《水》教案(蘇教版第十冊26課)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水教案（蘇教版第十冊26課）本文是關(guān)于水教案（蘇教版第十冊26課），僅供參考，希望對您有所幫助, 感謝閱讀。教學(xué)目的：1、理解水帶給缺水的人們帶來的“苦”與“樂”。2、有感情的朗讀課文，體會文章用詞的精當(dāng)。3、領(lǐng)會文本以樂襯苦的表達(dá)方式。4、保護(hù)水資源、保護(hù)人類賴依生存的環(huán)境。第二課時一、直接導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 26課水（板書：水）2、我們已經(jīng)讀了課文的第一、二自然段，老師想看看同學(xué)們有沒有讀懂課文。老師請你們填一填這段話。出示：因?yàn)槲覀兡莾喝彼?，水，成了村子里的東西。村里人說的最多的話是：；因?yàn)槿彼?，所以，雨天我們在雨地里。二、提供資源生成問題（生疑）1、村里人說得最多

2、的話是“請我喝酒不如請我喝水?！蹦敲?，媽媽又是怎么說的，請看課文最后一個自然段。母親鎖上了水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了。”這是我至今為止唯 一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。2、讀了這一節(jié)，我們有什么要問的嗎？（板書：餓渴）課文哪些地方可以看出我們“餓”壞了。3、我們首先看看這兩個字的意思：出示“餓”腹（肚子）體（身體）膚（皮膚）處于饑餓狀態(tài)；“渴” 口干想喝水4、誰能說一說母親為什么這樣說。5、誰還想讀6、現(xiàn)在，我們知道了為什么媽媽說，“餓”壞了，而不說“渴”壞了。那么，課文哪些地方可以看出我們“餓”壞了。三、學(xué)習(xí)釋疑弄清疑難請同學(xué)們默讀課文3 5 自然段，邊讀邊畫出有關(guān)語句。讀課文

3、時，你又讀出了哪些問題？在書的邊上打上問號。四、點(diǎn)難撥疑練習(xí)解難好，課文哪些地方可以看出我們“餓”壞了。又有那些新的問題？（學(xué)生匯報(bào)）（一）、第三自然段：特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。1、“風(fēng)干”是什么意思？靠風(fēng)吹干 , 將其中水分去掉，見過“風(fēng)干”的東西嗎？出示樹葉圖：他們有什么區(qū)別？（第一張：水分充足而飽滿；第二張：干燥而發(fā)脆）2、人被“風(fēng)干”的感覺是什么樣的感覺？3、讀特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。4、這個時候最需要的是什么？（水）是啊！因?yàn)槿彼瑒游餂]有了家園，莊稼難以成活

4、；因?yàn)槿彼藗儌涫芨煽实募灏?。如果有了水誰來說說如果有了水會怎樣？有了水小動物可以，有了水禾苗可以，有了水我們就可以。因此，水是帶給我們、的希望之泉。5、可是打開水窖的鑰匙就在母親腰帶上，所以課文說母親用一把大鎖鎖住了水窯，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。課文還有那些地方可以看出我們“餓”壞了？（二）、學(xué)習(xí)第四、五自然段1、出示：我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前。讀你見過狗尾巴草嗎？曬干的狗尾巴草是什么樣子？出示圖片：青翠欲滴干癟無力母親把我們比喻成曬干的狗尾巴草，是說我們一一

5、讀2、母親終于要打開水窖，給我們這些干得嗓門冒煙，全身冒火的狗尾巴草澆水了，我們一起來感受一下：（可以叫，可以做動作）（ 1）、請同學(xué)們閉上眼睛，注意水窖打開了，涼絲絲的水氣升騰了，向我們撲了過來，你感受到了嗎？什么感受？水聲水圈空白圖母親輕輕一笑，從腰帶上取下鑰匙，打開了水窖。一縷水的氣息撲面而來，我們都倒抽了一口涼氣。（感覺到?jīng)鰵饩鸵呀?jīng)進(jìn)入了心脾，全身涼絲絲的）“倒抽了一口涼氣”（ 2）涼氣進(jìn)入心脾了，我們慢慢地閉上眼睛，享受母親給我們洗澡。母親給我們洗澡了，水窖中清涼的水從頭頂緩緩地滑了下來，到嘴邊了，到頸部了，到胸部了，到膝蓋了，到腳板了；麥桿扇的涼風(fēng)徐徐地吹來了，舒服是嗎？可以發(fā)出聲

6、音。（啊、啊的叫，真舒服，舒服極了，快樂）水聲水圈空白圖我們剛才感受到了什么？（毛孔、細(xì)胞、肌膚，都在享受水的滋潤，身體與水的親密接觸。）（ 3）讀母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的并沒有頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲， 我感覺得到血管里 血的流動在加快。（ 4）誰還想讀（ 5）同學(xué)們?nèi)绻覀冞@樣改一下，看看可不可以？從頭頂傾注而下的水流過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地流過了我們的胸和背，然后又流過了我們

7、的大腿和膝蓋在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。（ 6）誰再來讀從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。3、母愛隨著清涼的水流遍我們?nèi)?，母愛隨著徐徐的風(fēng)溫暖了我們心田，是那樣的舒服，那樣的愉快。母親怕我們用水無度所以讀，水，它不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好潤濕腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。讀了這段話你有什么想說的（母親的細(xì)膩，母親的“吝惜”；我感受到他們是多么地珍惜水，一點(diǎn)都不愿意浪

8、費(fèi)水，哪怕是一滴水。）讀這句話總結(jié)：同學(xué)們，缺水給人們帶來很多痛苦，僅僅是一股水的氣息，一勺四分之一的水，就讓他們歡樂無比，可愛的孩子們，可憐的孩子們，你們真的太苦了！同學(xué)們， 此時， 讀著他們的雨中嬉戲的情形，讀著他們享受著地窖水的涼爽的那一刻，我們內(nèi)心感到怎樣？來寫，這就是“以樂襯苦”的寫法。其實(shí)， 在西部， 就是現(xiàn)在還有很多人正遭受著缺水的折磨。讓我們看一個真實(shí)的情景。五、反思教學(xué)加深感悟1、放西部片子2、身體的“餓”還能忍受，最可怕的是精神上的“饑餓”，是心靈的“饑餓”，放西部片子，定格在期盼的畫面？ 同學(xué)們，看，濤濤看著眼前茫茫的沙漠，她在期盼；她看到我們這里的自來水龍頭“嘩嘩”流淌

9、，他她在嘆息；看到人們亂砍亂伐，良田變成沙漠，她在吶喊。她在期盼什么？她在嘆息什么？她又在吶喊什么？她在期盼：她在嘆息：她在吶喊：請同學(xué)們選擇一句話說一說。（是啊，自然同樣需要人類的尊重，保護(hù)環(huán)境，尊重自然，這樣人類和自然才能和諧共生）3、現(xiàn)在我們再讀課題：水我想我們的頭腦中會出現(xiàn)更多的畫面，我們的情感會很復(fù)雜。我們來讀一讀當(dāng)你在沙漠中行走，在干渴難奈的情況下看到了水？讀：水（渴望）由于人類的破壞，洪水泛濫，水咆哮著沖向我們的家園時？讀：水（驚恐）當(dāng)我們安詳?shù)叵硎苤畮Ыo人類恩惠，我們帶著感恩的心情時？讀：水 （感謝）水是珍貴的，是我們生命不可獲缺的資源。（板書：珍貴）水生命之源六、引導(dǎo)實(shí)踐同學(xué)們?yōu)榱苏n文中的孩子，為