海底世界教案

1、生態(tài)互助 智慧課堂 海底世界第二課時教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計理念我校學(xué)生數(shù)多，普遍存在大班額現(xiàn)象，課堂上教師組織教學(xué)變得困難，很多教師不得不背著擴音器上課。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是灌輸式的，學(xué)生不怎么感興趣。班上學(xué)生知識基礎(chǔ)層次不齊，對于教師傳授的內(nèi)容，有的學(xué)生覺得不需要聽，有的覺得聽也聽不懂，干脆就不聽了。我們實行“生態(tài)互助教學(xué)模式”，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相監(jiān)督，互相指導(dǎo)，互相檢查，組與組之間有競爭機制，課中會有反饋、評議任務(wù)，課終會有課時學(xué)業(yè)檢測與評價，學(xué)生就無暇竊竊私語，注意力就會高度集中。二、教學(xué)目標通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。通過多樣化表達，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和搜集

2、信息、處理信息的綜合實踐能力。通過對課文的精讀品味，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。因此，教學(xué)重點為：了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。教學(xué)難點是：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類繁多、活動有趣寫具體的方法。三、 教學(xué)重、難點教學(xué)重點為：了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。教學(xué)難點是：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類繁多、活動有趣寫具體的方法。四、 教學(xué)進程（一）激情導(dǎo)入：1同學(xué)們，你們見過大海嗎？在你的印象中大海是什么樣子的呢？（指名說）媒體顯示：平靜如鏡的海面看，大海藍藍的，無邊無際，海鷗在上空自由飛翔，這樣的美景多令人神往啊。媒體顯示：波濤澎湃的海面視頻。哦，起風(fēng)了，海浪跳躍起來了。2同

3、學(xué)們，當(dāng)海面波濤澎湃的時候，大海深處是怎樣的嗎？海底是一個怎樣的世界？今天，我們就一起走進海底世界，探索海底的奧秘。第一步：交流感知環(huán)節(jié)1：師友檢查現(xiàn)在，老師檢查同學(xué)們的讀書情況。這些詞語你會讀嗎？師友之間互相檢查。（屏顯）是否 伸縮  烏賊  器官  稀有金屬閃爍 甲藻  峽谷 長途旅行  竊竊私語2.師友先自主檢查，然后互助檢查：先學(xué)友解答，師傅再補充、糾正、點評，師傅要講明學(xué)友容易出錯的地方。教師巡視，參與師友的互助交流，發(fā)現(xiàn)問題，個別指導(dǎo)。上節(jié)課我們初讀了課文，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，海底是一個怎樣的世界？（指名說）師

4、：想不想到這樣的海底世界去看一看呢？現(xiàn)在就讓我們一同步入海底世界。播放海底世界的錄象片，2分鐘后錄象結(jié)束（生發(fā)出慨嘆聲）【設(shè)計意圖：師傅的主要職責(zé)是教會這個學(xué)友學(xué)習(xí)，督促、管理學(xué)友學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)友好的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)友創(chuàng)新思維，激發(fā)靈感，課上課下要會講，善講，成為名副其實的師傅。學(xué)友不但要接受學(xué)友的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更重要的是要和師傅共同學(xué)習(xí)，共同探究，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)的信心?！浚ǘ┚x感悟師：老師和你們一樣也是意猶未盡呀，這樣吧，現(xiàn)在讓我們?nèi)テ肺灰幌聲械奈淖?，相信那里的海底世界也會讓你留戀忘返的。海底究竟物產(chǎn)如何豐富，景色如何奇異呢？請同學(xué)們讀一讀課文26自然段?？纯茨銓δ膫€自

5、然段最感興趣？生匯報，喜歡哪個自然段的都有，但大部分孩子對三、四自然段最感興趣。師：這樣吧，現(xiàn)在你們可以自由組合，然后選擇你們喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)你們最感興趣的那一段，一會匯報給全班同學(xué)，好嗎？生在小組內(nèi)討論研究，教師巡視，并給予及時的指導(dǎo)，大約5分鐘時間。環(huán)節(jié)2：教師指導(dǎo)請一組師友展示，先由學(xué)友回答，再由師傅點評、補充，強調(diào)容易出錯的地方，其他師友進一步補充完善。教師最后進行強調(diào)容易出錯的共性問題。第二步：研讀共品2海底究竟物產(chǎn)如何豐富，景色如何奇異呢？請同學(xué)們讀一讀課文26自然段。環(huán)節(jié)1：師友研讀1. 教師出示研讀互助提綱，師友互助交流完成。2. 師友互助交流：學(xué)友會的，學(xué)友先講，師傅補充

