一年級(jí)《語文樂園八》教案_第1頁
一年級(jí)《語文樂園八》教案_第2頁
一年級(jí)《語文樂園八》教案_第3頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、一年級(jí)語文樂園八教案 教學(xué)目標(biāo) 1.通過“添一筆”變新字活動(dòng),體會(huì)漢字的變化和有趣,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 2.會(huì)寫4個(gè)字,進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫能力。 3.了解我國古代人民是用天干和地支相對(duì)應(yīng)的方法來紀(jì)年的。 4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,良好的傾聽習(xí)慣及口語交際能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.正確規(guī)范書寫漢字。 2.從數(shù)九歌中體會(huì)天氣的變化,提高閱讀欣賞水平。 3.加強(qiáng)口語交際指導(dǎo),提高口語交際能力。 教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)有趣的漢字 教師引導(dǎo):中國的漢字不僅豐富還很有趣,不信,我們來瞧一瞧。 1.出示“了”和“子”、“土”和“王”。 2.仔細(xì)看一看,比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 教師引

2、導(dǎo):對(duì),有些漢字增加一筆就變成另一個(gè)新字??炜纯?,這些有趣的漢字多一筆,會(huì)變成哪些新字?看誰變得多,變得快。 3.出示“大”“日”“十”。 4.學(xué)生自由匯報(bào)。 5.拓展訓(xùn)練。 (1)你發(fā)現(xiàn)還有哪些字多一筆,能變出另外一個(gè)字? (2)有些字加二筆,也能變成一個(gè)新字,你能找出幾個(gè)嗎? 小結(jié):只要你們細(xì)心觀察,就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)原來漢字是如此地奇妙有趣。 (二)寫字板 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察:結(jié)構(gòu)安排及重點(diǎn)筆畫所在位置。說說哪些地方容易寫錯(cuò)。 2.教師范寫,讓學(xué)生明白“豆”的下橫要長,以支撐整個(gè)字。指導(dǎo)“瓜”的筆順,防止漏掉一點(diǎn)?!皫拧鄙厦媸瞧?,不是一橫。 3.個(gè)人描紅。 4.學(xué)生練寫。 5.投影反饋。 (三

3、)詞語超市 1.出示十二屬相的剪紙圖或十二屬相圖片(貼在黑板上)。 2.你們能按順序把它們重新排列嗎? 3.將“子鼠”詞語卡片貼在相應(yīng)圖片(鼠)上。 讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么(多了個(gè)“子”字)。 4.師講解:古時(shí)候,人們?yōu)榱朔奖慵o(jì)年,就在屬相前加了地支,合起來紀(jì)年。如“子鼠”中“子”表示地支,“鼠”表示屬相,它們是一一對(duì)應(yīng),固定不變的。 5.教師范讀詞語,學(xué)生自由讀、指名讀、開火車讀、集體讀。 6.貼字游戲。 把表示“地支”的字卡貼到相應(yīng)的屬相圖片上。 7.讀一讀,背一背,開展背誦計(jì)時(shí)比賽。 8.評(píng)出優(yōu)勝小組和個(gè)人。 第二課時(shí) (一)閱讀欣賞數(shù)九歌 1.導(dǎo)入:古時(shí)候,人們用“九”為節(jié)氣來表示氣候

4、的變化,還編了一首數(shù)九歌呢。 2.板書,齊讀。 3.欣賞數(shù)九歌,伴隨配樂朗讀。 4.找一找:課文寫了幾個(gè)九? 5.你認(rèn)為幾九最冷?你是怎么知道的?(出示“冰上走”的簡筆畫) 6.幾九開始暖和?猜猜這是哪個(gè)季節(jié)。 解釋“耕牛遍地走”的意思。 7.出示課文插圖(或簡筆畫),解釋“不出手、沿河看柳、七九河開、八九雁來”的意思。8.討論:你發(fā)現(xiàn)從一九到九九,氣候有什么變化? 9.指導(dǎo)朗讀,讀出韻腳和節(jié)奏。 10.開展背誦比賽。 11.畫一畫,你能拿起手中的畫筆,把課文中描寫的景物畫下來嗎?(可選擇其中的一個(gè)景物畫下來)。 12.學(xué)生上臺(tái)展示作品,并說說畫的是幾九。 (二)聽故事鴨子的驚奇 1.導(dǎo)入:小

