二輪復(fù)習(xí)-論述類文本閱讀（課堂PPT）

1、論述類文本閱讀論述類文本閱讀2結(jié)合二輪復(fù)習(xí)教材3論述類文本閱讀解題技巧論述類文本閱讀解題技巧堅(jiān)持一種信念：堅(jiān)持一種信念：答案就在原文中。答案就在原文中。堅(jiān)持堅(jiān)持“五步法五步法”解題方法：解題方法：讀讀審審找找比比判判4 1.1.讀讀（靜心）（靜心）快速閱讀文章，劃出關(guān)鍵詞句。（用鉛筆）快速閱讀文章，劃出關(guān)鍵詞句。（用鉛筆）(1)(1)劃表時(shí)間的詞劃表時(shí)間的詞（迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見(jiàn)的等）（迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見(jiàn)的等）(2)(2)劃表程度的詞劃表程度的詞( (基本、根本、重要、最、十分、非常、總共、特基本、根本、重要、最、十分、非常、總共、特別，十分，稍微等別，十分，稍微等) )

2、(3)(3)表判斷的詞表判斷的詞( (如果、可能、也許、一定、必然等如果、可能、也許、一定、必然等) )(4)(4)表頻率高低的詞表頻率高低的詞（通常，總是；有時(shí)，偶爾等）（通常，總是；有時(shí)，偶爾等）(5)(5)表范圍的詞表范圍的詞（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、（如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、之一等）幾乎、僅僅、之一等）(6)(6)劃關(guān)聯(lián)詞劃關(guān)聯(lián)詞（因?yàn)椤⒁虼?、但是、不是（因?yàn)?、因此、但是、不是而是、不僅而是、不僅還等）還等）(7)(7)劃指示代詞、特別的詞劃指示代詞、特別的詞（這、那、（這、那、的原因是、因而、由于、的原因是、因而、由于、從而、反而、

3、實(shí)際上等）從而、反而、實(shí)際上等）(8)(8)劃舉例中的關(guān)鍵詞劃舉例中的關(guān)鍵詞( (例如、如、人名例如、如、人名) )(9)(9)劃帶有雙引號(hào)的詞劃帶有雙引號(hào)的詞（如重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語(yǔ)）（如重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語(yǔ)）、重復(fù)的詞等。、重復(fù)的詞等。(10)(10)劃關(guān)鍵句：劃關(guān)鍵句：中心句，要點(diǎn)句，小結(jié)句，過(guò)渡句，前后呼應(yīng)的句中心句，要點(diǎn)句，小結(jié)句，過(guò)渡句，前后呼應(yīng)的句子，雙重否定句、疑問(wèn)句。子，雙重否定句、疑問(wèn)句。5第一段：第一段： 人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性

4、后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾擴(kuò)大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生蟲(chóng)病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行??；地中海地區(qū)和寄生蟲(chóng)病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行?。坏刂泻５貐^(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存；由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存；在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見(jiàn)慣，東部的某些地在英國(guó)，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見(jiàn)慣，東部的某些地方可能變得過(guò)于干旱而無(wú)法種植各類作物。另外，一些河方可能變得過(guò)于干旱而無(wú)法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞流水量將大大減少甚至干涸，飲用

5、水源遭到破壞；昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒(méi)，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重洪水泛濫，城市淹沒(méi)，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒(méi)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開(kāi)家園。海岸被淹沒(méi)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開(kāi)家園。第一句是統(tǒng)領(lǐng)句！第一句是統(tǒng)領(lǐng)句！話題是話題是“全球變暖全球變暖”注意標(biāo)示詞語(yǔ)注意標(biāo)示詞語(yǔ)68 8根據(jù)文意，根據(jù)文意，屬于屬于白鶴梁白鶴梁急急需保護(hù)的理由的一項(xiàng)需保護(hù)的理由的一項(xiàng)是是A A白鶴梁上的

