詹天佑最新教案04

1、.詹天佑最新教案04文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于詹天佑最新教案04_課堂實(shí)錄_案例，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！人教版第十二冊(cè)第六組課文導(dǎo)讀中有這樣一段話：“本組是本冊(cè)教材的最后一組，也是整個(gè)小學(xué)階段的最后一組。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意綜合運(yùn)用小學(xué)階段的語(yǔ)文根本功，使自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫才能在運(yùn)用中得到穩(wěn)固和進(jìn)步，為進(jìn)入中學(xué)做好準(zhǔn)備。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的語(yǔ)文才能都是在理論當(dāng)中獲得的，他們?cè)谡f(shuō)話中學(xué)會(huì)說(shuō)話，在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，在習(xí)作中學(xué)會(huì)習(xí)作。才能是培養(yǎng)出來(lái)的，是在理論的過(guò)程中習(xí)得的，只靠教是教不會(huì)的。積極營(yíng)造說(shuō)話、讀文、習(xí)作的良好氣氛，在語(yǔ)文理論活動(dòng)中形成語(yǔ)文才能，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體開(kāi)展。一、創(chuàng)設(shè)說(shuō)的情境，

2、充分地說(shuō)1、引導(dǎo)人物誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的名人？誰(shuí)介紹介紹在建筑業(yè)方面較為出色的人物？要點(diǎn)：這里的“引導(dǎo)，是一種有意識(shí)地引導(dǎo)。即讓學(xué)生在討論交流的過(guò)程中，漸漸縮小交流的范圍，漸漸接近交流的主題、主體：從“認(rèn)識(shí)的名人到“建筑業(yè)的出色代表。老師要把握好度，既要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，又要對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出正確地評(píng)估，有機(jī)地點(diǎn)拔。過(guò)渡：今天來(lái)認(rèn)識(shí)一位鐵路工程師詹天佑2、猜測(cè)人物你心中的詹天佑是什么樣的人？要點(diǎn)：既是猜測(cè)，就需尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，肯定并承受學(xué)生自由的思想、個(gè)性化的思想，保護(hù)學(xué)生的求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。當(dāng)然，對(duì)于理解發(fā)生歧義的學(xué)生，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)靥崾?。說(shuō)話的訓(xùn)練是進(jìn)步語(yǔ)文才能的重

3、要方法。它一方面注重了學(xué)生的參與意識(shí)、情意態(tài)度；一方面實(shí)實(shí)在在地于詳細(xì)的說(shuō)話情境中鍛煉了口語(yǔ)程度。“在積累中說(shuō)話，在說(shuō)話中積累?！胺e極地說(shuō)，廣泛地說(shuō)。都是這一教學(xué)環(huán)節(jié)中所表達(dá)的。通過(guò)老師的組織、提示，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大說(shuō)話對(duì)象的范圍，既可以交融各學(xué)科，又可以溝通課內(nèi)外，還可以加強(qiáng)與生活、社會(huì)相聯(lián)絡(luò)；應(yīng)當(dāng)拉長(zhǎng)說(shuō)話對(duì)象的時(shí)空，可以是古代英雄，可以是當(dāng)代模范，可以是世界名人，可以是國(guó)內(nèi)名流。二、提供讀書契機(jī)，盡情地讀1、確實(shí)人物自由地、大聲地讀。讀后交流詹天佑這個(gè)人。細(xì)讀。試用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括地說(shuō)說(shuō)詹天佑這個(gè)人。默讀?；匚痘蜃鞅匾难a(bǔ)充課堂內(nèi)允許有不同的聲音發(fā)出。要點(diǎn)：在讀書的過(guò)程中，要明確讀書的要求。主要圍繞

4、“詹天佑是一個(gè)怎樣的人，并用自己的話說(shuō)說(shuō)詹天佑的個(gè)性品質(zhì)。討論后板書：一絲不茍聰明以身作那么意志堅(jiān)強(qiáng)愛(ài)國(guó)胸懷大志2、品味人物精讀。想想哪些語(yǔ)句寫出了詹天佑的哪些個(gè)性品質(zhì)？要點(diǎn)：讓學(xué)生精讀，將語(yǔ)句及語(yǔ)句中所包含的，在讀中悟，在悟中讀。聽(tīng)讀。老師范讀第四小節(jié)可配音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受詹天佑這一人物。要點(diǎn)：幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建詹天佑的高大形象。表演讀。學(xué)生一邊讀一邊表演。要點(diǎn)：讓學(xué)生分成四人一小組，采用兩人讀，兩人演的合作方式。使同學(xué)們通過(guò)讀書、表演來(lái)品味詹天佑的人物形象。3、欣賞人物賞讀。將自己敬仰詹天佑的地方讀一讀，并讀好它。要點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)地讀，用欣賞的心境，欣賞的口吻去讀。對(duì)于讀得不到位的學(xué)生，

5、應(yīng)給予鼓勵(lì)與幫助。美讀。將自己最樂(lè)意讀的語(yǔ)句，美美地讀一讀。要點(diǎn)：這是一種創(chuàng)造性的“超原型閱讀。因此，美讀中老師應(yīng)組織學(xué)生交流讀文體驗(yàn)、切身感受，在這樣的根底上，再進(jìn)展讀書。小學(xué)語(yǔ)文教育專家楊再隋先生指出：真正的語(yǔ)文課應(yīng)該是充分而有效地讀書。讀要讀出意、讀出形、讀出情、讀出味、讀出神。在?詹天佑?一文的教學(xué)中，通過(guò)自由讀、細(xì)讀、默讀、精讀、聽(tīng)讀、表演讀、賞讀、美讀等大量讀書理論，并輔以讀書目的，注重讀書時(shí)機(jī)，讓學(xué)生盡情地讀，努力引導(dǎo)學(xué)生讀出意、形、味、情、神。這既是對(duì)小學(xué)階段讀書才能的全面檢測(cè)，又是語(yǔ)文教學(xué)本體觀的真正再現(xiàn)；既讓讀的才能在運(yùn)用中得到了穩(wěn)固和進(jìn)步，又很好地促進(jìn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的整體開(kāi)展

6、。三、營(yíng)造寫的氣氛，自由地寫1、歌頌人物這樣的偉人，我們應(yīng)該把他留住，把他記在心里。誰(shuí)愿意為他譜寫贊歌？要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生習(xí)作的情趣，在自愿的根底上，引導(dǎo)學(xué)生用不同方式譜寫贊歌。可以寫讀后感，可以寫小詩(shī)，可以寫故事，可以寫人物記實(shí)等。2、思念人物播放錄相資料詹天佑生平一代偉人詹天佑離我們遠(yuǎn)去了，但他的品質(zhì)，他的形象已經(jīng)矗立于我們的心中。我們?cè)撛鯓颖磉_(dá)這無(wú)比的思念之情呢？要點(diǎn)：組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展對(duì)偉人的思念活動(dòng)?？梢允蔷幯菡n本劇，可以是譜歌；可以是做手抄報(bào)，可以是出墻報(bào)等。說(shuō)話是積累，閱讀是吸收，習(xí)作是傾吐。在充分地說(shuō)、盡情地讀的根底上，積極營(yíng)造寫的氣氛，讓學(xué)生自由地寫，無(wú)拘無(wú)束地寫。這不但培養(yǎng)了學(xué)生習(xí)作的興趣，豐富了學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生習(xí)