羅莊區(qū)2011—2012學年度上學期小學教學教研工作計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上羅莊區(qū)20112012學年度上學期小學教學教研工作計劃20112012學年度下學期全區(qū)小學教學教研工作的總體思路是：以區(qū)教育局2011年工作計劃和市區(qū)教研工作計劃精神為指導，積極貫徹落實全教會和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）精神，以提升課程實施水平為載體，以自能高效課堂建設為重點，以促進教師專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以教學科學化管理為保障，突出個性化作業(yè)教學改革，強化學科教研組主體地位，促進村級小學的內(nèi)涵提升，加大對校本教研有效性的研究，進一步提高教研室職能水平，全面提高教育教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)全區(qū)小學教學工作新局面。一、工作目標總結(jié)提升自能高效課堂

2、建設。2011年為高效課堂建設總結(jié)年，提煉推廣典型課堂，提高常態(tài)課堂教學效率，全面提升高效課堂建設水平。深入推進教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。創(chuàng)新工作方式方法，深入推進校本培訓工程、青藍工程、讀書工程、網(wǎng)絡教研工程、名師工程，促進教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，積極培育名師優(yōu)秀團隊。積極創(chuàng)新作業(yè)教學改革。轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新作業(yè)設置、批閱、評價方式，優(yōu)化教學評價機制，發(fā)現(xiàn)亮點，培植典型，努力實現(xiàn)“減負增效”。扎實有效推進校本教研。強化教學研究指導中心建設，充分發(fā)揮其實體作用，切實提高校本教研的有效性。切實提高課程實施水平。加強三級課程管理與指導，凸顯校本課程建設，完善課程實施水平評估機制，切實提高課程實施水平。村級小學優(yōu)

3、質(zhì)均衡發(fā)展。深入推進全區(qū)村級小學教學示范學校創(chuàng)建工作，通過“送教下鄉(xiāng)”“校際聯(lián)盟”等活動，強化薄弱村級小學扶持，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展。二、工作任務及措施（一）深化自能高效課堂建設，培植區(qū)域課堂教學品牌1.開展團隊研究，強化典型推介。（1）各學校要將此項工作作為“一把手工程”，主要領導要深入一線，深入課堂，靠上抓，帶頭抓，樹立“教師的教學理念體現(xiàn)的是校長的觀念，教師的課堂水平折射出校長的認識水平”的課堂教學改革觀。要根據(jù)總體思路學科主導，學校主體，區(qū)域推進，抓住重點，突破難點，彰顯亮點，大力推廣各學科高效課堂教學模式。（2）強化區(qū)級、處級和校級課改實驗室建設，以學科骨干教師為引領，采取專家引領、

4、同伴互助等方式，積極開展團隊研究，在借鑒、引進先進教學方法的基礎上，探索、實踐、生成具有科學性、本土性、創(chuàng)新性的課堂教學模式。繼續(xù)加大課堂教學改革評價力度，推介典型課堂，重獎典型教師。（3）區(qū)教研室將深入課堂，強化指導，培植一批有創(chuàng)新、有實效、可推廣的典型課堂，適時召開自能課堂教學改革推介會。區(qū)教研室將評選羅莊區(qū)第二屆“課堂教學改革之星”和“課改先進學?！?。2.狠抓常態(tài)課堂教學，大面積提高課堂效率。（1）要把提高常態(tài)課堂教學效率作為工作重心，進一步修訂完善教干研教務教制度，狠抓“向40分鐘要質(zhì)量”不放松，采取“當一天學生”“教干下水”的方式，加大對常態(tài)課堂教學的監(jiān)控力度。（2）多措并舉，引導教

5、師深入研究課標、教參、教材和學生，提高教材解讀能力；變革教學方式和學習方式，將“先學后教、當堂訓練”的教學理念融入到教學實踐中去；認真落實好骨干教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、教研組研究課制度、公開示范課制度、課堂教學達標制度；層層開展課堂教學定標達標活動，大面積提高課堂教學效率。（3）區(qū)教研室將舉行送教下鄉(xiāng)、分片聯(lián)研、高效課堂研討會等活動；采取推門聽課的辦法，蹲點調(diào)研各學校常態(tài)課堂教學情況。（二）夯實教學常規(guī)管理，切實提高科學化管理水平3.優(yōu)化教學管理機制。（1）積極創(chuàng)新教學教研制度，堅持“縮小管理模塊，下移管理重心”，實行層級責任制，把學校中層以上干部分到教研組，全程跟蹤督促，確保管透

6、、管實、管到位，做到“分層管理、分級負責、分塊包干、分項考核”，在精、細、實、恒上下功夫，切實提高管理效能。（2）區(qū)教研室將建立完善小學教學研究指導中心建設評估標準小學優(yōu)秀教研組評比標準學科教研員考核標準，進一步加大教管教研陣地建設力度。教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫，做到“10個一”（一篇論文、一場報告、一個日記、一篇讀書反思、一個課件、一節(jié)公開課、一篇教學設計、輔導一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個村?。?，狠抓教研員、教導主任、教研組長的管理與培植。年底，將舉行學科教研組長及街道（鎮(zhèn)）教研員論壇。4.強化三級課程管理。（1）深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010202