6、石魚(yú)和詩(shī)文碑刻所記載的水文資料白鶴梁上的石魚(yú)和詩(shī)文碑刻所記載的水文資料可能會(huì)遺失?？赡軙?huì)遺失。B B白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水淘空，懸白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水淘空，懸空的巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)?？盏膸r體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)。C C由于風(fēng)化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經(jīng)出現(xiàn)由于風(fēng)化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經(jīng)出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。D D白鶴梁將會(huì)承受不住三峽工程完工后高水位所白鶴梁將會(huì)承受不住三峽工程完工后高水位所造成的強(qiáng)大水壓。造成的強(qiáng)大水壓。抓住題干關(guān)鍵詞抓住題干關(guān)鍵詞的意識(shí)的意識(shí) 看好這道題的類型是看好這道題的類型是篩選篩選。 篩選的實(shí)質(zhì)是篩選的實(shí)質(zhì)是“屬于不屬于屬于不

7、屬于” 判斷判斷“屬于不屬于屬于不屬于”的關(guān)鍵的關(guān)鍵 是是“急急”這個(gè)關(guān)鍵詞這個(gè)關(guān)鍵詞。 可見(jiàn)抓關(guān)鍵詞是多么重要！可見(jiàn)抓關(guān)鍵詞是多么重要！2.2.審審（細(xì)心）（細(xì)心）審讀題干，明確題干要求及陳述對(duì)象。審讀題干，明確題干要求及陳述對(duì)象。審清題干要求，明確題目要求是什么：正確還是不正確的審清題干要求，明確題目要求是什么：正確還是不正確的項(xiàng)、屬于還是不屬于、能還是不能。項(xiàng)、屬于還是不屬于、能還是不能。7結(jié)合真題8910 3 3、找找（耐心）（耐心）扣住問(wèn)題，耐心查找區(qū)位扣住問(wèn)題，耐心查找區(qū)位查找要求：查找要求：（一）是找準(zhǔn)信息區(qū)（一）是找準(zhǔn)信息區(qū)即閱讀每一選項(xiàng)，并從即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)

8、應(yīng)的語(yǔ)句，然后篩選出與選項(xiàng)相原文中找到相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后篩選出與選項(xiàng)相關(guān)的有效信息，并在篩選出的信息前標(biāo)明題號(hào)及關(guān)的有效信息，并在篩選出的信息前標(biāo)明題號(hào)及選項(xiàng)號(hào)，例如與選項(xiàng)號(hào)，例如與1 1題題A A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文就在該原文前項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文就在該原文前加上加上“1 1A”A”。（二）是找全信息點(diǎn)（二）是找全信息點(diǎn)信息有一點(diǎn)或若干點(diǎn)。信息有一點(diǎn)或若干點(diǎn)。（三）是找差別（三）是找差別對(duì)照原文相應(yīng)文字，查找其對(duì)照原文相應(yīng)文字，查找其與選項(xiàng)有沒(méi)有意思上的差別，尤其是一些細(xì)微的與選項(xiàng)有沒(méi)有意思上的差別，尤其是一些細(xì)微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。118根據(jù)原文，

9、全球氣候變暖帶來(lái)的影響根據(jù)原文，全球氣候變暖帶來(lái)的影響最嚴(yán)重最嚴(yán)重的一項(xiàng)的一項(xiàng)是是 A河流水量減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞，導(dǎo)河流水量減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞，導(dǎo)致不少地區(qū)沙漠?dāng)U大，疾病流行。致不少地區(qū)沙漠?dāng)U大，疾病流行。 B肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見(jiàn)慣，一些地區(qū)會(huì)因肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見(jiàn)慣，一些地區(qū)會(huì)因?yàn)檫^(guò)于干旱而無(wú)法種植各類作物。為過(guò)于干旱而無(wú)法種植各類作物。 C數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人因海岸線受侵蝕、海岸被淹沒(méi)和數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人因海岸線受侵蝕、海岸被淹沒(méi)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開(kāi)家園。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開(kāi)家園。 D臺(tái)風(fēng)頻頻襲擊，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛臺(tái)風(fēng)頻頻襲擊，致使短時(shí)間內(nèi)大

