2022年《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(1226045141)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語文授課年級四年級設(shè)計(jì)人章節(jié)名稱人教版四年級語文第三單元11 課課題11、去年的樹方案學(xué)時11、熟悉本課 4 個生字，并能正確讀寫；學(xué)問2、懂得本課內(nèi)容，懂得鳥兒與樹之間的深目標(biāo)厚感情，感受童話的語言美、思想美、意境教學(xué)目標(biāo)美，一會童話揭示的道理；才能學(xué)會多元溝通、多向?qū)υ?；學(xué)會把課文讀薄、目標(biāo)讀厚的方法；情感對“信守承諾，珍愛伴侶間的友誼”有所感悟，目標(biāo)體會人和動植物之間的相互依存、和諧進(jìn)展；教學(xué)重點(diǎn)懂得課文內(nèi)容，感受童話的語言美、教學(xué)難點(diǎn)讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理；課前預(yù)備同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文、多

2、媒體課件；教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容同學(xué)活動補(bǔ)充、總結(jié)一、情形導(dǎo)入，直入主題媒體出示：（漂亮的大森林、 歡樂的鳥兒在唱歌、茂密的大樹）師過渡：環(huán)繞“一只漂亮的鳥兒和這一棵枝 繁葉茂的大樹”， 日本童話作家新美南吉寫了一篇感人的童話故事去年的樹 ； 今日我們就一起來讀一讀；同學(xué)環(huán)繞畫面內(nèi)容，說一段話，自由練說；（ 1）、自讀出示精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -二、初讀感知，學(xué)習(xí)生詞1 、檢查生字新詞（1）、誰情愿把這些字詞讀給同學(xué)們聽？（2）、在

3、預(yù)習(xí)中你認(rèn)為哪些字的字音或字形需要提示同學(xué)留意？2、請大家縱情地讀讀這個童話，讀的時候請留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后說說你讀后有什么收成？3、指導(dǎo)同學(xué)溝通初讀收成；當(dāng)同學(xué)講到主要內(nèi)容時老師出示填空：（你能依據(jù)文章的主要內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整嗎？）鳥兒到南方去之前答應(yīng)好伴侶樹（仍要回來唱歌給他聽 ）；其次年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)覺（樹不見了）；她四處尋訪，問了（ 樹根 ） 、（ 大門 ） 和（小姑娘 ） ，知道（樹變成了燈火 ） ；于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前（ 唱起了去年的歌 ）；4、小結(jié)：同學(xué)們真了不得，初次與課文親熱接觸，就有這么大的收成；三、細(xì)讀感悟，品味真情（一）師：不知大家有沒有發(fā)

4、覺，課文中多次 寫到了小鳥和大樹是好伴侶，你能把這些句子找的生字新詞，遇到有困難的字詞可以通過看書或查字典來解決；（ 2）、指讀（ 3）、辨音、形、義；融的音以及字形與隔的區(qū) 別；伐的字形與 字義，留意與代 的區(qū)分；剩的左 半部分筆順與字 形；溝通初讀收成；填空找句子讀一讀；1是好從主要內(nèi)容、閱讀初步感受、印象深刻的地 方或不懂之處談精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -出來嗎？請你找一找，讀一讀；除了這些語句向我們傳遞了他們是好伴侶 外，

5、課文中仍有哪些地方也讓我們感受到了他們的確是好伴侶？讀讀書， 把這些重要的詞句畫下來；（二）師生溝通；1 出示“每天”一句；（1） 師：（指著畫面）孩子們，正如你們一開課所描畫的那樣， 漂亮的鳥兒坐在大樹上動情地為它唱歌， 大樹搖蕩著茂密的枝條深深地沉醉其中，多溫馨的一幕??！看著這溫馨的畫面，你感受到了什么？（大樹和鳥兒在一起很歡樂）誰情愿為大家來讀一讀這段話？（2）、指名讀（師生評判朗讀）2 演讀分別時的對話；（1）師：真是每天相處，令人仰慕的一對好朋 友?。】墒?，冰冷的冬天就要來了，每天相處的好伴侶大樹和小鳥不得不分開，他們在分別時說了什么？（2）從他們的對話中，你感受鳥兒和樹分別時的心情

6、是什么樣的嘛？（3）說情愿做這一對難舍難分、依依不舍的好伴侶？ 指名朗讀并在評判中加以指導(dǎo)伴侶；2又來找他的好伴侶大樹了；3.的好伴侶樹在哪兒讀讀書，把重要的詞句畫下來；談感受（大樹和鳥兒在一起很歡樂）讀一讀這段話評判朗讀演讀分別時的對話；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（4）師生共讀；3、研讀查找的對話（1）師過渡：仍從哪兒能感受到他們是好伴侶？ 怎樣感受到的？（2）同學(xué)匯報(bào)：怎樣感受到的？問了誰， 他們進(jìn)行了怎樣的對話.請?jiān)谖闹姓?/p>

7、出并讀一讀；四、升華情感、多向?qū)υ?、于是在村子里的煤油燈旁，一對好伴侶又見面了；鳥兒（師引讀）2 、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒， 她似乎看到了什么？又會說些什么？出示句子： “鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，似乎在說；”3 、接著就唱起去年唱過的歌給燈火聽；燈 火聽著去年的歌，似乎想起了什么？唱完了歌， 鳥兒-（引讀）鳥兒又對著燈火看了一會兒，她又會說什么？出示句子：“唱完了歌，鳥兒 又 對 著 燈 火 看 了 一 會 兒 ， 好 像 在 說“-；” 3、鳥兒的這兩次“看”飽含了她對樹的無比深 情與流連，那你想對鳥兒說些什么？小結(jié)：老師期望你也像鳥兒一樣做個信守諾言、珍愛友情的孩子；

8、4、讀完這個凄美的故事，你有什么感受？或你 仍想對誰說點(diǎn)什么？（大樹、大門、工人-）五、深化總結(jié)，完成練習(xí)1、總結(jié)：從你們淳樸的話語中，老師感受到你們都是一群講誠信、有愛心，有環(huán)保意識的好孩子；你們美好的愿望肯定會實(shí)現(xiàn)，由于有了你們，我們的世界也肯定會更美好！匯報(bào)多向?qū)υ?，跟讀自由發(fā)言談感受小鳥的樂觀、信誓旦旦、堅(jiān)決、做出保證；大樹的懇求、期盼；兩人的難舍難分、依依 不舍；a、從鳥兒查找大樹的 過程也可以感 受到他們是好 伴侶；b、找了許多地方，問了許多人 - 或查找大樹的對 話中感受到的精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) -