幻燈片模板和設(shè)計(jì)值得借鑒

1、學(xué)校名稱2011年7月4日主講人：主講人：XX奉獻(xiàn)求真創(chuàng)新 著名學(xué)者呂型偉曾經(jīng)說過：“教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！苯逃且豁?xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新一、教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn) 理想的教育是無人可及的，教育的理想?yún)s應(yīng)人皆有之。我們探尋教學(xué)境界的現(xiàn)實(shí)意義，正是在于對它不懈追求和無限逼近的過程之中。 愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日年復(fù)一年地在教，但是他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱

2、潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。一、教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn) 2005年2月7日，中央電視臺“感動中國2004年度人物”頒獎典禮上，甘受清貧，在貴州深山小學(xué)任教的青年志愿者徐本禹讓無數(shù)中國人淚流滿面。 20 20世紀(jì)初陶行知從世紀(jì)初陶行知從美國學(xué)成歸來，創(chuàng)辦起美國學(xué)成歸來，創(chuàng)辦起曉莊鄉(xiāng)村師范學(xué)校。曉莊鄉(xiāng)村師范學(xué)校。陶行知陶行知1891.10.18-1946.7.25一、教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)個(gè)人的努力成就事業(yè)的成功！此處插入圖片二、教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真 泰戈?duì)栐?jīng)說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變

3、成了美麗的鵝卵?！苯逃撬妮d歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡。真正的教 育存在于人與人心 靈距離最短的時(shí)刻。存在于 無言的感動中。真正的教育 是水樣無痕的。二、教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真 教育是一門科學(xué)，面對學(xué)生的失誤，甚至是錯(cuò)誤，如何利用批評這種負(fù)面的強(qiáng)化手段去激勵、塑造人的靈魂，是一門很難運(yùn)作的藝術(shù)。作為教育者，必須慎重對待，應(yīng)該樹立“以人為本”的思想，教育學(xué)生不能搞“一刀切”。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：1. 情理相融，以理服人（1） 真誠對待（2） 接納尊重（3） 注入情感二、教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真2. 實(shí)事求是，區(qū)別對待（1）對待品德差生（2）對待灰色兒童（3

4、）對待班干部二、教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真3. 換位思考4. 講究策略二、教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真三、教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新 李鎮(zhèn)西先生說“教育是心靈的藝術(shù)。這個(gè)心靈既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講，教育是師生心靈和諧共振，互相感染，互相影響，互相欣賞的精神創(chuàng)作過程?！卑咐?教室的門閂壞了，孩子們就用凳子抵住門，擋住門外呼呼的寒風(fēng)。三、教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新一個(gè)男生喊了“報(bào)告”后走了進(jìn)來，輕輕地掩上門，再輕輕地用凳子抵住，我的眼光隨著他走向座位后，突然想到，這難道不是一個(gè)很好的教育實(shí)例嗎？于是，我鼓起了掌。正在埋頭抄作業(yè)的同學(xué)們抬起

5、頭，先是不解地看著我，然后恍然大悟，和我一起為這位同學(xué)的行為鼓起掌來。那位男生起初是一臉的驚訝，但他很快意識到這是全班同學(xué)在為他鼓掌，他摸摸頭，不好意思地笑了。三、教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新 教室又恢復(fù)了平靜，直到另一個(gè)同學(xué)的報(bào)告聲在門外響起。只見他大大咧咧地徑直走了進(jìn)來，全然沒顧忌到那正被寒風(fēng)吹開的門。同學(xué)們的眼睛都靜靜地看著我，我不發(fā)一言，靜觀事態(tài)的發(fā)展。這時(shí)，靠門邊坐的一位同學(xué)默默地走過去，把門重新用凳子抵住。這時(shí)，全班再次響起了熱烈的掌聲。我注意到那剛進(jìn)來的同學(xué)臉上浮起尷尬的表情。 我前后兩次掌聲，讓我們對“教育是一門藝術(shù)”這一說法又有了更深刻的認(rèn)識，剛才我導(dǎo)演了一場“無聲的電影”，我的學(xué)生們悟性極高，他們?nèi)济靼琢宋覜]有說出來的意思，這比往常講大道理更讓他們記憶深刻。三、教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新 教育家與教書匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。1.進(jìn)行德育需要技巧藝術(shù)2.對學(xué)生施加教育影響需要技巧和藝術(shù)3.要深入到教育技巧的領(lǐng)域之中去4.總能找出時(shí)間來積累教育智慧5.對少年的心靈施加意志影響要講究藝術(shù)舉例（教育中的藝術(shù)）6.向班集體講述一個(gè)學(xué)生道德上的缺點(diǎn)時(shí)要講求藝術(shù)性7.要善于細(xì)致、聰明、有分寸地誘導(dǎo)學(xué)生向教師吐露心聲8.責(zé)備的藝術(shù)在于嚴(yán)厲和善意的