《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》教案-元器件篩查教學(xué)設(shè)計(jì).docx

1、項(xiàng)目任務(wù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課題名稱(chēng)助聽(tīng)器的元器件的篩查課時(shí)2設(shè)計(jì)者雷青松設(shè)計(jì)者武隆職教 單位中心-*審電子：辜小兵電工：楊清德二審周永平授課教師授課 班級(jí)授課時(shí)間實(shí)到人數(shù)教學(xué)目標(biāo)整體描述（學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)）1. 會(huì)清點(diǎn)并歸類(lèi)工具、儀表、元器件2. 學(xué)會(huì)用萬(wàn)用表檢測(cè)話筒、揚(yáng)聲器、白鎖開(kāi)關(guān)、場(chǎng)效應(yīng)管3.學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)之前的實(shí)訓(xùn)課學(xué)會(huì)了使用萬(wàn)用表檢測(cè)電阻、二極管、三極 管等，沒(méi)有檢測(cè)過(guò)話簡(jiǎn)、開(kāi)關(guān)阻值是變化的元件。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：檢洌判斷按鍵開(kāi)關(guān)、話筒、揚(yáng)聲器的質(zhì)量 難點(diǎn)：檢測(cè)判斷話筒、場(chǎng)效應(yīng)管質(zhì)量教學(xué)方法演示法、實(shí)驗(yàn)法、講授法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物、工具、課件、相關(guān)教學(xué)設(shè)備等等教學(xué)過(guò)程（教學(xué)進(jìn)程

2、、教學(xué)時(shí)間分配、教師學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)工具資源利用、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等）教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（回答問(wèn)題、觀看、 操作、練習(xí)、評(píng)價(jià)、 展示、討論、提問(wèn)）媒體設(shè)計(jì) （每個(gè)知識(shí)點(diǎn)至少一張 PPT,然后以 視頻、微課、 三維動(dòng)畫(huà)、圖 片、實(shí)物形式出現(xiàn)）活動(dòng)意圖一、課堂 導(dǎo)入（5 分鐘）明確 實(shí)訓(xùn) 目的1. 師：同學(xué)們，我們生活中有 些聽(tīng)力不太好的人，需要助聽(tīng) 器輔助才能更好的交流。比如 少部分人隨著年齡的增長(zhǎng)，聽(tīng) 力有不同程度的下降，假如你 的爺爺也出現(xiàn)了聽(tīng)力不好這種 情況，那么你是不是會(huì)幫助爺 爺制作一個(gè)助聽(tīng)器呢？自從二 十世紀(jì)初，電子助聽(tīng)器被啟用 以來(lái)，助聽(tīng)器的結(jié)構(gòu)并沒(méi)有太 大的變化，仍由

3、麥克風(fēng)、放大 器、揚(yáng)聲器及電源幾部分構(gòu)成。 但是現(xiàn)在的助聽(tīng)器各部分的體 積逐漸縮小，音質(zhì)日漸改善， 性能更好了。2. 我們這一次制作的是一個(gè)簡(jiǎn) 易的電子助聽(tīng)器，通過(guò)這次制 作了解并學(xué)會(huì)檢測(cè)話筒、揚(yáng)聲 器、按鍵開(kāi)關(guān)等元器件，掌握 放大電路及工作點(diǎn)的調(diào)試計(jì) 算。調(diào)動(dòng)學(xué)生情 感，激發(fā)學(xué)習(xí) 熱情。明確本二、課堂 展開(kāi)（60 分鐘）清點(diǎn) 并歸 類(lèi)工 具、 儀 表、元器 件1. 講解工具、儀表規(guī)范放置要 求；2. 并講解安全操作要求。3. 分發(fā)套件。1. 清點(diǎn)并歸類(lèi)制作 助聽(tīng)器所需的工 具、儀表并規(guī)范放 置，做好登記筆 錄。2. 按元件清單清點(diǎn) 元件，注意觀察元 器件的外形及參 數(shù)，做好登記筆 錄，如果差

