提高認(rèn)識 狠抓落實(shí) 全面做好迎評促建創(chuàng)優(yōu)各...武漢

1、精誠團(tuán)結(jié)、勤奮工作精誠團(tuán)結(jié)、勤奮工作高質(zhì)量完成迎評促建保優(yōu)的各項任務(wù)高質(zhì)量完成迎評促建保優(yōu)的各項任務(wù) 張張 安安 富富 二二0000七年三月八日七年三月八日主要內(nèi)容主要內(nèi)容:一、一、本科教學(xué)評建工作取得的成績本科教學(xué)評建工作取得的成績二、本科教學(xué)評估存在的問題二、本科教學(xué)評估存在的問題三、三、2007年評建工作計劃年評建工作計劃四、做好迎評工作的要求四、做好迎評工作的要求一、一、本科教學(xué)評建工作取得的成績本科教學(xué)評建工作取得的成績（1）迎評氛圍初步形成）迎評氛圍初步形成（2）辦學(xué)理念深入人心）辦學(xué)理念深入人心（3）教學(xué)中心地位得到強(qiáng)化）教學(xué)中心地位得到強(qiáng)化（4）辦學(xué)條件顯著改善）辦學(xué)條件顯著改

2、善（5）專業(yè)調(diào)整成效明顯）專業(yè)調(diào)整成效明顯（6）教學(xué)管理逐步規(guī)范）教學(xué)管理逐步規(guī)范（7）標(biāo)志性教學(xué)成果增多）標(biāo)志性教學(xué)成果增多（8）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高二、本科教學(xué)評估存在的問題二、本科教學(xué)評估存在的問題（1）對本科評估的緊迫性認(rèn)識不足）對本科評估的緊迫性認(rèn)識不足少數(shù)干部和教師對迎評沒有強(qiáng)烈緊迫感和責(zé)少數(shù)干部和教師對迎評沒有強(qiáng)烈緊迫感和責(zé)任感，行動遲緩，或者無所作為，或者不按要任感，行動遲緩，或者無所作為，或者不按要求辦事，或者敷衍了事，不能高水準(zhǔn)地嚴(yán)格要求辦事，或者敷衍了事，不能高水準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己；求自己；少數(shù)干部和教師至今連我校發(fā)給人手一冊的少數(shù)干部和教師至今連我校發(fā)給人手

3、一冊的迎評工作手冊迎評工作手冊都沒看過，對評估的都沒看過，對評估的“20字字”方針都不知道，這怎么談得上方針都不知道，這怎么談得上“了解評估，參了解評估，參與評估與評估”呢？呢？二、本科教學(xué)評估存在的問題二、本科教學(xué)評估存在的問題（1）對本科評估的緊迫性認(rèn)識不足）對本科評估的緊迫性認(rèn)識不足 個別學(xué)院和部門仍然存在著領(lǐng)導(dǎo)班子對評個別學(xué)院和部門仍然存在著領(lǐng)導(dǎo)班子對評建工作重視不夠，精力投入不足，組織工作不建工作重視不夠，精力投入不足，組織工作不力，整改不夠扎實(shí)的問題。力，整改不夠扎實(shí)的問題。 少數(shù)同志認(rèn)為評估只是教學(xué)部門的事，或少數(shù)同志認(rèn)為評估只是教學(xué)部門的事，或事不關(guān)己，或指責(zé)抱怨。事不關(guān)己，或

4、指責(zé)抱怨。二、本科教學(xué)評估存在的問題二、本科教學(xué)評估存在的問題（2）迎評工作開展不平衡）迎評工作開展不平衡 各部門之間不平衡；各部門之間不平衡； 各學(xué)院之間不平衡；各學(xué)院之間不平衡； 在認(rèn)識上不平衡；在認(rèn)識上不平衡； 在工作上不平衡；在工作上不平衡； 在材料收集、整理和提交上不平衡。在材料收集、整理和提交上不平衡。二、本科教學(xué)評估存在的問題二、本科教學(xué)評估存在的問題（3）迎評材料準(zhǔn)備差距較大）迎評材料準(zhǔn)備差距較大 第一種情況是：第一種情況是：沒有收集到應(yīng)有的支撐材料。沒有收集到應(yīng)有的支撐材料。第二種情況是：第二種情況是：雖有材料，但不齊全、不規(guī)范、不充雖有材料，但不齊全、不規(guī)范、不充實(shí)。實(shí)。第