5、朋友們都特別愛講故事,有的還是“故事大王”呢。我們不僅要會(huì)講故事,還要學(xué)會(huì)聽故事,聽故事也是本領(lǐng)呢。 2.你們一定聽過許多有趣的故事,說說你們平時(shí)是怎么把一個(gè)故事聽明白的。 3.老師歸納聽故事有三要:認(rèn)真聽,用心記,仔細(xì)想(板書)。 4.接下來,我們聽一個(gè)故事鴨子的驚奇,邊聽邊想,想想鴨子的玉米粒究竟到哪兒去了。 5.放錄音。 6.通過聽故事你知道了什么?鴨子的玉米粒究竟哪兒去了?(鼓勵(lì)學(xué)生把話說清楚,說完整)。 7.小結(jié)。 第三課時(shí) (一)創(chuàng)設(shè)情境 1.導(dǎo)語:一學(xué)期快結(jié)束了,同學(xué)們個(gè)個(gè)都長了不少本事,有的還長了好幾種本事呢。這節(jié)課我們就來“夸一夸”“比一比”“評(píng)一評(píng)”,看誰的本事大,看誰的本

6、事多。一年級(jí)有個(gè)叫蘭蘭的小朋友,她也學(xué)了一項(xiàng)本事呢。想聽聽嗎? 2.聽故事借錘子。 蘭蘭和丹丹今天值日,突然,蘭蘭發(fā)現(xiàn)掛光榮榜的釘子掉了?!霸蹅儼厌斪俞斏习伞!碧m蘭說。 可是沒有錘子,怎么釘呢?“我去借?!碧m蘭說完來到了傳達(dá)室門外?!板N子在哪兒?我們要用!”蘭蘭大聲問,可沒人理她,蘭蘭只好兩手空空回來,她對(duì)丹丹說:“傳達(dá)室的張爺爺不理我,還是你去吧!”丹丹敲了敲門,問:“張爺爺,請(qǐng)您把錘子給我們用一下,好嗎?”張爺爺放下手中的報(bào)紙說:“可以呀!”“謝謝爺爺!”丹丹很有禮貌地說。她倆釘好了光榮榜,蘭蘭說:“錘子交給我去還,好嗎?”蘭蘭拿著錘子來到了傳達(dá)室,有禮貌地說:“張爺爺,錘子還給您,謝謝!

7、”張爺爺笑了。 問:最后張爺爺為什么笑了?聽完故事,你知道蘭蘭長了什么本事嗎? (二)夸一夸,比一比 導(dǎo)語:不僅蘭蘭,她們班還有很多同學(xué)都學(xué)到了許多新本事。安安學(xué)會(huì)了交朋友,寧寧會(huì)讀故事書了,樂樂學(xué)會(huì)掃地了,學(xué)了剪窗花這篇課文后,平平還學(xué)會(huì)了剪窗花呢,以前丟三落四的明明也變得細(xì)心了,同學(xué)們?cè)僖膊缓八榜R虎大王”了。 1.夸一夸,比一比:誰長的本事大,誰長的本事多?(小組討論交流)。 2.交流匯報(bào)。 (三)說一說 導(dǎo)語:陽陽以前是個(gè)說話就臉紅的小男孩,現(xiàn)在他經(jīng)過自己的努力學(xué)會(huì)了講故事,前不久,還被老師評(píng)為“故事大王”了呢。你們想知道他是怎樣成為“故事大王”的嗎?為了讓大家一起分享他的進(jìn)步,他還特

8、意寫了一封信給你們,想聽嗎? 1.老師讀信: 同學(xué)們: 你們好! 我叫xx,是一年級(jí)的學(xué)生。我膽小,很害羞,跟人說話就臉紅,別人都說我像女孩子一樣害羞。班里舉行故事大賽,我從來不參加,我怕說不好,同學(xué)們笑我。后來,我們班的李老師不斷地鼓勵(lì)我,說講故事一點(diǎn)兒都不難,只要敢往臺(tái)上一站,就什么事都沒有了。我第一次在臺(tái)上講故事,講得結(jié)結(jié)巴巴,但同學(xué)們都向我豎起了大拇指。在老師和同學(xué)們的幫助下,我膽子越來越大,越來越愛講故事了,講得越來越棒了。前不久,參加了學(xué)校舉行的“故事大賽”,還得了獎(jiǎng)呢。 同學(xué)們,你能告訴我,你們長了哪些本事,是怎么學(xué)到本事的嗎? 2.你能告訴xx,你是怎么學(xué)到新本事的嗎?自己說一說。 3.評(píng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論