動物兒歌基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計說明

1、動物兒歌基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計 動物兒歌基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書2016部編本容來源：小學(xué)一年級語文（下冊）第五組主 題：識字課 時：第一課時授課對象：一年級學(xué)生設(shè)計者：王玉梅/市中牟縣衛(wèi)民路小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)基于識字寫字：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢正確，書寫規(guī)、端正、整潔。(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，

2、在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的寓言，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。(3)基于口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要容。與別人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。2教材分析這是一首寫小動物在夏天的活動情形的兒歌，這里寫的小動物大都是昆蟲，因此，本課要求認(rèn)識的字大都有蟲子旁。3學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生對文中提到的六種小動物都有不同程度的了解，這有利于對兒歌容的理解，教師可根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在交流合作中提高識字能力。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、

3、網(wǎng)”12個生字，會寫“間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)”7個漢字。2、 正確、流利地朗讀兒歌。3、激發(fā)學(xué)生觀察小動物的興趣評價任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)識“蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)”12個生字，會寫“間、迷、造、運(yùn)、池、歡、網(wǎng)”7個漢字。任務(wù)二：正確、流利地朗讀兒歌。任務(wù)三：激發(fā)學(xué)生觀察小動物的興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入(5分鐘）活動一（1分鐘）出示動物詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)貼六種小動物的圖片。認(rèn)識新朋友，為接下來的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。（評價目標(biāo)一）活動二（4分鐘）指名學(xué)生朗讀兒歌。環(huán)節(jié)二初讀兒歌，識字學(xué)詞(10分鐘）活動一（2分鐘）借助拼音自主朗讀

4、兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽準(zhǔn)字音。（評價目標(biāo)一）活動二（2分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的交流情況出示詞語卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛，指名學(xué)生認(rèn)讀，格局學(xué)生的認(rèn)讀情況強(qiáng)調(diào)并正音：“蜻、蜓”兩個字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翹舌音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀。讀通讀順。（評價目標(biāo)二）活動三（6分鐘）多形式檢測讀書情況及積累情況。（完成目標(biāo)一）讀好生字新詞。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三賞讀課文隨文識字（15分鐘）活動一（2分鐘）出示第一段。誰能來讀？你好像看到了什么？帶著感受再讀。讀出自己的感受。（評價目標(biāo)二、三）活動二（5分鐘）讀第一次對話。結(jié)合漢之星隨文教學(xué)“對”。說話練習(xí)。圖片對比教學(xué)

5、，聯(lián)系生活實際，體會后再讀。能讀出自己的理解。能運(yùn)用自己的方法記住生字。能展開想象用句式說話。（評價目標(biāo)二、三）活動三（5分鐘）讀第二次對話。檢測詞語積累。圖片對比教學(xué)，學(xué)生體會后再讀。讀出自己的感受。調(diào)動積累，說出詞語。運(yùn)用自己的方法記住生字。（評價目標(biāo)二、三）活動四（1分鐘）這一對好朋友你感我，我感你。這時他們的心情怎么樣？所以（學(xué)生接讀最后一段）。能理解“更”，并通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。（評價目標(biāo)二、三）活動五（2分鐘）分角色朗讀課文。（完成目標(biāo)二、三）讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、讀出自己的理解。（評價目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)四交流方法書寫生字(9分鐘）活動一（3分鐘）憑借田字格觀察生字，交流書寫注意事項。能注意拼音的寫法以及字的間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫，規(guī)、端正、整潔地書寫生字。（評價目標(biāo)一）活動二（3分鐘）教師寫分和對，學(xué)生書空后練寫，教師巡視。活動三（3分鐘）寫字評價反饋，總結(jié)。（完成目標(biāo)一）環(huán)節(jié)五實踐活動鞏固新知(1分鐘）1.推薦閱讀：犀牛與犀牛鳥、?？c小丑魚。2.拓展延伸：課文分享給父母和伙伴；為課文配畫。正確流利有感情地朗讀課文，借助圖畫進(jìn)