5、三種情況是：第三種情況是：“不知如何找材料不知如何找材料”、“不知如何整不知如何整理材料理材料”，以及不清楚，以及不清楚“材料與工作材料與工作”的關(guān)系、的關(guān)系、“材料收集與疏理和提煉材料收集與疏理和提煉”的關(guān)系。的關(guān)系。第四種情況是：第四種情況是：教學(xué)檔案資料還有一定的差錯率。教學(xué)檔案資料還有一定的差錯率。二、本科教學(xué)評估存在的問題二、本科教學(xué)評估存在的問題（4）少數(shù)指標(biāo)與評估標(biāo)準(zhǔn)尚存差距）少數(shù)指標(biāo)與評估標(biāo)準(zhǔn)尚存差距 生均圖書冊數(shù)；生均圖書冊數(shù)； 綜合性、設(shè)計性實(shí)驗的比例；綜合性、設(shè)計性實(shí)驗的比例； 教授、副教授為本科生上課率。教授、副教授為本科生上課率。 三、三、20072007年評建工作計

6、劃年評建工作計劃 1、指導(dǎo)思想與工作思路：、指導(dǎo)思想與工作思路： 以以普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）方案（試行）為依據(jù)，按照為依據(jù)，按照“以評促改、以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮，廣泛發(fā)動、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮，廣泛發(fā)動、凝聚人心，周密策劃、精心組織，扎實(shí)工作、凝聚人心，周密策劃、精心組織，扎實(shí)工作、狠抓落實(shí)，嚴(yán)明紀(jì)律、各負(fù)其責(zé)。狠抓落實(shí)，嚴(yán)明紀(jì)律、各負(fù)其責(zé)。以評估為以評估為契機(jī)，強(qiáng)化管理，推進(jìn)改革，加快發(fā)展，進(jìn)契機(jī)，強(qiáng)化管理，推進(jìn)改革，加快發(fā)展，進(jìn)一步提高我

7、校本科教學(xué)質(zhì)量，確保以優(yōu)秀成一步提高我校本科教學(xué)質(zhì)量，確保以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評估?？兺ㄟ^教育部本科教學(xué)工作水平評估。 三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計劃 2、總體時間安排、總體時間安排 第一階段：第一階段：為預(yù)評估階段。為預(yù)評估階段。 時間：時間： 2007年年3-4月底以前，預(yù)評月底以前，預(yù)評估暫定為估暫定為4月月25-29日日。 學(xué)校將邀請學(xué)校將邀請7-9名評估專家，完全名評估專家，完全模擬正式評估的過程，對我校本科教學(xué)模擬正式評估的過程，對我校本科教學(xué)工作水平進(jìn)行全面的預(yù)評估。工作水平進(jìn)行全面的預(yù)評估。三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計

8、劃 2、總體時間安排、總體時間安排 第二階段：第二階段：為預(yù)評估后整改和正式評估前的為預(yù)評估后整改和正式評估前的 準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段。 時間：時間： 2007年年5月至月至2007年年10月中旬。月中旬。 學(xué)校將根據(jù)預(yù)評估專家提出的意見和建議，對學(xué)校將根據(jù)預(yù)評估專家提出的意見和建議，對發(fā)現(xiàn)的問題抓緊整改；發(fā)現(xiàn)的問題抓緊整改； 完善評估材料，將支撐材料匯集、整理、裝訂完善評估材料，將支撐材料匯集、整理、裝訂成冊；成冊； 自評報告、校長報告、特色報告定稿；自評報告、校長報告、特色報告定稿； 接待專家正式評估的各項準(zhǔn)備工作全部到位。接待專家正式評估的各項準(zhǔn)備工作全部到位。 三、三、20072007年

