了使顯微鏡視野左上方的細胞移到視野的正中央，應該把玻片標本向哪個方向移動（ ）A、左上方 B、左下方C、右上方 D、右下方4、使用顯微鏡對光時，反光鏡反射的光線依次經過（ ）A、通光孔光圈玻片標本鏡筒物鏡目鏡B、光圈通光孔玻片標本鏡筒物鏡目鏡C、通光孔光圈玻片標本物鏡鏡筒目鏡D、光圈通光孔玻片標本物鏡鏡筒目鏡5、顯微鏡的目鏡有5×、10×、15×，物鏡有4×、10×、20×，下列哪組視野中看到的物像最多（ ）A、4×和5× B、15

5、5;和20×C、10×和10× D、4×和20×6、一個同學挪過另一個同學調好的顯微鏡觀察，但只看到黑乎乎的一片，原因是（ ）A、沒有重新調節(jié)粗準焦螺旋B、光圈大小改變了C、反光鏡反射光線的角度變了D、物鏡沒有更換7、用顯微鏡觀察時，如果周圍光線較暗，應選用（ ）A、大光圈、凹面鏡 B、大光圈、平面鏡C、小光圈、平面鏡D、小光圈、凹面鏡8、某同學在視野的正中央看到一行細胞共8個，此時顯微鏡鏡頭分別標有“10×”和“10×”的字樣。如果將鏡頭換成 “10×”和“40×”，那么在該視野中可以看到的細胞數目是（

6、 ）A、1個 B、2個合作討究各小組按照“操作步驟”練習使用顯微鏡，并認真思考以下問題：1.玻片標本移動方向與物像移動方向有什么關系？2.如果在顯微鏡視野中看到污物，怎樣判斷該污物的位置（在目鏡、物鏡還是玻片標本上）？中考鏈接1、（荊州）下列四組有關顯微鏡使用的敘述，其中前一項是操作，后一項是目的，這四組中，正確的是（）A調節(jié)光圈調節(jié)視野的大小B調節(jié)反光鏡調節(jié)物像的大小C轉動轉換器換用不同放大倍數的目鏡D調節(jié)細準焦螺旋使看到的物像更清晰2、（長沙）某同學用放大5倍目鏡與10倍物鏡組合觀察到了一只清晰的草履蟲，這時顯微鏡的放大倍數是（）A5倍B10倍C50倍D15倍3、（四川自貢）顯微鏡視野中出現了一個污點，要判斷污點的來源，下列操作無效的是（ ）A、轉動反光鏡，對準光源 B、轉動轉換器，換一個物鏡C、移動載玻片 D、換一個目鏡4、（瀘州）如圖是一臺顯微鏡的4個鏡頭，若要在視野中看到較多的細胞，應該選用目鏡和物鏡的組合是（）ABCD5、（威海）要將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇?，下列正確的是（）A換用高倍物鏡，再向右上方移動裝片B換用高倍物鏡，再向左上方移動裝片C向右上方移動裝片，再換用