10、量降水，洪水泛濫，城市淹沒(méi)，山體滑坡，交通中斷。濫，城市淹沒(méi)，山體滑坡，交通中斷。找到相關(guān)搜索區(qū)域，見(jiàn)第一自然段，找到相關(guān)搜索區(qū)域，見(jiàn)第一自然段，找到倒數(shù)第二行找到倒數(shù)第二行：“最為嚴(yán)重的影響最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海，將是地球上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒(méi)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)岸線受侵蝕、海岸被淹沒(méi)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開(kāi)家園遭破壞而被迫離開(kāi)家園”。首先要知道這道題在考查篩選首先要知道這道題在考查篩選題干中出現(xiàn)題干中出現(xiàn)“對(duì)對(duì)的理解正確的理解正確(或不正確或不正確)的一項(xiàng)的一項(xiàng)”用用語(yǔ)，表明是對(duì)重要概念、句子的考查，暗示了篩選信息可能語(yǔ)，表明是對(duì)重要概念、句子的考查，

11、暗示了篩選信息可能集中在某一段中。集中在某一段中。題干中出現(xiàn)題干中出現(xiàn)“對(duì)文章內(nèi)容的理解正確對(duì)文章內(nèi)容的理解正確(或不正確或不正確)的一項(xiàng)的一項(xiàng)”用用語(yǔ)，表明是在考查信息的篩選和整合，篩選區(qū)間不是固定的語(yǔ)，表明是在考查信息的篩選和整合，篩選區(qū)間不是固定的,一般分布在幾段甚至全文。一般分布在幾段甚至全文。例113 4 4、比比（細(xì)心認(rèn)真）（細(xì)心認(rèn)真）文題比對(duì)，篩選判斷信息文題比對(duì)，篩選判斷信息 注意：注意：1 1、有的變化是形式上的，其核心內(nèi)容沒(méi)有變化；、有的變化是形式上的，其核心內(nèi)容沒(méi)有變化；2 2、有的變化是本質(zhì)上的，如張冠李戴、偷換概念、以偏、有的變化是本質(zhì)上的，如張冠李戴、偷換概念、以偏

12、概全，其表述內(nèi)容與原文不同。概全，其表述內(nèi)容與原文不同。3 3、需要特別注意的有些選項(xiàng)在原文中找不到相關(guān)的語(yǔ)句，、需要特別注意的有些選項(xiàng)在原文中找不到相關(guān)的語(yǔ)句，需要仔細(xì)辨別是無(wú)中生有，還是合理的分析與判斷。需要仔細(xì)辨別是無(wú)中生有，還是合理的分析與判斷。4 4、切記：每個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。、切記：每個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)都是可以從原文中找出依據(jù)排除的。 設(shè)題的三種情形設(shè)題的三種情形 （1 1）形同意同）形同意同 （信息吻合（信息吻合 直接判斷）直接判斷） （2 2）形異意同）形異意同 （有所轉(zhuǎn)換（有所轉(zhuǎn)換 實(shí)質(zhì)一致）實(shí)質(zhì)一致） （3 3）形似意異）形似意異 （迷惑性大（迷惑性大 格外留意

13、）格外留意）14 論述類文本設(shè)誤的常用五種方法：論述類文本設(shè)誤的常用五種方法： 添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)， 刪：刪除句子而改變句意。刪：刪除句子而改變句意。 換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。 調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。 湊：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)（句子）雜湊：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤。糅湊合而造成錯(cuò)誤。15命題九陷阱命題九陷阱 結(jié)合二輪復(fù)習(xí)教材【即時(shí)小練】【即時(shí)小練】1.用詞語(yǔ)比對(duì)法看下列選項(xiàng)是否正確用詞語(yǔ)比對(duì)法看下列選項(xiàng)是否正確(打打“”或或“”)。如果