9、評建工作計劃年評建工作計劃 2、總體時間安排、總體時間安排 第三階段：第三階段：為正式接受教育部專家評估為正式接受教育部專家評估 階段。階段。 時間：時間： 2007年年10月月21日至日至26日。日。 舉全校之力，動員廣大師生員工，舉全校之力，動員廣大師生員工，以飽滿的精神狀態(tài)和工作業(yè)績，接受教以飽滿的精神狀態(tài)和工作業(yè)績，接受教育部專家實(shí)地考察評估。育部專家實(shí)地考察評估。三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計劃 2、總體時間安排、總體時間安排 第四階段：第四階段：為評估整改方案制定階段。為評估整改方案制定階段。 時間：時間： 2007年年10月底至年終。月底至年終。 針對教育部評

10、估專家提出的意見和針對教育部評估專家提出的意見和建議，對幾年來的評建工作進(jìn)行認(rèn)真的建議，對幾年來的評建工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，分析產(chǎn)生問題的原因，制總結(jié)和反思，分析產(chǎn)生問題的原因，制定有針對性的整改措施，完成整改報告，定有針對性的整改措施，完成整改報告，及時上報教育部評估中心。及時上報教育部評估中心。 三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （1）進(jìn)一步開展動員，提高思想認(rèn)識）進(jìn)一步開展動員，提高思想認(rèn)識 各學(xué)院（部）及各職能部門要召開專門會議，組各學(xué)院（部）及各職能部門要召開專門會議，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會評估指標(biāo)體系的內(nèi)織全體教職員工

11、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會評估指標(biāo)體系的內(nèi)涵和評估基本知識，層層動員，統(tǒng)一思想，使評估涵和評估基本知識，層層動員，統(tǒng)一思想，使評估工作成為全體教職員工關(guān)注和行動的熱點(diǎn)，人人重工作成為全體教職員工關(guān)注和行動的熱點(diǎn)，人人重視評估，人人參與評估，人人自覺性地、負(fù)責(zé)任地、視評估，人人參與評估，人人自覺性地、負(fù)責(zé)任地、高質(zhì)量地做好本職工作。高質(zhì)量地做好本職工作。 各學(xué)院（部）要成立迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，參照學(xué)各學(xué)院（部）要成立迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，參照學(xué)校迎評工作方案，領(lǐng)導(dǎo)并規(guī)劃本單位迎評工作，認(rèn)校迎評工作方案，領(lǐng)導(dǎo)并規(guī)劃本單位迎評工作，認(rèn)真對照評估體系的標(biāo)準(zhǔn)，找差距、找不足、找問題、真對照評估體系的標(biāo)準(zhǔn)，找差距、找不足、

12、找問題、找原因，找原因，針對存在的問題，發(fā)揮主觀能動性，積極針對存在的問題，發(fā)揮主觀能動性，積極進(jìn)行整改。進(jìn)行整改。三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （二）進(jìn)一步精心準(zhǔn)備，完善評估材料（二）進(jìn)一步精心準(zhǔn)備，完善評估材料 加快學(xué)校辦學(xué)成就和辦學(xué)特色的總結(jié)、提煉。3月月份要完成自評報告、特色報告和校長報告的修改，份要完成自評報告、特色報告和校長報告的修改，4月中旬基本定稿。預(yù)評估后進(jìn)一步修改完善，月中旬基本定稿。預(yù)評估后進(jìn)一步修改完善，8月最月最后定稿。后定稿。(特色報告已發(fā)各單位征求意見，各單位負(fù)特色報告已發(fā)各單位征求意見，各單位負(fù)責(zé)人要組織討

13、論，責(zé)人要組織討論，23日以前將意見反饋到校辦日以前將意見反饋到校辦) 加快評估支撐材料、專家案頭材料的工作進(jìn)度。各各部門、各單位要密切配合評建辦公室的工作，嚴(yán)格部門、各單位要密切配合評建辦公室的工作，嚴(yán)格按照要求做好有關(guān)材料的收集、整理工作，及時報按照要求做好有關(guān)材料的收集、整理工作，及時報送有關(guān)材料，送有關(guān)材料，確保確保4月中旬所有支撐材料和月中旬所有支撐材料和專家案頭材料全部到位全部到位。 三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （二）進(jìn)一步精心準(zhǔn)備，完善評估材料（二）進(jìn)一步精心準(zhǔn)備，完善評估材料 加快各學(xué)院（部）、處（室）迎接評估的各項準(zhǔn)加