7、0年）山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）精神，全面落實國家課程方案，重視音樂、美術、體育、品德與生活（社會）、科學、信息技術、綜合實踐課程，開齊課程，開足課時。各學校要成立相關領導小組，簽訂責任書，責任到人，層層落實。（2）進一步加大課程的領導力與執(zhí)行力，貫徹落實羅莊區(qū)特色學校建設指導意見（試行）精神，結(jié)合實際，以自能高效課堂教學改革為著力點，以書法、寫作、器樂、書畫、體育、科技等活動課程為突破點，深入推進特色建設，努力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌學校。加強對校外課程資源的開發(fā)與利用，豐富課程內(nèi)容，建設具有地域特色的校本課程，建構適應素質(zhì)教育發(fā)展要求的多元課程體系。（3）繼續(xù)實行“六表四計劃”層層報批制，加

8、大對各類課程開齊開足的監(jiān)控力度，以隨機視導的形式，定期或不定期，通過看現(xiàn)場、查閱材料、與師生座談等方式，深入各學校督查課程實施情況并通報全區(qū)。（三）深化個性化作業(yè)教學改革，切實減輕學生課業(yè)負擔5.各學校要以作業(yè)教學改革為切入點，出臺相應措施，積極貫徹落實羅莊區(qū)教師教學常規(guī)指導手冊羅莊區(qū)小學教學五環(huán)節(jié)實施細則關于義務教育階段個性化作業(yè)教學改革的指導意見，實行領導問責制，建立作業(yè)教學監(jiān)測和公告制度，引領學生深入社會，觀察思考，動手實踐，培養(yǎng)能力，從而實現(xiàn)減負增效。6.作業(yè)設計要以生為本，向?qū)W生提供“菜單式作業(yè)”。作業(yè)布置教師要精選習題，進行試做。作業(yè)批改采取面對面、對話式等方式，一律實行無分數(shù)等級

9、制評價。指導學生建立糾錯本，對糾錯內(nèi)容跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。采取自查、組內(nèi)互查、不定期抽查等方式，大力推行作業(yè)教學改革。7.各學校要出臺相關規(guī)章制度，積極探索，強化指導，積累經(jīng)驗，有關措施要上報區(qū)教研室備案。區(qū)教研室將深入調(diào)研，積極發(fā)現(xiàn)亮點，培植典型，適時召開作業(yè)教學改革亮點現(xiàn)場調(diào)度會。（四）優(yōu)化學業(yè)水平評價改革，繼續(xù)完善教學評價機制8.貫徹落實山東省普通中小學考試管理規(guī)定（試行），加強對考試的管理與指導，規(guī)范考試行為，狠抓考風考紀。階段測試可實行校際聯(lián)動，期末考試由教研室由教研室提供數(shù)套樣卷，或由學校自主命題，區(qū)教研室審核把關。測試要發(fā)揮診斷、導向、激勵功能，注重智能開發(fā)，培養(yǎng)健全人格，提

10、升生命質(zhì)量，努力走“輕負擔、高質(zhì)量”的發(fā)展之路。新的學期，區(qū)教研室將采取隨機性學科質(zhì)量調(diào)研等方式，強化教學質(zhì)量監(jiān)控。9.區(qū)教研室將根據(jù)學科課程標準，結(jié)合學校實際情況，重新建立學生評價辦法，將讀書、寫字納入評估，尤其是一二年級，督促學生說普通話，寫規(guī)范字。采取開放、綜合、多元的方式方法，通過觀察訪談、課堂即時評、分項考核、卷面測試、特長展示、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式，對學生的學習態(tài)度與習慣、興趣與方法、知識與技能、實踐能力與創(chuàng)新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發(fā)展狀況進行檢測和評價，建樹“多把尺子量學生”的評價觀，逐步建立旨在促進學生全面發(fā)展的多元評價體系。（五）強化村級小學建設，

11、促進全區(qū)高位均衡發(fā)展11.夯實教學常規(guī)。深入貫徹山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見羅莊區(qū)村級小學教學管理的若干意見，狠抓村小校長的課程領導力、教導主任的執(zhí)行力，強化培訓研修提高，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念。區(qū)教研室將繼續(xù)推動村級小學教學示范學校創(chuàng)建暨復驗活動，各單位要把創(chuàng)建教學示范學校的過程變成為推動教學工作進一步提高的過程，對照標準，進一步改進和完善教學管理。12.轉(zhuǎn)變工作方式。各街道（鎮(zhèn)）要以提升村小教學質(zhì)量為工作重點，以常態(tài)課堂教學為突破口，以夯實教學常規(guī)為著力點，實行教干工作蹲點幫扶制、業(yè)績捆綁制，深入村小，深入課堂，積極

