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文檔簡介

1、20課學(xué)會看病教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。2有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。教學(xué)重點(diǎn) 理解描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子,體會母親感情的變化,感受母親濃濃的愛子深情。教學(xué)難點(diǎn) 通過課文最后兩個(gè)自然段的理解,體會母親獨(dú)特的愛子方式。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入,揭示課題(一)學(xué)完了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文,我們知道了對兒子寫的一首小詩,母親和父親用不同的方式表達(dá)了深深的愛。可是有這樣一位母親,面對生病的兒子,反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒

2、子呢?我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)會看病這篇課文。(二)板書課文題目。 二、初讀課文,整體感知(一)出示自學(xué)要求。1、學(xué)生自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助字典掃清生字障礙,把課文讀準(zhǔn)讀通。2、借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解詞語。3、標(biāo)出自然段序號,思考課文講了一件什么事。(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(三)回報(bào)交流成果。1、讀課文中生字組成的詞語。(略)2、理解詞語:根據(jù)學(xué)生提出的不懂的詞語,同學(xué)互相幫助理解,教師給予指導(dǎo)。(可能理解的詞語主要有:打蔫、怔住、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、拖沓、聊勝于無等)。三、精讀課文,體會母親的情感變化(一)出示自學(xué)提示。1、自讀課文,用自己喜歡的符號畫出描寫母親語

3、言和心理活動(dòng)的句子2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,談?wù)勛约旱母惺?,體會母親情感有什么變化。3、有感情地朗讀句子。(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(三)集體交流匯報(bào)。 1、母親做出決定。 (1)“這次,當(dāng)我又準(zhǔn)備在家里的儲藥柜里找藥時(shí),卻突然怔住了?!?(“突然怔住”和作者下文所說的話,說明作者意識到應(yīng)該鍛煉兒子獨(dú)立面對疾病的能力。) (2)“這樣逼問一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道,總有一天他必須獨(dú)立面對疾病。既然我是母親,就應(yīng)該和早教會他看病。“(從上文的對話中,可以看出兒子對父母的極度依賴,更堅(jiān)定了母親“應(yīng)該和早教會他看病“的決心。)2、母親猶豫?!拔业男牧⒖誊浟?。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩

4、子。我拉起他滾燙的手,說:媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。”(聽了兒子沙啞著嗓子說的話,母親的心立刻軟了,接著她對兒子說的話,能讓我們體會出母親對兒子的愛,她的內(nèi)心是矛盾的,她的決心有些動(dòng)搖。)3、母親后悔?!拔蚁胛乙欢ㄊ鞘郎献詈菪牡哪赣H,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指點(diǎn)指點(diǎn),讓他先有個(gè)印象,以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒呢?”(兒子搖搖晃晃地走出門的那一刻,母親很后悔自己讓孩子獨(dú)立看病,從“就是也該”能體會出母親的自責(zé),而“又何必在意這病中的分分秒秒”更能突出母親反思后對自己的責(zé)怪。)4、母親

5、擔(dān)心?!皶r(shí)間艱澀的流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了,兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事,但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)?!保赣H因?yàn)閾?dān)心孩子、心疼孩子,所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱澀緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來,“度日如年”,足見母親的愛子深情。)5、母親自責(zé)。“假如事情重來一遍,我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻,我只要他在我身邊!”(聯(lián)系上下文,我們知道母親開始譴責(zé)自己的做法,因?yàn)槟赣H是在擔(dān)心、后悔、自責(zé)中等待,從她的自責(zé)中,足見母親對兒子深深的愛。)6、母親的勇氣又回到心里?!拔抑缿?yīng)該不斷地磨煉他,在這個(gè)過程中,也磨煉自己?!保赣H讓孩子獨(dú)自去看病,是對孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中,母親飽受擔(dān)心及痛苦的折磨,所以說也是對母親自己的考驗(yàn)。磨煉的是“意志”,體現(xiàn)的是“至愛”。)(四)母親為什么要這樣做?請從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)。(課文最后一個(gè)自然段告訴了我們母親這樣做的目的,就是要培養(yǎng)孩子的生存能力,學(xué)會生活?!翱谑谝粡埪肪€圖”,指的是母親告訴兒子看病的程序,引申開來指的是面對生活中種種困難的應(yīng)對辦法,即生存的能力,這樣做是父母的責(zé)任,負(fù)責(zé)任的愛才是真正的愛。)四、總結(jié)升華,贊美母愛1、課文細(xì)致地描寫了母親的語言和心理活動(dòng),讓人真切地感受到濃濃的母愛。母親看似“冷漠”的言行,是為了盡到做母親的責(zé)任,對孩子的未來負(fù)責(zé)。2、“

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