14、錯(cuò)。如果錯(cuò) 了，請(qǐng)說(shuō)明理由。了，請(qǐng)說(shuō)明理由。 (1)(2015新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷第第1題題)選項(xiàng)：選項(xiàng)：A.在過(guò)去，藝術(shù)品在過(guò)去，藝術(shù)品 的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后， 關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門顯學(xué)。關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門顯學(xué)。 原句：藝術(shù)品的接受在過(guò)去并不被看作是重要的美學(xué)問(wèn)題原句：藝術(shù)品的接受在過(guò)去并不被看作是重要的美學(xué)問(wèn)題, 20世紀(jì)解釋學(xué)興起，一個(gè)名為世紀(jì)解釋學(xué)興起，一個(gè)名為“接受美學(xué)接受美學(xué)”的美學(xué)分支應(yīng)的美學(xué)分支應(yīng) 運(yùn)而生，于是研究藝術(shù)品的接受成為藝術(shù)美學(xué)中的顯

15、學(xué)。運(yùn)而生，于是研究藝術(shù)品的接受成為藝術(shù)美學(xué)中的顯學(xué)。比對(duì)結(jié)果：比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：評(píng)判理由：_答案比對(duì)結(jié)果：答案比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：原句說(shuō)評(píng)判理由：原句說(shuō)“在過(guò)去并不被看作是重要的美學(xué)問(wèn)題在過(guò)去并不被看作是重要的美學(xué)問(wèn)題”,意思是意思是“藝術(shù)品的接受藝術(shù)品的接受”在過(guò)去也是美學(xué)問(wèn)題但不重要；這在過(guò)去也是美學(xué)問(wèn)題但不重要；這一意思在選項(xiàng)中直接表述成了一意思在選項(xiàng)中直接表述成了“并不屬于美學(xué)的研究范圍并不屬于美學(xué)的研究范圍”,故意丟掉了故意丟掉了“重要的重要的”一詞在表意上的作用。一詞在表意上的作用。(2)(2014廣東卷第廣東卷第12題題)選項(xiàng)：選項(xiàng)：B.藝術(shù)品總能上升到藝術(shù)品總能上升

16、到“終極關(guān)終極關(guān)懷懷”的高度來(lái)加以理解。的高度來(lái)加以理解。原句：一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)品，哪怕是寫(xiě)平平常常的事物，也總原句：一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)品，哪怕是寫(xiě)平平常常的事物，也總能上升到能上升到“終極關(guān)懷終極關(guān)懷”的高度加以理解。的高度加以理解。比對(duì)結(jié)果：比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：評(píng)判理由：_答案比對(duì)結(jié)果：答案比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：原文是指評(píng)判理由：原文是指“一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)作品一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)作品”，選項(xiàng)丟掉了，選項(xiàng)丟掉了“優(yōu)秀的優(yōu)秀的”，擴(kuò)大了表意范圍，違背原意。，擴(kuò)大了表意范圍，違背原意。(3)(2013安徽卷第安徽卷第2題題)選項(xiàng)：選項(xiàng)：D.文章前一部分著重闡述科學(xué)文章前一部分著重闡述科學(xué)研究的特點(diǎn)，后一

17、部分著重闡述倫理公理的根源、特點(diǎn)和作研究的特點(diǎn)，后一部分著重闡述倫理公理的根源、特點(diǎn)和作用；全文意在明確倫理公理同科學(xué)公理在構(gòu)建和驗(yàn)證過(guò)程中用；全文意在明確倫理公理同科學(xué)公理在構(gòu)建和驗(yàn)證過(guò)程中是有本質(zhì)差別的。是有本質(zhì)差別的。原句：倫理公理的建立和考驗(yàn)同科學(xué)的公理并無(wú)很大區(qū)別。原句：倫理公理的建立和考驗(yàn)同科學(xué)的公理并無(wú)很大區(qū)別。比對(duì)結(jié)果：比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：評(píng)判理由：_答案比對(duì)結(jié)果：答案比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：原句是說(shuō)評(píng)判理由：原句是說(shuō)“并無(wú)很大區(qū)別并無(wú)很大區(qū)別”，選項(xiàng)中成了，選項(xiàng)中成了“有本有本質(zhì)差別質(zhì)差別”。(4)(2013湖北卷第湖北卷第8題題)選項(xiàng)：選項(xiàng)：B.禮俗是鄉(xiāng)土社會(huì)里應(yīng)對(duì)社會(huì)