14、快各學(xué)院（部）、處（室）迎接評估的各項準(zhǔn)備工作。備工作。各學(xué)院（部）要重點(diǎn)抓好試卷、畢業(yè)設(shè)計各學(xué)院（部）要重點(diǎn)抓好試卷、畢業(yè)設(shè)計（論文）、課程設(shè)計、實(shí)習(xí)報告、實(shí)驗報告等教學(xué)（論文）、課程設(shè)計、實(shí)習(xí)報告、實(shí)驗報告等教學(xué)檔案資料和教學(xué)文件的規(guī)范管理，確保準(zhǔn)確無誤。檔案資料和教學(xué)文件的規(guī)范管理，確保準(zhǔn)確無誤。各職能部門和有關(guān)直屬單位要重視本單位與評估相各職能部門和有關(guān)直屬單位要重視本單位與評估相關(guān)資料的收集和整理工作，一把手要親自負(fù)責(zé)和參關(guān)資料的收集和整理工作，一把手要親自負(fù)責(zé)和參與，與，3月下旬月下旬4月中旬將分別進(jìn)行檢查月中旬將分別進(jìn)行檢查。 加快評建網(wǎng)站和教務(wù)管理系統(tǒng)的更新。加快評建網(wǎng)站和教務(wù)

15、管理系統(tǒng)的更新。今年今年4月上月上旬前，新的評建網(wǎng)站和教務(wù)管理系統(tǒng)投入試用，并旬前，新的評建網(wǎng)站和教務(wù)管理系統(tǒng)投入試用，并不斷完善，保證專家評估需要。不斷完善，保證專家評估需要。三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （三）進(jìn)一步加大宣傳力度，營造評建氛圍（三）進(jìn)一步加大宣傳力度，營造評建氛圍 評建工作辦公室再次印發(fā)評建工作辦公室再次印發(fā)評建宣傳手評建宣傳手冊冊，做到全校師生員工人手一冊；，做到全校師生員工人手一冊； 校內(nèi)校內(nèi)各種宣傳媒體要大力宣傳迎評工作中各種宣傳媒體要大力宣傳迎評工作中的先進(jìn)典型；的先進(jìn)典型； 要根據(jù)迎評工作需要，制定對外宣傳工

16、作要根據(jù)迎評工作需要，制定對外宣傳工作計劃，突出宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成就、計劃，突出宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成就、辦學(xué)特色，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響。辦學(xué)特色，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響。三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （三）進(jìn)一步加大宣傳力度，營造評建氛圍（三）進(jìn)一步加大宣傳力度，營造評建氛圍 校團(tuán)委和校工會聯(lián)合策劃一臺反映我校素質(zhì)教育校團(tuán)委和校工會聯(lián)合策劃一臺反映我校素質(zhì)教育成果和教師風(fēng)貌的文藝演出；成果和教師風(fēng)貌的文藝演出； 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院舉辦一期教師、學(xué)生的較高水平的藝術(shù)設(shè)計學(xué)院舉辦一期教師、學(xué)生的較高水平的書畫展覽；書畫展覽； 教務(wù)處、學(xué)工處

17、、團(tuán)委、素質(zhì)教育基地等單位布教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委、素質(zhì)教育基地等單位布置大學(xué)生成果陳列展；置大學(xué)生成果陳列展； 宣傳部策劃反映我校改革、建設(shè)和發(fā)展成就的展宣傳部策劃反映我校改革、建設(shè)和發(fā)展成就的展板；板； 后勤管理處和后勤集團(tuán)要做好校園環(huán)境的美化工后勤管理處和后勤集團(tuán)要做好校園環(huán)境的美化工作，做到環(huán)境育人。作，做到環(huán)境育人。 三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （四）進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量（四）進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量 加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，建成若干個優(yōu)勢和特色鮮明加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，建成若干個優(yōu)勢和特色鮮明的本科專業(yè)；的本

18、科專業(yè)； 加加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和現(xiàn)代強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和現(xiàn)代工程意識；工程意識； 加快實(shí)驗室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，打造實(shí)驗教學(xué)示范加快實(shí)驗室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，打造實(shí)驗教學(xué)示范中心；中心； 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計（論文）跟蹤檢查，力求使學(xué)生得加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計（論文）跟蹤檢查，力求使學(xué)生得到嚴(yán)格系統(tǒng)的鍛煉；到嚴(yán)格系統(tǒng)的鍛煉； 三、三、20072007年評建工作計劃年評建工作計劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （四）進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量（四）進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量 加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗?zāi)芰τ?xùn)練，確保學(xué)生熟練掌握加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗?zāi)芰τ?xùn)練，確保學(xué)生熟練掌握專業(yè)基本

