中班音樂活動(dòng)《我是快樂的小蝸?！方贪冈O(shè)計(jì)與教學(xué)反思

1、中班音樂活動(dòng)我是快樂的小蝸牛教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思理念這首歌曲節(jié)奏輕快，歌詞有故事情節(jié)，主角又是孩子們喜歡的小動(dòng)物，能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是，我根據(jù)指南的要求抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動(dòng)作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。2 、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、歌詞圖譜，蝸牛圖片2 、大鼓一面3 、鋼琴一架活動(dòng)過程：1 、小朋友，我們來進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系兩只小象2 、情景導(dǎo)入：今天有一位小客人要來中一班做客，讓我們一起來把它請(qǐng)出來吧，哦，小

2、客人有些害羞，需要我們來把它喊出來，聽老師是怎么喊的，小蝸牛（用大鼓配合強(qiáng)弱弱的聲音來喊出小蝸牛），請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)一起喊出小蝸牛2、出示實(shí)蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。（ 1）小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子？（ 2）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個(gè)小朋友來形容一下？（引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá)）3、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4 拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲我是快樂的小蝸牛音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。4 、出示歌詞圖譜，教師完整教唱，（注意在教唱時(shí)叫夸張的表現(xiàn)三拍的特點(diǎn)）邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動(dòng)作表現(xiàn)，隨幼兒變現(xiàn)教

3、唱三四次5 、請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。6 、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。在我是快樂的小蝸牛的音樂伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性?；顒?dòng)反思我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動(dòng)起來，有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)指南的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)