18、禮俗是鄉(xiāng)土社會(huì)里應(yīng)對(duì)社會(huì)生活的根本原則、抽象真理，也是人們處理具體事務(wù)時(shí)目的生活的根本原則、抽象真理，也是人們處理具體事務(wù)時(shí)目的與手段間的普遍關(guān)系。與手段間的普遍關(guān)系。原句：從熟悉里得來(lái)的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的，并不是抽象的普遍原原句：從熟悉里得來(lái)的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長(zhǎng)的人，不需要這種原則，他只要在則。在熟悉的環(huán)境里生長(zhǎng)的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的的個(gè)別關(guān)聯(lián)。接觸所及的范圍之中知道從手段到目的的個(gè)別關(guān)聯(lián)。比對(duì)結(jié)果：比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：評(píng)判理由：_答案比對(duì)結(jié)果：答案比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：原句中的評(píng)判理由：原句中的“個(gè)別個(gè)別”“”“

19、并不是并不是”等詞語(yǔ)在選項(xiàng)中被等詞語(yǔ)在選項(xiàng)中被偷換成了偷換成了“普遍普遍”“”“是是”，造成了語(yǔ)意錯(cuò)誤。，造成了語(yǔ)意錯(cuò)誤。(2)(2014天津卷第天津卷第7題題)選項(xiàng)：選項(xiàng)：C.隱性知識(shí)主要是長(zhǎng)期積累的隱性知識(shí)主要是長(zhǎng)期積累的主觀知識(shí)，因而主觀知識(shí)，因而“只能意會(huì)不可言傳只能意會(huì)不可言傳”。原句：野中郁次郎也認(rèn)為有兩種不同的知識(shí)，即隱性知識(shí)和原句：野中郁次郎也認(rèn)為有兩種不同的知識(shí)，即隱性知識(shí)和顯性知識(shí)。隱性知識(shí)是高度個(gè)人化的知識(shí)，有其自身的特殊顯性知識(shí)。隱性知識(shí)是高度個(gè)人化的知識(shí)，有其自身的特殊含義，因此很難規(guī)范化，也不易傳遞給他人，也就是我們常含義，因此很難規(guī)范化，也不易傳遞給他人，也就是我

20、們常說(shuō)的說(shuō)的“只能意會(huì)不可言傳只能意會(huì)不可言傳”。隱性知識(shí)是一種主觀的、基于。隱性知識(shí)是一種主觀的、基于長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累的知識(shí)，不能用幾個(gè)詞、幾句話、幾組數(shù)據(jù)或長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累的知識(shí)，不能用幾個(gè)詞、幾句話、幾組數(shù)據(jù)或公式來(lái)表達(dá)，內(nèi)容有十分特殊的含義。公式來(lái)表達(dá)，內(nèi)容有十分特殊的含義。比對(duì)結(jié)果：比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：評(píng)判理由：_答案比對(duì)結(jié)果：不一致。答案比對(duì)結(jié)果：不一致。評(píng)判理由：隱性知識(shí)評(píng)判理由：隱性知識(shí)“只可意會(huì)不可言傳只可意會(huì)不可言傳”的原因在于它是的原因在于它是“高度個(gè)人化的知識(shí)，有其自身的特殊含義高度個(gè)人化的知識(shí)，有其自身的特殊含義”，而不是因?yàn)?，而不是因?yàn)樗爸饕情L(zhǎng)期積累的主觀知識(shí)主要