6、、糾正；學(xué)友不會的，則先由師傅講解，然后學(xué)友講給師傅聽。師傅要幫助學(xué)友完善答題思路和知識要點。如果師友都不會的問題，可以請教別的師友或老師。教師巡視，參與師友的互助交流，發(fā)現(xiàn)問題個別指導(dǎo)。（屏顯）讀一讀26自然段 1我們先來看一看海底的動物。出示“波濤洶涌的大?！币曨l 看，海浪這么大，可以用什么詞來形容？（屏顯）波濤洶涌，洶涌澎湃 現(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師報告在海底看到的奇異景象?？茨男┩瑢W(xué)把課文第二自然段讀懂了？（指生匯報）環(huán)節(jié)2：教師點撥1、教師組織師友在全班交流展示：學(xué)友先回答，師傅或提問學(xué)友這樣回答的原因，幫助學(xué)友理清答題的技巧。或?qū)W(xué)友回答不完整的加以補充，并做總體評價，最后其

7、他師友進一步補充或提出新想法。教師注意適時點撥。（屏顯）讀第二節(jié) 海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜，但是不是一點聲音沒有呢？現(xiàn)在請你們當(dāng)潛水員，穿上潛水衣，戴上水中聽音器到海底去。視頻：潛水員慢慢往大海的深處移動海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這時你們聽到了什么？再讀一讀第二節(jié)。（屏顯）讀一讀，說一說：你們聽到了什么？2教師點撥：老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？ 學(xué)生們都和周圍伙伴一起竊竊私語。師：海底的動物們呀就和你們一樣，也經(jīng)常這樣竊竊私語，那你們小組快發(fā)給全班每個學(xué)生每人一個水中聽音器，讓我們?nèi)ヂ犅?，海底的動物都發(fā)

8、出那些聲音？（屏顯）讀一讀：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的好像人在打呼嚕。 3想想：海底動物還會發(fā)出怎樣的聲音呢？說一說。（屏顯）海底的動物常常在竊竊私語。有的像 一樣 ，有的像 一樣 ，有的像 一樣 4不同的動物會發(fā)出不同的聲音，同一種動物在不同的情況下聲音也不一樣。 （屏顯）它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險時還會發(fā)出警報。 你能學(xué)一學(xué)發(fā)出這些聲音嗎？注意，它們在竊竊私語哦！5多么可愛，多么美妙的聲音呀！簡直就是海底的交響樂！不過這交響樂要用特制的水中聽音器才能聽到哦。誰能讀好這充滿情趣的句子呢？讓我們美美地朗讀第二自然段。（

9、屏顯）朗讀第二自然段【設(shè)計意圖：課上，既獨立思考，又有合作探究，還有全班啟發(fā)交流，學(xué)生問學(xué)生答，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師在學(xué)生的交流和討論后做必要的補充、評價和引導(dǎo)，把握課堂的方向。既把課堂還給學(xué)生，又鍛煉了教師對課堂的駕馭能力，做到教學(xué)相長。】第三步，互助釋疑環(huán)節(jié)1：師友解惑師友互助交流、解答彼此間疑惑問題。師友將解決不了的疑難點進行標記。教師巡視，參與師友的互助交流，發(fā)現(xiàn)問題個別指導(dǎo)。1在海底，除了戴上水中聽音器能聽到如交響樂一樣美妙的聲音，還能看到什么呢？讀一讀第三節(jié)。2海底動物各有各的活動特點，再讀一讀第三節(jié)，思考，這一節(jié)介紹了幾種動物的活動方法？它們的活動各有什么特點，并想一想作者