19、技能，以優(yōu)良成績通過專家測試；專業(yè)基本技能，以優(yōu)良成績通過專家測試； 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與水平；提高課堂教學(xué)質(zhì)量與水平； 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，為開放式教學(xué)和個性化加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，為開放式教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件； 加強(qiáng)加強(qiáng)青青年年教師教師的的傳傳、幫幫、帶帶，幫幫助他助他們盡們盡快快過過好好教學(xué)關(guān)教學(xué)關(guān)。四、做好迎評工作的要求四、做好迎評工作的要求 總體要求：強(qiáng)化五種意識：總體要求：強(qiáng)化五種意識： 一是機(jī)遇意識；機(jī)遇意識； 二是全局意識；全局意識； 三是責(zé)任意識；責(zé)任意識； 四是建設(shè)意識；建設(shè)意識； 五是時效意識。時效意識。四、做好迎評工

20、作的要求四、做好迎評工作的要求 對教學(xué)單位的要求：對教學(xué)單位的要求： 要理清辦學(xué)思路，明確專業(yè)定位，充分展示亮點(diǎn)。要理清辦學(xué)思路，明確專業(yè)定位，充分展示亮點(diǎn)。 要重視教授上講臺和綜合性、設(shè)計性實(shí)驗的開設(shè)，要重視教授上講臺和綜合性、設(shè)計性實(shí)驗的開設(shè)，開放實(shí)驗室，保證高水平的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。開放實(shí)驗室，保證高水平的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。 要求教師既教書又育人，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格治教，要求教師既教書又育人，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格治教，嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理。 要要采取得力措施解決采取得力措施解決平時存在的薄弱環(huán)節(jié)，如：備平時存在的薄弱環(huán)節(jié)，如：備課不充分、教學(xué)內(nèi)容不豐富、課堂上與學(xué)生交流不夠、課不充分、教

21、學(xué)內(nèi)容不豐富、課堂上與學(xué)生交流不夠、講課不生動、對課堂秩序不聞不問、不布置作業(yè)或不講課不生動、對課堂秩序不聞不問、不布置作業(yè)或不批改作業(yè)等等。批改作業(yè)等等。 四、做好迎評工作的要求四、做好迎評工作的要求 對管理部門的要求：對管理部門的要求： 要強(qiáng)化管理，向管理要質(zhì)量、要效益。要強(qiáng)化管理，向管理要質(zhì)量、要效益。 要以超常的細(xì)心和超常的熱情，增強(qiáng)工作的要以超常的細(xì)心和超常的熱情，增強(qiáng)工作的主動性，確保工作的實(shí)效性。主動性，確保工作的實(shí)效性。 要要履行好自己的工作職責(zé)，為教學(xué)提供最佳履行好自己的工作職責(zé)，為教學(xué)提供最佳的支持和服務(wù)。的支持和服務(wù)。 要做好評建宣傳工作，做到家喻戶曉，人人要做好評建宣傳工作，做到家喻戶曉，人人皆知。要避免激化矛盾，為迎評工作創(chuàng)造一個皆知。要避免激化矛盾，為迎評工作創(chuàng)造一個良好的、和諧的校園氛圍。良好的、和諧的校園氛圍。 四、做好迎評工作的要求四、做好迎評工作的要求 對后勤保障部門的要求：對后勤保障部門的要求：要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保教學(xué)和生活設(shè)施要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保教學(xué)和生活設(shè)施燈光明亮、衛(wèi)生清潔、桌椅完好、玻璃潔凈、燈光明亮、衛(wèi)生清潔、桌椅完好、玻璃潔凈、廁所無異味、水電有保障；廁所無異味、水電有保障；要要服務(wù)熱情、周到、及時、主動，讓師生滿服務(wù)熱情、周到、及時、主動，讓師生滿意；意；要創(chuàng)造一個整潔、優(yōu)美、安全的