21、是長(zhǎng)期積累的主觀知識(shí)”，選項(xiàng)屬于，選項(xiàng)屬于“因果失當(dāng)因果失當(dāng)”類設(shè)誤。類設(shè)誤。(3) (2013四川卷第四川卷第7題題)選項(xiàng)：選項(xiàng)：B. 明代中期，吳門畫(huà)派的花鳥(niǎo)明代中期，吳門畫(huà)派的花鳥(niǎo)畫(huà)由于創(chuàng)作風(fēng)格一開(kāi)始就標(biāo)新立異，所以取得了最高成就。畫(huà)由于創(chuàng)作風(fēng)格一開(kāi)始就標(biāo)新立異，所以取得了最高成就。原句：明代中期，文人越來(lái)越多地參與花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作，他們的原句：明代中期，文人越來(lái)越多地參與花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作風(fēng)格一開(kāi)始就與院體畫(huà)大相徑庭，最有代表性的是吳門創(chuàng)作風(fēng)格一開(kāi)始就與院體畫(huà)大相徑庭，最有代表性的是吳門畫(huà)派。畫(huà)派。他們的花鳥(niǎo)畫(huà)在吸收前代大師成果的基礎(chǔ)上發(fā)展他們的花鳥(niǎo)畫(huà)在吸收前代大師成果的基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明

22、的個(gè)性特征，在美術(shù)史上頗有影響。出鮮明的個(gè)性特征，在美術(shù)史上頗有影響。比對(duì)結(jié)果：比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：評(píng)判理由：_答案比對(duì)結(jié)果：不一致。答案比對(duì)結(jié)果：不一致。評(píng)判理由：強(qiáng)加因果，評(píng)判理由：強(qiáng)加因果，“標(biāo)新立異標(biāo)新立異”不是取得成就的原因，不是取得成就的原因，二者沒(méi)有必然的聯(lián)系。吳門畫(huà)派也沒(méi)有取得二者沒(méi)有必然的聯(lián)系。吳門畫(huà)派也沒(méi)有取得“最高成就最高成就”。(4)(2012北京卷第北京卷第14題題)選項(xiàng)：選項(xiàng)：A.生命的生命的“神神”如果脫離了如果脫離了“形形”而獨(dú)立存在，則形神失調(diào)，人體就會(huì)產(chǎn)生疾病。而獨(dú)立存在，則形神失調(diào)，人體就會(huì)產(chǎn)生疾病。原句：神不能脫離形體單獨(dú)存在，有形才能有神；神是形的

23、原句：神不能脫離形體單獨(dú)存在，有形才能有神；神是形的生命體現(xiàn)，形沒(méi)有神的依附就是徒存軀殼。形神和諧是健康生命體現(xiàn)，形沒(méi)有神的依附就是徒存軀殼。形神和諧是健康的象征，形神失調(diào)是疾病的標(biāo)志。的象征，形神失調(diào)是疾病的標(biāo)志。比對(duì)結(jié)果：比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：評(píng)判理由：_答案比對(duì)結(jié)果：不一致。答案比對(duì)結(jié)果：不一致。評(píng)判理由：根據(jù)原句，選項(xiàng)中評(píng)判理由：根據(jù)原句，選項(xiàng)中“如果如果則則”的假設(shè)推的假設(shè)推導(dǎo)關(guān)系不存在。導(dǎo)關(guān)系不存在。(2)(2014廣東卷第廣東卷第12題題)選項(xiàng)：選項(xiàng)：D.只有超越民族和地域限制而只有超越民族和地域限制而承擔(dān)起終極關(guān)懷的藝術(shù)才具有永恒的價(jià)值。承擔(dān)起終極關(guān)懷的藝術(shù)才具有永恒的價(jià)值。原句：第四段原句：第四段“古今中外凡是超越民族和地域從而具有永恒古今中外凡是超越民族和地域從而具有永恒價(jià)值的藝術(shù)品，無(wú)不具有形而上的價(jià)值的藝術(shù)品，無(wú)不具有形而上的終極關(guān)懷終極關(guān)懷”。比對(duì)結(jié)果：比對(duì)結(jié)果：()評(píng)判理由：評(píng)判理由：_答案比對(duì)結(jié)果：不成立。答案比對(duì)結(jié)果：不成立。評(píng)判理由：評(píng)判理由：“只有只有才才”的邏輯關(guān)系絕對(duì)化了，不符的邏輯關(guān)系絕對(duì)化了，不符合原文意思。合原文意思。(3)(2013天津卷第天津卷第7題題)選項(xiàng)選項(xiàng):B.“微博粉絲微博粉絲”和傳統(tǒng)和傳統(tǒng)“粉絲粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，在追星的過(guò)程