點到直線的距離公式劉文光

1、NO: 年級：高一 學(xué)科：數(shù)學(xué) 第4周 第 課時備注 點到直線的距離公式三維目標(biāo)：1. 知識與技能 理解點到直線距離公式的推導(dǎo)，熟練掌握點到直線的距 離公式；2.過程與方法 會用點到直線距離公式求解兩平行線距離3.情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識事物之間在一定條件下的轉(zhuǎn)化。用聯(lián)系的觀點看問題重點與難點:  重點：點到直線的距離公式 難點：點到直線距離公式的理解與應(yīng)用.教學(xué)方法： 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)過程一、情境設(shè)置，導(dǎo)入新課：前面幾節(jié)課，我們一起研究學(xué)習(xí)了兩直線的平行或垂直的充要條件，兩直線的夾角公式，兩直線的交點問題，兩點間的距離公式。逐步熟悉了利用代數(shù)方法研究幾何問題的思想方法.這一節(jié)，我

2、們將研究怎樣由點的坐標(biāo)和直線的方程直接求點P到直線的距離。 用POWERPOINT打出平面直角坐標(biāo)系中兩直線，進(jìn)行 移動，使學(xué)生回顧兩直線的位置關(guān)系，且在直線上取兩點， 讓學(xué)生指出兩點間的距離公式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)。要求學(xué)生 思考一直線上的計算？能否用兩點間距離公式進(jìn)行推 導(dǎo)？兩條直線方程如下：2、 新課講授點到直線距離公式：備注 點到直線的距離為： （1）提出問題 在平面直角坐標(biāo)系中，如果已知某點P的坐標(biāo)為 ，直線A0或B0時，以上公式 ，怎樣用點的坐標(biāo)和直線的方程直接 求點P到直線的距離呢? (學(xué)生可自由討論) （2）數(shù)行結(jié)合，分析問題，提出解決方案 學(xué)生已有了點到直線的距離的概念，即由點P到

3、 直線的距離d是點P到直線的垂線段的長. 這里體現(xiàn)了“畫歸”思想方法，把一個新問題轉(zhuǎn) 化為 一個曾今解決過的問題，一個自己熟悉的問題。 畫出圖形，分析任務(wù)，理清思路，解決問題 方案一：設(shè)點P到直線的垂線段為PQ，垂足為Q，由PQ可知，直線PQ的斜率為（A0），根據(jù)點斜式寫出直線PQ的方程，并由與PQ的方程求出點Q的坐標(biāo)；由此根據(jù)兩點距離公式求出PQ，得到點P到直線的距離為d此方法雖思路自然，但運(yùn)算較繁.下面我們探討別一種方法 方案二：備注 設(shè)A0，B0，這時與軸、軸都相交，過點P作軸的平行線，交于點；作軸的平行線，交于點，由得.所以，PPSS×由三角形面積公式可知：·SP&

4、#183;PS所以可證明，當(dāng)A=0時仍適用 （ 這個過程比較繁瑣，但同時也使學(xué)生在知 識、能力、意志品質(zhì)等方面得到了提高）例題應(yīng)用，解決問題。例1 求點P=（-1，2）到直線 3x=2的距離。 解：d=例2 已知點A（1，3），B（3，1），C（-1，0），求三角形 ABC的面積。 解：設(shè)AB邊上的高為h，則S=，AB邊上的高h(yuǎn)就是點C到AB的距離。備注AB邊所在直線方程為即x+y-4=0。點C到X+Y-4=0的距離為hh=，因此，S= 通過這兩道簡單的例題，使學(xué)生能夠進(jìn)一步對 點到直線的距離理解應(yīng)用，能逐步體會用代數(shù)運(yùn)算 解決幾何問題的優(yōu)越性。拓展延伸，評價反思。 （1） 應(yīng)用推導(dǎo)兩平行線間

5、的距離公式已知兩條平行線直線和的一般式方程為：，：， 則與的距離為證明：設(shè)是直線上任一點，則點P0到直線的距離為又 備注即，d例3 求兩平行線：，：，的距離. 解法一：在直線上取一點P(，0)，因為所以點P到的距離等于與的距離.于是 解法二：又. 由兩平行線間的距離公式得 三、課堂練習(xí)： 已知一直線被兩平行線3x+4y-7=0與3x+4y+8=0所截 線段長為3。且該直線過點（2，3），求該直線方程。4、 課堂小結(jié) ：點到直線距離公式的推導(dǎo)過程，點到直線 的距離公式，能把求兩平行線的距離轉(zhuǎn)化為點到直 線的距離公式五、課后作業(yè)：1.求點P（2，-1）到直線2330的距離.2.已知點A（，6）到直

6、線32的距離d=4，求的值：3.已知兩條平行線直線和的一般式方程為：，：備注推導(dǎo)：與的距離為 板書設(shè)計：點到直線的距離公式1 點到直線的距離公式 3 . 例1 推導(dǎo)：             2. 兩平行直線間的距離公式 4 . 例2