4、元件， 及時(shí)報(bào)告老師，將 其補(bǔ)齊。3. 注意工作現(xiàn)場(chǎng)人 身和設(shè)備安全。PPT、圖片通過(guò)講解示 范，并閱讀后 自己動(dòng)手操 作，能理解按 鍵開(kāi)關(guān)的結(jié) 構(gòu)，還能檢測(cè) 判斷類(lèi)似開(kāi) 關(guān)。判斷 元器 件質(zhì) 量1. 講解按鍵開(kāi)關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2. 示范檢測(cè)開(kāi)關(guān)，注意元件腳 順序，沒(méi)連通的元件腳阻值8, 連通的元件腳阻值接近為0。1. 了解按鍵開(kāi)關(guān) 的結(jié)構(gòu)。2. 觀看老師示范。3. 自己檢測(cè)判斷 開(kāi)關(guān)。4. 如果不會(huì)，先看 教材上的檢測(cè)步 驟，還不會(huì)，同學(xué) 討論或問(wèn)老師。PPT、圖片通過(guò)講解示 范，并閱讀后 自己動(dòng)手操 作，能理解按 鍵開(kāi)關(guān)的結(jié) 構(gòu)，還能檢測(cè) 判斷類(lèi)似開(kāi) 關(guān)。1. 講解駐極體話筒的作用、類(lèi) 別和

5、內(nèi)部構(gòu)成。2. 根據(jù)書(shū)上的步驟示范檢測(cè)駐 極體話筒，注意萬(wàn)用表的擋位， 話筒正負(fù)極。1. 了解駐極體話 筒的作用，元件腳 正負(fù)腳識(shí)別方法。2. 觀看老師示范。3. 自己檢測(cè)判斷。4. 如果不會(huì)，先看 教材上的檢測(cè)步 驟，還不會(huì)，同學(xué) 討論或問(wèn)老師。培養(yǎng)學(xué)生自 主看書(shū)的習(xí) 慣和動(dòng)手檢 測(cè)駐極體話 筒的能力。1. 講解揚(yáng)聲器的作用、結(jié)構(gòu)、 特征和類(lèi)別。2. 根據(jù)書(shū)上的步驟示范檢測(cè)駐 極體話筒，注意萬(wàn)用表的擋位， 話筒正負(fù)極。1. 閱讀了解揚(yáng)聲 器的作用、結(jié)構(gòu)、 特征和類(lèi)別。2. 觀看老師示范。3. 自己檢測(cè)判斷。4. 如果不會(huì)，先看 教材上的檢測(cè)步 驟，還不會(huì)，同學(xué) 討論或問(wèn)老師。培養(yǎng)學(xué)生自 主看

6、書(shū)的習(xí) 慣和動(dòng)手檢 測(cè)駐極體話 筒的能力。巡視學(xué)生的檢測(cè)，指導(dǎo)個(gè)別不 會(huì)的學(xué)生，搜集存在的問(wèn)題。 要求每位同學(xué)必須動(dòng)手做一 遍。3個(gè)新元件會(huì)檢測(cè) 后，再檢測(cè)剩下的 其它元器件和檢 查印制線路板及 其他物料質(zhì)量，并 作好檢測(cè)記錄。三、成果 展示及 評(píng)價(jià)（10 分鐘）請(qǐng)3位做得好的同學(xué)展示檢測(cè) 過(guò)程，并觀察，如果檢測(cè)過(guò)程 中出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)指出并糾正。一位同學(xué)檢測(cè)，其 余同學(xué)觀看，并指 出檢測(cè)中出現(xiàn)的 問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的 自信心和學(xué) 習(xí)興趣，表達(dá) 能力，并檢驗(yàn) 教學(xué)效果。四、小結(jié)（3鐘）1. 點(diǎn)評(píng)本次課中同學(xué)們做得好 的方面和出現(xiàn)的問(wèn)題。2. 按鍵開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)和檢測(cè)判斷3. 駐極體話筒的作用和正負(fù) 腳識(shí)