10、是用什么方法來把這種動物的活動特點寫具體的。完成下列表格。（屏顯）動物名稱活動特點海參靠肌肉伸縮爬行，速度慢梭子魚速度快 烏賊和章魚利用水的反推力迅速后退有些貝類巴在船底做免費的長途旅行有些深水魚像閃爍的星星3再次讀第三段。試著介紹你感興趣的動物的活動。說的時候要加上你的感受。你對哪一種動物的活動感興趣，就請你來介紹那一種動物的活動方法。（屏顯）讀第三節(jié)，介紹一種動物的活動方法。環(huán)節(jié)2：教師釋疑先聽老師介紹其中的一種?？?，海參是靠肌肉伸縮爬行的，一伸、一縮，前進了一步，多像蚯蚓爬行?。〔贿^它走得太慢了，一個小時才走四米，四米才相當(dāng)于教室的一半長。真是一個慢性子。4讓我們一起潛下深?？匆豢春５讋?/p>

11、物們神奇的活動吧。視頻：潛水員慢慢往大海的深處移動，出現(xiàn)亮點，然后出現(xiàn)海底世界圖。5真是太神奇了，讓我們來有滋有味地讀讀第三節(jié)。（屏顯）讀第三節(jié)1海底動物令我們流連忘返，那么多姿多彩的海底植物一定令你目不暇接嘍！讀一讀第四節(jié)，說一說：海底植物的差異在什么地方？（屏顯）讀一讀第四節(jié)，說一說：海底植物的差異在什么地方？海底植物的差異主要體現(xiàn)在色彩和形態(tài)上，色彩是多種多樣，形態(tài)是各不相同。（屏顯）色彩 多種多樣形態(tài) 各不相同。2讓我們?nèi)タ匆豢春５字参锇?。視頻：海底植物（配講解：及第四節(jié)）3色彩多種多樣，形態(tài)各不相同的海底植物把海底裝點得分外美觀。讀一讀，把“差異”通過朗讀體現(xiàn)出來。（屏顯）讀一讀第四

12、節(jié)1海底世界讓我們看也看不夠，讓我們一起去瞧瞧，海底還有什么令我們驚訝的地方。自由讀一讀第五節(jié)。 （屏顯）讀一讀第五節(jié)2 想看看海底的地形和豐富的礦藏嗎？跟我來！視頻：海底礦物（配講解：及第五節(jié)）3讓我們再來讀一讀第五節(jié)。（屏顯）讀一讀第五節(jié)【設(shè)計意圖：一些學(xué)生由于平日怕向老師提出一些簡單的、但自己確實還沒弄懂的問題而挨批評，所以一些問題就擱置起來，這樣越積越多，學(xué)生的知識死角就會越來越多，學(xué)習(xí)會更加困難。而在學(xué)生與學(xué)生的交流中，這些問題往往被提出，一般能得到解決，師友都解決不了的時候，可以將這類問題提出進行全班性的討論，這就清除了一些知識的死角?！康谒牟剑红柟掏卣菇處煔w納：學(xué)到這兒，我們對神

13、秘的海底世界有了初步的了解，正像書中所寫那樣，海底有山、有峽谷、也有森林和草地，富含多種礦物。植物的色彩多種多樣，形態(tài)各不相同。各種各樣的動物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清，它們常常竊竊私語，各有各的活動方式。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！讓我們大聲讀一讀最后一節(jié)，夸夸這神奇的海底世界。第五步：總結(jié)提高環(huán)節(jié)1：師友總結(jié)1師友互助交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲（從知識、方法、情感態(tài)度價值觀、師友互助中的閃光點或以后應(yīng)該注意的內(nèi)容和努力的方向等方面總結(jié)），師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。教師巡視，了解師友總結(jié)知識的情況，表揚師友互助中的閃光點，表揚本節(jié)課有進步的師友。2.全班交流、展示：學(xué)友先講，師傅補充強調(diào)，其他師友進一步補充完善，教師根據(jù)師友的回答適時點評補充，引導(dǎo)全班師友共享收獲。環(huán)節(jié)2：教師提升今天，我們潛入海底，對神奇的海底世界有了粗淺的了解。這節(jié)課我們看到的、聽到的、感受到的只是大海豐富物產(chǎn)中的一部分，人類對海底還沒有完全認識，神奇的海底世界正等著我們?nèi)ネ诰?、去探索、去研究，去發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計意圖：客觀地說，最了解學(xué)生