扇形統(tǒng)計(jì)圖教案

1、?扇形統(tǒng)計(jì)圖?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)同心思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊慧珍教學(xué)內(nèi)容：教科書第9697頁例1及“做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用:2、學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；3、在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)習(xí)提綱。教學(xué)過程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：老師知道你們一定是一群喜歡課外活動(dòng)的孩子。老師原來的班六1班的那群孩子也十分喜歡課外活動(dòng)，他們有的喜歡打乒乓球，有的喜歡踢

2、足球，有 的喜歡跳繩、踢毽子真是各式各樣，為了知道喜歡各種工程的具體的學(xué) 生人數(shù)，老師還專門進(jìn)行了一次調(diào)查，今天我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果。大家請看大屏幕：運(yùn)動(dòng)工程乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數(shù)12人8人6人5人9人師：請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六1班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比擬好呢？師：為了讓大家能看得更清楚，老師也繪制了一幅條形統(tǒng)計(jì)圖課件出示。從統(tǒng)計(jì)圖中，大家能獲得哪些信息呢?學(xué)生自由發(fā)言。各種數(shù)量、哪種數(shù)量最多哪種數(shù)量最少、各種數(shù)量之間相差多少、 總數(shù)量等師小結(jié)：對，條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以讓我們一目了然地看到各種數(shù)量的多少。

3、 老師為了更進(jìn)一步地了解到喜歡各種運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，還 特意繪制了一張統(tǒng)計(jì)表，你們能幫老師完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？課件出示你能算出喜歡每種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少嗎？運(yùn)動(dòng)工程乒乓球足球跳繩踢毽子其他喜歡的人數(shù)12人8人6人5人9人占全班人數(shù)的百分比師：大家看看，第三行的數(shù)據(jù)我們的條形統(tǒng)計(jì)圖能很直觀地表示出來嗎？不能師：今天老師給大家?guī)砹艘环N我們還沒有接觸過的統(tǒng)計(jì)圖出示扇形統(tǒng)計(jì)圖，它的名字叫一一扇形統(tǒng)計(jì)圖。板題這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這種新的統(tǒng)計(jì) 圖一一扇形統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖就是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制成的?；顒?dòng)二：觀察發(fā)現(xiàn)。師：接下來我們進(jìn)入今天學(xué)習(xí)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：我觀

4、察，我發(fā)現(xiàn)。大家仔細(xì)觀察這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；橙色扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，綠色扇形 表示師：同學(xué)們都有一雙明亮的慧眼，是一群善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子?；顒?dòng)三：自主嘗試、合作探索。師：我們不僅要培養(yǎng)自己觀察發(fā)現(xiàn)的能力， 還要培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，來，讓我們“小試身手吧。大家看，老師這有幾個(gè)關(guān)于今天我們要討論學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖的問題課件出示“小試身手提綱同時(shí)也是“小試身手環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提綱，等會(huì) 每個(gè)小組老師也下發(fā)一張這樣的提綱，先請各小組認(rèn)真地討論交流，一起解 決提綱中的問題，能解決的就在問題前的序號(hào)上標(biāo)上“/,暫時(shí)不能解決的就 標(biāo)上“？

5、老師下發(fā)學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生討論交流。學(xué)習(xí)提綱：1、扇形統(tǒng)計(jì)圖中的整個(gè)圓表示丨，圓內(nèi)大小不同的扇形表示 丨。2、你認(rèn)為圖中的各個(gè)百分比是怎樣算出來的？所有百分比的和是。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)：1整個(gè)圓代表，扇形代表。2為什么扇形的面積有大有小？從扇形的大小可以看出的大小。3圓和扇形的關(guān)系表示出了與丨的關(guān)系。匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)提綱：課件演示1、扇形統(tǒng)計(jì)圖中的整個(gè)圓表示全班的人數(shù)，也就是單位“ 1 J圓內(nèi)大小不 同的扇形表示喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。2、你認(rèn)為圖中的各個(gè)百分比是怎樣算出來的？喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù)除 以全班人數(shù)，所有百分比的和是100%。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)：1整個(gè)圓代表總

6、數(shù)量，扇形代表各局部的數(shù)量。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，隨機(jī)板書：圓一一總數(shù)量扇形一一各局部數(shù)量2為什么扇形的面積有大有??？從扇形的大小可以看出各局部數(shù)量占總數(shù)量 的百分比的大小。3圓和扇形的關(guān)系表示出了各局部數(shù)量與總數(shù)量的關(guān)系?；顒?dòng)四：再顯身手。師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，并且還能夠從統(tǒng)計(jì)圖中 獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。那現(xiàn)在我們把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖綜合起來比擬 一下，你能說說它們的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚地表示喜歡各種 運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù)。但不能直觀地顯示各局部數(shù)量與總數(shù)量之間的百分比；扇 形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚地表示喜歡各種運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比， 但是不能清楚地顯示各局部

7、的具體人數(shù)。 師：那能不能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)學(xué)信息，計(jì)算出各局部的具體數(shù)量呢？ 老師想提一個(gè)問題：六1班喜歡乒乓球的有多少人呢？大家能解決嗎？40 X30%=12人喜歡乒乓球的有 12 人師：看來我們能算出各局部的數(shù)量來，那同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？喜歡足球的有多少人？喜歡跳繩的有多少人？ 師：現(xiàn)在就請同學(xué)們“再顯身手，選擇一個(gè)自己感興趣的問題，在自己的練習(xí)本上 先提出這個(gè)問題，再列出算式解決它，好嗎？學(xué)生在練習(xí)本上解決問題。 抽生板演，集體訂正。 活動(dòng)五：穩(wěn)固、拓展。1 、完成教科書第 97 頁“做一做。師：學(xué)會(huì)了新知識(shí)是件值得慶賀的事， 不過新知識(shí)也要“學(xué)以致用才能

8、夠算是真正 地掌握。現(xiàn)在我們來輕松一下，老師給大家講個(gè)生活小知識(shí)。要想保持身體 健康，體育運(yùn)動(dòng)是必不可少的，同時(shí)，飲食也是一個(gè)重要的因素。我們每天 都有一日三餐，西方人在飲食上比我們要注意得更好，他們每天早上都要喝 上一杯牛奶，這是為什么呢？出示做一做扇形統(tǒng)計(jì)圖 ，大家看了這個(gè)就會(huì)明白了。你能從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖得到一些什么信息呢？學(xué)生自由發(fā)言師：如果每天喝一袋 250 克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克呢？請大家任意選擇其中的兩種營養(yǎng)成分算一算。 學(xué)生練習(xí)，集體交流。 師：一回生，兩回熟。第三次碰到的話，就能算是老朋友了。請大家翻到書 100 頁，我們一起來看一看第 2 題。學(xué)生看題，交流。不要求算出結(jié)果，只要求 說出獲得的信息、提問并列式。 2、下面我們再來看一道題，看誰最聰明能利用今天所學(xué)的知識(shí)來解決問題！ 課 件出示拓展練習(xí)?；顒?dòng)六：課堂小結(jié)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有些