7、別，檢測(cè)要點(diǎn)。4. 揚(yáng)聲器的作用、結(jié)構(gòu)、特征 和類(lèi)別，檢測(cè)要點(diǎn)?；卮鹄蠋熕岬?問(wèn)題通過(guò)互動(dòng)式 小結(jié)，培養(yǎng)學(xué) 生總結(jié)與歸 納能力，語(yǔ)言 交流與表達(dá) 能力。五、課后 任務(wù)（2 分鐘）反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處同學(xué)們下課后在 網(wǎng)上查閱有哪些 不同型號(hào)的開(kāi)關(guān)， 話筒和揚(yáng)聲器。板書(shū) 設(shè)計(jì)3.1元器件篩查一、清點(diǎn)并歸類(lèi)工具、儀表、元器件1.工具儀表放置合理2清點(diǎn)歸類(lèi)元器件二、判斷元器件質(zhì)量1. 按鍵開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)及檢測(cè)2. 駐極體話筒作用及檢測(cè)3. 揚(yáng)聲器作用、結(jié)構(gòu)、特征和類(lèi)別及檢測(cè)教學(xué)反 思1. 在準(zhǔn)備教學(xué)資源時(shí)，教師要多準(zhǔn)備一些圖片與動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生有一定的選擇余地。2. 教學(xué)內(nèi)容有一點(diǎn)偏少，重在規(guī)范操作和人人

8、都會(huì)檢測(cè)。3. 教學(xué)中讓學(xué)生展示剛學(xué)會(huì)的檢測(cè)方法，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)有所獲，每一正確的回答問(wèn)題和 成功的展示都是對(duì)學(xué)生興趣和自信心的提高。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)內(nèi)容：電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能（重慶大學(xué)出版社）任務(wù)三“助聽(tīng)器制作”二、課時(shí)：2課時(shí)三、教材分析：本案例是重慶大學(xué)出版社電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能任務(wù)三“助聽(tīng)器制作”，主要通過(guò) 制作助聽(tīng)器來(lái)學(xué)會(huì)識(shí)別按鍵開(kāi)關(guān)、駐極體話筒、揚(yáng)聲器等元器件，并對(duì)其進(jìn)行質(zhì)昂:檢測(cè)，掌 握放大電路工作原理及工作點(diǎn)的調(diào)試和計(jì)算。第1-2節(jié)是“元器件篩查”，學(xué)會(huì)識(shí)別按鍵開(kāi) 關(guān)、駐極體話筒、揚(yáng)聲器等元器件，并學(xué)會(huì)對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。四、學(xué)生分析：學(xué)生此前學(xué)習(xí)過(guò)使用萬(wàn)用表檢測(cè)電阻二極管三極

9、管，能熟練使用萬(wàn)用表通過(guò)2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能完全對(duì)元件進(jìn)行識(shí)別篩查，并對(duì)制作助聽(tīng)器產(chǎn)生了較濃的 興趣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的起點(diǎn)不同，學(xué)生的實(shí)際操作水平差距很大，需要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。五、教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：讓學(xué)生從做中學(xué)，通過(guò)檢測(cè)加強(qiáng)對(duì)元件的理解。知識(shí)與技能：熟練使用萬(wàn)用表檢測(cè)元器件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)與合作精神。六、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解按鍵開(kāi)關(guān)、駐極體話筒揚(yáng)聲器的作用、結(jié)構(gòu)、分類(lèi)、特征等，并會(huì)對(duì)其進(jìn) 行檢測(cè)判斷。難點(diǎn)：檢測(cè)判斷駐極體話筒的好壞。七、教學(xué)策略：運(yùn)用PPT展示配合演示操作步奏，教師將設(shè)置各個(gè)分任務(wù)，讓學(xué)生先了解元件再進(jìn)行 檢測(cè)，學(xué)會(huì)之后，再進(jìn)行下一個(gè)元件檢測(cè)，步驟清楚