12、扶持薄弱村小，培育典型村小。本學期，在區(qū)教研室的指導下，積極開展“送教下鄉(xiāng)”“校際聯(lián)盟”等特色教研活動。13.工作重心下移。區(qū)教研室將采取不打招呼的方式，深入村級小學，向沂堂、黃山、褚墩傾斜。力爭做到每所村級小學必到，及時總結(jié)新經(jīng)驗、新成果，注意發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，并協(xié)同學校積極進行整改。本學期，區(qū)教研室將舉行調(diào)研會、研討會等村級小學專題教研活動，促進村小教研活動水平的提高。（六）推進教師專業(yè)發(fā)展，加大名師培養(yǎng)力度14.校本教研。落實羅莊區(qū)中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃（20112015年），按照“教干先行全員參與突出重點分層考核”的思路，以區(qū)級培訓為統(tǒng)領，以校本培訓為主體，以強化教學基本功訓練（

13、特別是鋼筆字、粉筆字和普通話練習）為重點，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，創(chuàng)新研訓形式，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。進一步加強教學研究指導中心、教研組建設力度，凸顯教研組長職能發(fā)揮，轉(zhuǎn)變工作方式，進一步落實崗位責任制，強化實體地位。深入貫徹關于進一步加強校本教研活動的若干意見，以教研室（教導處）為統(tǒng)領，以教研組為主體，教研組全員參與，全程跟進，以各種“磨課”活動為載體，采取微格化“課堂觀察”等方式，發(fā)現(xiàn)教學問題生成，強化“精心進行教育教學反思”，不斷優(yōu)化問題教研的方式方法，建立問題教研的長效機制，進一步強化“問題教研”的研究力度，切實提高“問題教研”的實效性。區(qū)教研室將進一步強化學科聯(lián)系點制度，深入學校，實行跟

14、進式指導，發(fā)現(xiàn)、培植、推介校本教研亮點，適時召開校本教研亮點推介會。15.青藍工程。建立教師結(jié)對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，實行骨干教師“捆綁式”評價考核。積極開展面向青年教師的“適應性”和“發(fā)展性”教研活動，向校外專家請教，組織外出培訓學習，觀摩優(yōu)質(zhì)課研討。通過隨堂聽課、同步備課等形式，搭建青年教師成長平臺，幫助他們度過教學適應期，使他們“一年站穩(wěn)講臺，兩年做出成績，三年成為骨干”。對于年度骨干教師考評，區(qū)教研室將把此項工作列為重要指標之一。16.名師工程。各學校要積極發(fā)揮名師工作室、名師聯(lián)合會等研究團隊作用，以學科工作室為主體，采取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法，積極開展“主題

15、性”教研，以輔導講座、示范觀摩課，課改論壇、送教下鄉(xiāng)、分片聯(lián)研為載體，切實發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領作用。新學期，區(qū)教研室將加強對學科工作室的過程管理和年度考核工作，促進骨干教師隊伍迅速成長。17.讀書工程。以羅莊區(qū)中小學“建設書香校園，創(chuàng)學習型學?！睂嵤┓桨笧榫V領，完善讀書制度，加強標準化圖書館建設，切實發(fā)揮圖書館、閱覽室的平臺作用，建立讀書俱樂部，搭建讀書論壇，為讀書活動創(chuàng)造條件。層層開展精讀傳統(tǒng)經(jīng)典、名家名師論著活動，舉辦讀書大賽，開展學習反思征文、專業(yè)理論學習與研討活動，培育讀書文化土壤，建構開放與綜合的區(qū)域性教研文化。18.網(wǎng)絡教研。一是加大課堂教學改革與現(xiàn)代化教學手段的整合力度

16、，個體備課、集體備課的呈現(xiàn)，采取問題解決式、課件展示式、批注點評式的備課辦法，建立備課資源庫，提高備課的實效性，徹底解決備課與上課的“兩張皮”現(xiàn)象。二是積極建設區(qū)域化電子網(wǎng)絡互動平臺，強化電子備課，建立網(wǎng)絡教研激勵機制，發(fā)揮核心組成員和骨干教師作用，通過博客、空間、QQ論壇等載體，傳遞有價值的資料與同行共享。特別關注青年教師的網(wǎng)絡教研行為，規(guī)范網(wǎng)絡教研。（七）加強學科教研基地建設，加大典型培植推介力度19做好典型培植推介工作，力爭有新的突破。一是加強學科教研基地建設，加大名優(yōu)學校、特色學校的培植力度。區(qū)教研室進一步強化學科教研基地建設，引領、指導學校結(jié)合實際特點，選準突破點，加大工作力度，在辦學實踐中推進特色建設。二是完善“名師工作室”運行機制。進一步總結(jié)工作經(jīng)驗，完善管理制度，加強對骨干教師的管理與使用，落實跟進式培養(yǎng)，對取得初步成果、形成一定影響的典型教師，區(qū)教研室將作為重點予以培植、推廣。主要活動安排九月1.教學