10、，思路清晰，逐個(gè)檢測(cè)判斷的基本流程。通過(guò)老師演示，學(xué)生自主探究、優(yōu)秀學(xué)生演示操作、小組合作等方式加深對(duì)元件的理 解，加強(qiáng)檢測(cè)元件操作。教師通過(guò)少量的講解、演示進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)撥，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人、學(xué)習(xí)的 主體，提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、協(xié)作能力、創(chuàng)造想象能力、人際交往能力。八、教學(xué)環(huán)境：多媒體電工電子實(shí)訓(xùn)室+PPT文稿九、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，知識(shí)導(dǎo)入。1. 師：同學(xué)們，我們生活中有些聽(tīng)力不太好的人，需要助聽(tīng)器輔助才能更好的交流。 比如少部分人隨若年齡的增長(zhǎng)，聽(tīng)力有不同程度的下降，假如你的爺爺也出現(xiàn)了聽(tīng)力不好這 種情況，那么你是不是會(huì)幫助爺爺制作個(gè)助聽(tīng)器呢？自從二十世紀(jì)初，

11、電子助聽(tīng)器被啟用 以來(lái)，助聽(tīng)器的結(jié)構(gòu)并沒(méi)有太大的變化，仍由麥克風(fēng)、放大器、揚(yáng)聲器及電源兒部分構(gòu)成。 但是現(xiàn)在的助聽(tīng)器各部分的體積逐漸縮小，音質(zhì)日漸改善，性能更好了。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（二）新授：1. 教師講解工具、儀表規(guī)范放置要求；并講解安全操作要求。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)老師講解，學(xué)生觀看PPT,并按規(guī)范放置工具、儀表。設(shè)計(jì)意圖：按照教師的要求完成操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。2. 分發(fā)助聽(tīng)器套件。學(xué)生活動(dòng)：清點(diǎn)歸類(lèi)元器件，如果有差元器件或者損壞的及時(shí)報(bào)告補(bǔ)齊。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，盤(pán)點(diǎn)整理元件的意識(shí)。3. 老師講解按鍵開(kāi)關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，示范檢測(cè)開(kāi)關(guān)步驟。學(xué)生活動(dòng)：閱讀

12、按鍵開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)和檢測(cè)方法，觀看老師示范后動(dòng)手檢測(cè)判斷開(kāi)關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解示范，并閱讀后自己動(dòng)手操作，能理解按鍵開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)，還能檢 測(cè)判斷類(lèi)似開(kāi)關(guān)。4. 講解駐極體話筒的作用、類(lèi)別和內(nèi)部構(gòu)成。根據(jù)書(shū)上的步驟示范檢測(cè)駐極體話筒， 注意萬(wàn)用表的擋位，話筒正負(fù)極。學(xué)生活動(dòng)：閱讀駐極體話筒的相關(guān)知識(shí)，觀看老師檢測(cè)駐極體話筒后動(dòng)手自己檢測(cè)判 斷。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主看書(shū)的習(xí)慣和動(dòng)手檢測(cè)駐極體話筒的能力。5. 講解揚(yáng)聲器的作用、結(jié)構(gòu)、特征和類(lèi)別。根據(jù)書(shū)上的步驟示范檢測(cè)揚(yáng)聲器。學(xué)生活動(dòng)：閱讀揚(yáng)聲器的相關(guān)知識(shí)，觀看老師檢測(cè)駐極體話筒后動(dòng)手自己檢測(cè)判斷。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主看書(shū)的習(xí)慣和動(dòng)手檢測(cè)駐極體話筒的能力。6. 巡視學(xué)生的檢測(cè)，指導(dǎo)個(gè)別不會(huì)的學(xué)生，搜集存在的問(wèn)題。要求每位同學(xué)必須動(dòng)手 做一遍。學(xué)生活動(dòng)：新學(xué)元件會(huì)檢測(cè)后，再檢測(cè)剩下的其它元器件和檢查印制線路板及其他物 料質(zhì)量，并作好檢測(cè)記錄設(shè)計(jì)意圖：鞏固各種元器件的檢測(cè)方法。7. 學(xué)生活動(dòng)：展示對(duì)各種元件的檢測(cè)方法設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)能力，并檢驗(yàn)教學(xué)效果。8. 課堂評(píng)價(jià)與小結(jié)（1）點(diǎn)評(píng)本次課中同學(xué)們做得好的方面和出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）按鍵開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)和檢測(cè)判斷（3）駐極體話筒的作用和正